王珍珍

【摘 要】高效課堂即在單位時(shí)間里高效率，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促使學(xué)生獲得高效的發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，主要是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等方面的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言能力，使學(xué)生能夠?qū)W以致用尤其在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目前正面臨課時(shí)少，內(nèi)容多的困境下，打造高效課堂更顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】教學(xué);英語(yǔ);課堂;高效

隨著社會(huì)的發(fā)展和全球一體化的進(jìn)程，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重要，要讓孩子們學(xué)好英語(yǔ)，需要從小就打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但是，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)面臨著很多客觀的問(wèn)題，小學(xué)英語(yǔ)每周只有三、四課時(shí)，而英語(yǔ)中需要學(xué)習(xí)的詞匯跟語(yǔ)法卻越來(lái)越多，加上學(xué)生們沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，所以學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)十分有限。很多時(shí)候，由于沒(méi)有連貫的學(xué)習(xí)，沒(méi)等學(xué)下一課，上一課的內(nèi)容又忘了，不利于語(yǔ)言的連續(xù)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言習(xí)慣的養(yǎng)成。于是我常常在思考一個(gè)問(wèn)題：如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，全面提高小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間取得最佳的學(xué)習(xí)效果？下面就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法和思考：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

興趣是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣了，他們才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)是入門(mén)教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。興趣不是與生俱來(lái)的，需要后天的培養(yǎng)，因此，教師可以在每節(jié)課之前舉行英語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂(lè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，還可以用圖片，手勢(shì)，簡(jiǎn)筆畫(huà)，多媒體等進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)，還可以采用一些游戲活動(dòng)。這些都可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如：在三年級(jí)上冊(cè)第五單元新授課時(shí)，我先帶領(lǐng)同學(xué)們演唱color songs這首歌，這樣很自然地就把同學(xué)們帶入到顏色的世界里，讓學(xué)生們帶著愉快的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，同時(shí)也加強(qiáng)了他們對(duì)各種顏色的記憶。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我有以下做法：

1.注重師生交流，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴

“親其師，方能信其道”我們都知道，要想讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門(mén)課，首先要讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，讓學(xué)生們從內(nèi)心深處真正把英語(yǔ)教師自己最可信賴的好朋友。所以，教師要主動(dòng)與學(xué)生交流，讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡英語(yǔ)老師，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，注意生的信心

小學(xué)生的天性是愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)得到老師的表?yè)P(yáng)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生們接受一種全新的語(yǔ)言，對(duì)于習(xí)慣了漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)這種拼音文字是充滿挑戰(zhàn)的，讓他們顛覆對(duì)于語(yǔ)言文字的認(rèn)知，接受英語(yǔ)這個(gè)發(fā)音、語(yǔ)法都很陌生的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。所以在小學(xué)階段，一定要培養(yǎng)并保護(hù)學(xué)生的信心，讓他們敢開(kāi)口、愛(ài)開(kāi)口，不要對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏難情緒。

3.了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要意義

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在很多時(shí)候是得不到家長(zhǎng)的重視和支持的，一方面是很多家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ)，即使學(xué)過(guò)英語(yǔ)的家長(zhǎng)很多也從未用過(guò)英語(yǔ)，這導(dǎo)致了很多農(nóng)村學(xué)校的家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)英語(yǔ)一點(diǎn)也不重視，尤其是聽(tīng)說(shuō)以后的高考中不考英語(yǔ)了以后，所以，我一直對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義，告訴他們英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)言的重要性。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，打造高效課堂課堂

要打造高效的英語(yǔ)課堂，最關(guān)鍵的還是老師要為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)充滿活力、目標(biāo)清晰、形式多樣的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生在課堂上盡可能地發(fā)揮出他們最大的學(xué)習(xí)潛力。

1.高效的課堂，是新穎的課堂

小學(xué)生聽(tīng)覺(jué)靈敏，善于模仿，他們具體形象思維好、善于想象，活潑好動(dòng)，他們更容易接受來(lái)自視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的信息，教師可以借助多種媒體來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情境，使教學(xué)內(nèi)容形象、具體、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，既進(jìn)行了綜合語(yǔ)言訓(xùn)練，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。導(dǎo)入新穎，先聲奪人良好的開(kāi)端是學(xué)習(xí)的一半，一個(gè)好的開(kāi)端可以使學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知識(shí)的情境，并能激發(fā)學(xué)生的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。因此，教師一定在巧設(shè)開(kāi)頭，在最短的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.高效的課堂，是活動(dòng)的課堂

以活動(dòng)為核心，激發(fā)學(xué)生深層興趣，讓學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)口、眼、耳、手、足、腦的各種活動(dòng)，動(dòng)用全部認(rèn)識(shí)和情意方面的儲(chǔ)備，喚起開(kāi)口的欲望，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的個(gè)性。在教學(xué)中，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，一定要始終以“活動(dòng)，訓(xùn)練”為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用多種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。如在學(xué)習(xí)陜旅版4冊(cè)，Where is my cat ？ 一單元時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)時(shí)用藏一藏，找一找的方式來(lái)聯(lián)系功能句型Where is …？Where are …？他們?cè)谶@種身臨其境的參與中感受到了英語(yǔ)課堂的魅力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，樂(lè)說(shuō)。

為提高英語(yǔ)課堂效率，消除英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的兩極分化現(xiàn)象，我在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試小組活動(dòng)形式教學(xué)，所有的活動(dòng)都是以小組為單位進(jìn)行的，這樣有利于創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)讓所有的學(xué)生都得到鍛煉。

3.高效的課堂，是比賽的課堂

愛(ài)表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽，可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維。在英語(yǔ)課堂上，可以隨時(shí)展開(kāi)各種各樣的比賽，項(xiàng)目可以有多種：朗讀比賽、字母、單詞書(shū)寫(xiě)比賽、賽拼讀音標(biāo)的速度和能力、講故事比賽、口語(yǔ)交際比賽…可以和同桌比、和別的小組比，和自己比……在這樣的比賽中，學(xué)生你爭(zhēng)我趕，唯恐落后，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效率。

4.高效的課堂，是延續(xù)的課堂

英語(yǔ)的課堂是有限的，但是如果我們做好對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，那么，有限的課堂就可以延續(xù)下去。在課程中，激發(fā)學(xué)生興趣，是他們樂(lè)于在課外進(jìn)一步學(xué)習(xí)，或者通過(guò)作業(yè)的方式，讓學(xué)生將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，都是對(duì)于英語(yǔ)課堂的延續(xù)。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。在英語(yǔ)課堂上應(yīng)讓學(xué)生更多的展示自己，表現(xiàn)自己。教育家陶行知先生曾提出過(guò)教育的六大解放：解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴，解放學(xué)生的空間，解放學(xué)生的時(shí)間。由于英語(yǔ)課時(shí)安排少，往往一節(jié)課與下一節(jié)課之間的間隔是至少一天，根基艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)后的30分鐘，一個(gè)小時(shí)，8個(gè)小時(shí)等時(shí)間段復(fù)習(xí)所學(xué)的新內(nèi)容，如果他們?cè)谶@期間沒(méi)有得到及時(shí)的復(fù)習(xí)，那么，很難保證學(xué)習(xí)的效果，所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣，就更有必要。

我們要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不斷地復(fù)習(xí)和鞏固來(lái)達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的連續(xù)性、持續(xù)性，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段的要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、聽(tīng)英語(yǔ)錄音的習(xí)慣、寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣等。只有學(xué)生養(yǎng)成課下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效地克服遺忘，保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效性。

雖然一節(jié)課的時(shí)間是有限的，然而課堂上的可能卻是無(wú)限的，學(xué)生的大腦潛能更是無(wú)限的，我們應(yīng)當(dāng)采取靈活的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生課下復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有興趣、有信心、有習(xí)慣、懂方法，讓小學(xué)英語(yǔ)課堂精彩高效。

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