嚴明輝

摘 要： 本文綜合運用文獻資料法、對比研究法、邏輯分析法等對我國終身體育視野中的學校體育教學當前存在問題進行分析，并從學校體育教學與終身體育相結合的角度提出相關對策。

關鍵詞： 終身體育 學校體育教學 存在問題 解決策略

長期以來，我國傳統(tǒng)的學校體育教學是一次性教育或終結性教育，這種教育模式隨著時代的發(fā)展已經(jīng)逐漸落后于我國當前社會的需要。終身體育的概念脫胎于終生教育概念，是強調(diào)人們將體育運動作為一種生活習慣保持在一生之中的一種現(xiàn)代體育思想。

終身體育概念的產(chǎn)生有深刻的歷史淵源。人類在長期歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷敬畏自然、征服自然、改造自然，在這一過程中人類的自然屬性和社會屬性逐漸失調(diào)，人類社會化程度越來越高，而自然化卻日漸被忽視。這種二者不平衡的發(fā)展現(xiàn)狀已經(jīng)逐漸引起人們的關注和重視，回歸自然成為人們的普遍共識，而體育運動正是人們回歸自然的最佳途徑。

1.學校體育教學與終身體育間存在的矛盾

在終身體育視野中，學校體育教學不過是人類成長特定時期的體育學習和體育活動，然而作為人成長發(fā)育關鍵階段的學校教育，其體育教學開展水平直接影響人們對體育運動的認識和對終身體育的認可與參與程度。當前我國學校體育教學與終身體育之間存在一定的矛盾，這些矛盾集中體現(xiàn)在學校體育項目設置、教學內(nèi)容等兩方面與社會體育的脫節(jié)。

1.1學校體育教學項目設置與社會體育脫節(jié)

我國當前以普通高等院校為主體的學校體育教學在項目設置上集中于學生興趣較濃厚、參與度較高的籃球、足球、排球、武術、跆拳道、健身操、羽毛球等運動上，田徑作為學校體育教學內(nèi)容極少出現(xiàn)在高校中，即使在中小學體育教學中也逐漸邊緣化。與之相對的，在人們走出校園走向社會工作崗位后業(yè)余時間為了鍛煉身體增強體質(zhì)所從事的體育運動則很少與上述運動產(chǎn)生交集，一般來說，社會體育運動的主要項目集中在跑步、乒乓球、游泳、羽毛球、籃球、健身操等運動上，而跑步、乒乓球、游泳等社會體育運動參與程度最高的在高校體育教學中卻很少作為課程設置的重點。另外在排球、武術、跆拳道等運動上學校體育教學與社會體育的脫節(jié)現(xiàn)象最嚴重，學生在高校學習過程中由于有足夠的場地器材和人員作為保障，排球、跆拳道等運動開展較火爆，但是一旦走向社會，這些運動的參與度幾乎為零。此外諸如足球、網(wǎng)球等項目存在脫節(jié)嚴重的問題。相反，在學校體育教學中并不受重視的乒乓球、羽毛球、跑步、器材健身等在社會體育中開展程度最高。

當然，這種學校課程設置與社會體育運動間的脫節(jié)問題并非有意為之。青少年學生在學校體育運動過程中對諸如跆拳道、武術、健美操等較新穎趣味性較強的運動當然興趣更加濃厚，而走入社會后由于器材、場地、時間、人員等的限制不可能經(jīng)常參與這些運動。

1.2學校體育教學授課內(nèi)容與終身體育不符

從學校體育教學授課內(nèi)容看，無論是中小學還是在高校中學校體育教學的授課內(nèi)容都集中在運動技術方面，學生在體育課程學習過程中需要掌握一定的運動技術，而課堂授課重點也集中在這一方面。但是對于社會體育健身為主要途徑的終身體育而言，人們參與體育運動的根本目的是鍛煉身體增強體質(zhì)，從這個角度講對運動技術的掌握是否熟練也就并不是人們關注的重點。另外，當前我國學校體育教學過程中忽視對學生運動文化知識的教育。這一問題直接影響學生步入社會后參與終身體育運動的積極性。

2.實現(xiàn)學校體育教學與終身教育相結合的對策

2.1調(diào)整學校體育教學項目設置

調(diào)整學校體育教學項目設置目的是更好地與社會體育運動項目相接軌，讓學生在走出校門步入社會后能更好地參與體育運動。一方面，減小社會實用價值不高、社會體育運動開展難度較大的體育項目諸如網(wǎng)球、排球、足球等在學校體育教學中的比重，變?yōu)闃I(yè)余訓練。另一方面，在學校體育教學過程中增加一些社會實用價值較大、健身效果較好、開展難度較小諸如乒乓球、羽毛球、健身操等運動項目以便實現(xiàn)與社會體育的無縫對接；此外，還要將諸如跑步、毽球等社會參與程度極高但是在學校體育教學中極少開展的運動項目引入學校體育教學過程中，讓學生更加充分地接觸社會體育和終身體育。

2.2促進運動技能教學與運動知識教學的平衡發(fā)展

實現(xiàn)運動技能教學與運動知識教學之間的平衡發(fā)展是增強學校體育教學社會價值的關鍵舉措，在改革學校體育教學過程中有極強的必要性。通過加強對學生科學鍛煉方法的教學，讓學生在學校體育學習過程中真正掌握一些在社會體育和終身體育開展過程中運用的知識和技能，舉例來說，在社會體育運動項目中參與程度最高的跑步項目，包括單次運動時間、每周運動頻率、運動步頻步幅、運動損傷防治等在內(nèi)的相關運動知識技能是大眾所缺乏的，在學校體育教學過程中就要加強這方面的相關教育。

參考文獻；

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