董慧 崔伶玲

摘 要：隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些治安案件危及大學(xué)生人身財產(chǎn)案件，誘發(fā)大學(xué)生違法犯罪案件等在高校大學(xué)生中也時有發(fā)生，從而造成了校園安全形勢日趨復(fù)雜嚴峻。文章對高職院校學(xué)生的安全意識現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，提出提高學(xué)生安全意識和防范能力的對策和措施，為高職院校的安全穩(wěn)定打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;安全意識

中圖分類號：G710 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）18-0146-03

目前，隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，一些危及大學(xué)生安全案件在高校大學(xué)生中也時有發(fā)生;加強高職院校學(xué)生安全防范教育和遵紀守法教育，使大學(xué)生自覺樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識，不僅是學(xué)生管理工作中的重要環(huán)節(jié)，也是社會發(fā)展的需要。

為更好地了解和調(diào)研高職院校學(xué)生突發(fā)事件的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出思考性的意見，完成論文數(shù)據(jù)采集和分析工作，筆者選取了所在的無錫（藕塘）職教園區(qū)的無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江南影視藝術(shù)職業(yè)學(xué)院和無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所院校的600名學(xué)生進行抽樣調(diào)查，內(nèi)容分別從性別、年齡、年級、專業(yè)等來考慮。本次調(diào)研采用自編的《無錫職教園高職院校學(xué)生安全意識調(diào)查問卷》，利用紙質(zhì)問卷形式開展調(diào)研，題目以選擇題為主，最后一題是開放式問答。調(diào)研問卷發(fā)放600份，其中大一至大三學(xué)生發(fā)放問卷500份，回收470份，有效問卷465份。問卷分別從消防安全意識、交通安全意識、防盜意識、防騙意識、安全性行為意識、心理安全意識等幾個方面展開分析與研究。此次調(diào)查具有一定的廣泛性和代表性，調(diào)查結(jié)果基本反映了高職院校學(xué)生的安全意識狀況和學(xué)校安全狀況。通過調(diào)查分析得出：高職院校的安全穩(wěn)定存在很多不穩(wěn)定因素，包括復(fù)雜的周邊環(huán)境、自然災(zāi)害、學(xué)校的硬件條件不夠、網(wǎng)絡(luò)的影響、安全教育缺失和大學(xué)生自身問題等，其中，學(xué)生的安全意識薄弱是諸多不穩(wěn)定因素中的主要因素。

一、高職院校學(xué)生安全意識現(xiàn)狀

1.消防安全意識不夠。當前學(xué)校安全教育與學(xué)生本人的消防安全意識都還停留在理論階段，學(xué)校在進行了消防安全教育之后，學(xué)生仍覺得消防隱患事不關(guān)己。學(xué)校是人群集中的地方，學(xué)生宿舍是關(guān)乎學(xué)生安全的重要領(lǐng)域，如果在該區(qū)域存在嚴重的安全隱患，將對整個學(xué)校乃至社會造成巨大威脅。但是據(jù)調(diào)查，90%的學(xué)生在學(xué)校都違規(guī)使用過大功率電器;36%的男生煙頭隨意亂扔;15.5%的學(xué)生離開宿舍沒有關(guān)閉電源的意識，這些都極易造成消防事故。56.4%的學(xué)生不會使用專業(yè)的消防工具，只有10%的學(xué)生留意過安全出口和安全通道，因此可見，寢室安全隱患還是比較嚴重。

2.交通安全意識缺乏。大多數(shù)學(xué)生心存僥幸或者是盲目大膽，往往不遵守交通規(guī)則。隨著大學(xué)生手機的高度普及，誕生了越來越多的“低頭一族”，走路、上樓梯、過馬路，無時無刻不在低頭看手機、發(fā)信息，為此每年都有一定數(shù)量的“低頭一族”為此付出了生命的代價。另外，多數(shù)高職院校坐落在城市郊區(qū)，周邊交通不是十分便利，據(jù)調(diào)查，有80%的學(xué)生就圖方便、圖便宜，乘坐“黑車”“摩的”，而且93.2%的學(xué)生根本沒有意識到這種行為的嚴重后果，71.9%的學(xué)生會邊騎車邊聽音樂;99%的學(xué)生有過闖紅燈經(jīng)歷。種種行為說明，我們高職院校學(xué)生的交通安全意識不強，要消除這些行為，需要學(xué)校進一步加強學(xué)生交通安全教育。

3.防盜意識薄弱。學(xué)生宿舍人員密集，而私密性較差，無論對于極少數(shù)行為不端學(xué)生還是外部人員，偷竊財物的難度很低，事后容易藏匿贓物，追查行為人的難度大，故此類安全事故的危害性很大，而且頻率極高。學(xué)生常常輕信高校環(huán)境的單純，一旦丟失物品，追悔莫及，學(xué)生安全觀念差是首要原因。據(jù)調(diào)查，有19.8%的學(xué)生進出宿舍不會隨手關(guān)門、鎖門;99.1%的男生夏季開門休息;11.4%的學(xué)生高檔貴重物品隨意亂放;32%的學(xué)生現(xiàn)金不及時存入銀行;34%的學(xué)生對陌生人上門推銷持無所謂的態(tài)度。這些都是導(dǎo)致財物失竊的主要原因，究其根本原因還是防盜意識薄弱。

4.防騙意識薄弱。詐騙事件頻發(fā)的背后，是學(xué)生防騙意識的極度薄弱。高職院校的學(xué)生往往思想單純，防范意識薄弱，比較容易輕信他人;另外很多學(xué)生掙錢欲望太強，極易誤入騙局，比如一些大學(xué)生在勤工助學(xué)或畢業(yè)求職中急于求成，不通過合法機構(gòu)求職，給不法分子造成可乘之機，使之合法利益受到侵害。受過網(wǎng)絡(luò)傳銷和網(wǎng)絡(luò)欺騙的也不在少數(shù)，尤其是在網(wǎng)絡(luò)交易中，學(xué)生容易上當受騙損失財物。而受騙后選擇報案少，自認倒霉的多?？傮w上看，學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)安全意識相對缺乏，為受騙上當埋下禍根。

5.安全性行為意識差。隨著對性自由認識的提高，大學(xué)生們對性行為也越來越開放，但他們對安全性行為還沒有強烈的意識。性知識匱乏，性心理不成熟，自我控制能力弱。據(jù)調(diào)查，大學(xué)期間有性行為的同學(xué)很少會采取避孕措施，女生懷孕、流產(chǎn)、性病不在少數(shù)，給學(xué)生的生理和心理都造成了不同程度的消極影響。

6.心理安全問題。近幾年，高校自殺、他殺、傷害、出走等事件頻繁發(fā)生，從而針對大學(xué)生心理健康的問題逐漸成為社會關(guān)注的交點。心理問題及由其所導(dǎo)致的不良后果嚴重阻礙大學(xué)生順利成長和成才。當代大學(xué)生大多數(shù)是90后，又都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，成長道路一路平坦，沒有遇到過什么挫折和困難。進入大學(xué)后，由于要獨立生活、獨自應(yīng)對各種事物，加之大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，社會價值取向的多元化，致使大學(xué)生在內(nèi)外環(huán)境的刺激下，不能做出正常的應(yīng)答反應(yīng)，導(dǎo)致產(chǎn)生心理問題。

二、高職院校學(xué)生安全意識現(xiàn)狀的成因分析

1.學(xué)校、家庭對學(xué)生安全教育不到位，流于形式。目前高職院校對學(xué)生安全教育與管理雖然都很重視，但是往往只是停留在理論和形式上，沒有把安全教育列入教學(xué)計劃。很多高職院校只注重學(xué)生專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和實踐能力培養(yǎng)，沒能將加強學(xué)生安全教育與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，無法滿足現(xiàn)實的需要。另外對學(xué)生采取的安全教育方法單一傳統(tǒng)，教育力量單薄，專業(yè)隊伍缺乏。其工作主要由輔導(dǎo)員、學(xué)生管理人員或保衛(wèi)人員來進行簡單的教育，而輔導(dǎo)員又忙于應(yīng)付日常事務(wù)，對此投入的精力很少，加之輔導(dǎo)員自身缺乏安全知識，因而導(dǎo)致輔導(dǎo)員對學(xué)生的安全教育不是應(yīng)付就是流于形式。其次學(xué)生家長總是認為只要把學(xué)生放在學(xué)校，學(xué)校自然會替自己管著學(xué)生，而且認為學(xué)校環(huán)境單純，應(yīng)該不會有什么危險的事情，所以忽視了對子女法律、安全知識的教育。

2.校園內(nèi)外環(huán)境日益復(fù)雜，校園安全隱患增多。因很多高職院校都在擴建，搬至遠離城市的偏遠郊區(qū)，交通設(shè)施不全，車輛在偏遠車少地區(qū)又容易快速行駛，如果學(xué)生自身的安全意識不強的話，容易引起安全事故。另外，部分學(xué)校硬件設(shè)施跟不上，線路老化等問題容易引起火災(zāi)。再者，學(xué)校因內(nèi)部建設(shè)及后勤社會化，使得大量外來人口增多，給校園安全帶來很多隱患。況且學(xué)校的保衛(wèi)力量單薄，容易使各種社會人士混入校園，無法顧全校園的安全。隨著高職院校規(guī)模的擴大，學(xué)生數(shù)量大幅度的增長，學(xué)校周圍大量的商業(yè)配套設(shè)施也應(yīng)運而生，使得這一區(qū)域人員復(fù)雜，打架、搶劫、敲詐等刑事案件時有發(fā)生，嚴重侵害了學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全，擾亂了學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，給學(xué)校的治安環(huán)境帶來了極大的隱患。

3.學(xué)生安全意識淡薄，防范能力較差。高職院校結(jié)合自己的實際對學(xué)生的安全教育與管理都相應(yīng)地采取了一系列關(guān)于加強學(xué)生安全教育與管理的措施。如舉辦安全知識講座、召開“安全在心中”主題班會、消防安全演練等等，但收效甚微。主要是學(xué)生本身對安全教育認識模糊，安全意識不強，往往只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視自身的安全問題。對學(xué)校安排的安全教育知識被動地學(xué)習(xí)，而且不少學(xué)生安全意識淡薄，存在僥幸心理，對不熟悉、不理解的人缺乏警惕性等等。高職院校雖對學(xué)生進行了安全教育，但是學(xué)生的安全防范能力卻很差，對突發(fā)事件的相關(guān)知識知之甚少，實踐動手自救能力缺乏，當大的事故發(fā)生時不能采取有效、及時的措施來進行自救或他救。

4.學(xué)生心理健康狀況不容樂觀。由于學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力增大，學(xué)生又缺乏心理疏導(dǎo)的能力，學(xué)校也沒有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，所以近年來，我國大學(xué)生心理健康水平正呈現(xiàn)逐年下降的趨勢。根據(jù)有關(guān)方面調(diào)查顯示，近五分之一的大學(xué)生有不同程度的心理障礙，主要表現(xiàn)在孤獨、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫等方面。因此學(xué)生的心理問題已經(jīng)成為安全教育與管理中不可忽視的問題。

三、提高高職學(xué)生安全教育與管理的對策研究

1.加強管理，開展安全防范教育和普法教育，增強大學(xué)生樹立安全防范和自覺遵紀守法意識。在對大學(xué)生樹立安全防范意識和自覺遵紀守法意識進行必要教育的同時，還要加大管理力度，采取必要措施。利用不同形式在大學(xué)生中開展安全防范教育和普法教育。在傳統(tǒng)的諸如安全知識大講堂、消防演練、安全講座、安全知識競賽等形式的基礎(chǔ)上，運用新媒體媒介，針對典型安全案例在大學(xué)生中開展案件剖析、分析案件成因，找出特點、總結(jié)教訓(xùn)、及時根據(jù)學(xué)校的治安特點，開展專題安全教育和防范措施教育，行之有效地增強大學(xué)生的自覺遵紀守法意識，提高大學(xué)生的安全保護意識和自身保護能力。

2.加強對校園周邊環(huán)境的綜合治理。當前高職院校校園周邊環(huán)境的狀況普遍比較復(fù)雜，在校園及周邊安全管理方面仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)和潛在隱患，須定期開展學(xué)校及周邊安全隱患排查及治安綜合治理工作，有效消除安全隱患。

首先，聯(lián)合當?shù)嘏沙鏊_展對校園周邊閑雜人員對學(xué)校學(xué)生人身、財產(chǎn)可能造成威脅的重點人員進行排查、摸底，對校園周邊存在的安全隱患如酒吧、網(wǎng)吧、歌廳等地方進行排查，有效防止各類治安事件的發(fā)生。其次，配合交警支隊對校園周邊交通環(huán)境進行排查，對校園周邊交通標志、斑馬線等進行補充和更換，保持門口出入通暢，上下學(xué)時期均安排專門人員維護交通秩序，保障上下班高峰期師生進出校園安全。校園周邊環(huán)境的綜合治理，還需要地方政府和學(xué)校共同協(xié)作，嚴厲打擊各種違法犯罪行為，逐步形成綜合治理的長效機制，為高職院校的健康、快速發(fā)展構(gòu)建一個安全和諧的周邊環(huán)境。

3.重視心理健康教育，減少安全事故的發(fā)生。隨著社會的發(fā)展，目前學(xué)生心理健康教育越來越值得重視。學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)很大程度上可以保證學(xué)生的安全，杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對學(xué)生的心理安全教育，不僅僅需要專業(yè)的心理輔導(dǎo)員上好心理健康教育課，更需要其他各科老師結(jié)合本學(xué)科特點，把心理健康教育的原則、方法充分運用到教學(xué)中，兩者有機結(jié)合，確保學(xué)生的健康成長。并且有針對性地進行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要的作用。同時，學(xué)校應(yīng)該積極開展心理咨詢，及時有效地幫助有心理困惑的學(xué)生，注意保護其隱私，減輕他們內(nèi)心的緊張與困惑，使學(xué)生在輕松的氛圍下，及時釋放內(nèi)心壓力，學(xué)習(xí)自我解壓方法，達到對心理安全危機的防范，使使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。

4.運用“瑞士奶酪”模型，建立安全防范體系。防患于未然，學(xué)生的安全重在防御，等事件發(fā)生了就已為時已晚，所以在高職院校要建立完善的安全防御體系。為此，可借鑒醫(yī)療、航空等系統(tǒng)安全防控措施，運用瑞士奶酪模型的原理，從社會、學(xué)校、家長、學(xué)生等角度提出相應(yīng)的解決辦法，創(chuàng)造性地將該模型運用到高職院校學(xué)生安全管理工作中。“瑞士奶酪模型”設(shè)有四層防御體系，各防御體系從不同的維度對缺陷或漏洞進行相互補充式的攔截，危險只有同時穿過四層防護體系才能發(fā)生。四層防御體系共同作用可以讓人們意識到危險的存在，對迫近的危險提出警告，給出明確的安全指導(dǎo)，對現(xiàn)存危險和潛在損失設(shè)置安全防御，層層設(shè)防，避免危險的發(fā)生，對高校學(xué)生的安全起到很好的防御作用。

總之，高職院校學(xué)生安全是當前高校學(xué)生管理者面對的重大問題，提高大學(xué)生的安全意識是高校教育改革與發(fā)展的需要，是構(gòu)建平安校園的需要，也是大學(xué)生健康成長和適應(yīng)社會發(fā)展的需要。學(xué)生安全工作是一項長期性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，提升大學(xué)生安全意識，加強學(xué)生安全防范意識和自我保護能力，重視心理健康教育，加強管理，最大限度地確保學(xué)生的安全，為構(gòu)建和諧平安校園提供一個穩(wěn)定的支撐。

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收稿日期：2015-04-15

基金項目：2014年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金資助項目：《基于“瑞士奶酪模型”的高職院校學(xué)生安全事故防范應(yīng)用研究》的階段性成果（2014SJB335，項目主持人：董慧）

作者簡介：董慧（1978-），女，江蘇鹽城人，講師，碩士，從事學(xué)生思想政治教育職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究;崔伶玲（1982-），女，寧夏固原人，助理研究員，從事學(xué)生思想政治教育、心理健康教育研究。