周萍

摘 要： 高中音樂教學工作中，鑒賞教育屬于重頭戲，能培養(yǎng)學生對美的欣賞和感悟能力，但是部分教師在教學工作中存在理念陳舊、模式單調、學生主體地位體現不足等問題，需要引起重視并采取針對性措施予以解決。

關鍵詞： 高中音樂 鑒賞教學 分析研究

隨著教學改革深入，學生主體地位體現與教學改革創(chuàng)新成為高中音樂鑒賞教學的重要環(huán)節(jié)，妥善處理好教師的“教”和學生的“學”問題顯得至關重要。筆者結合音樂鑒賞教學簡要論述。

一、當前高中音樂鑒賞教學中存在的主要問題

對部分高中音樂教學工作進行調研后，筆者發(fā)現音樂鑒賞教學工作存在一定問題，主要表現在四個方面：

一是教育理念滯后。一些高中學校應試理念比較嚴重，對音樂教學工作不夠重視，課時尚不足，更談不上教學創(chuàng)新與改進，音樂課堂上主要唱唱歌，學生被動參與音樂學習活動，沒有全面兼顧學生綜合素質發(fā)展和審美能力培養(yǎng)。

二是教學方式單調。對于音樂鑒賞課教學而言，有些教師的教學方式較為單一，簡單播放一些歌曲讓學生聽一聽，無論是教學方法還是展示內容都相對狹隘和陳舊，在構建生動課堂方面缺乏新意，學生學習興趣較為低下。

三是主體地位不明。音樂鑒賞教學中如果將學生當做被動接受知識的對象，必定無法體現學生的主體地位，不利于學生音樂感知力提升和審美情趣培養(yǎng)。部分教師只顧將自己的理解強加給學生，沒有給予學生參與的機會和平臺，導致音樂鑒賞教學不夠深入，學生綜合能力提升受到制約。

四是音樂基礎薄弱。因為初中和小學階段音樂教學的滯后性，嚴重影響高中生在音樂鑒賞教學中的感悟效果和參與能力，教師對學生的啟發(fā)引導沒有能夠引起學生情感與思想的共鳴，加上城鄉(xiāng)基礎教育的差異性，進一步加劇學生之間音樂基礎的距離。

二、妥善處理“教”與“學”的關系，扎實推進音樂鑒賞教學工作

音樂鑒賞教學工作對高中生成長具有積極意義，可以為學生展示不同藝術風格的作品，陶冶學生心靈和增強藝術素養(yǎng)、培養(yǎng)審美能力等。教師在教學工作中應當強化教學研究，既要精心設計教學方案、組織教學流程，又要在教學活動中激發(fā)學生參與積極性，讓學生自我學習活動、研究學習活動發(fā)揮更為重要的作用。

1.營造濃厚教學氛圍，為師生互動的有效開展奠定基礎。音樂鑒賞教學需要學生放松身心投入到音樂世界之中，教師應當在教學中創(chuàng)設更有利于學生學習的氛圍，從而為教學活動深入開展奠定基礎。首先，教師在鑒賞教學工作中要尊重學生，因為高中生自尊心較強，無論學生在學習活動中處于什么樣的位置，教師都不能諷刺挖苦學生，要多關心和幫助學生，讓學生感受到音樂鑒賞學習活動是一件非?？鞓返氖虑?，提高興趣度。其次，教師要多鼓勵學生，學生在音樂作品鑒賞活動中感悟較為深刻，或者具有獨特見解，都要予以肯定性評價，增強學生的滿足感，以積極情感提高學生音樂學習興趣。實踐證明，在高中階段巨大學習壓力下，教師通過上述方式能讓學生更輕松和諧地進行音樂欣賞，提高自身綜合素養(yǎng)。

2.改進鑒賞教學方式，讓學生在音樂課堂實現全面發(fā)展。高中音樂鑒賞教學中，教師一定要注重以創(chuàng)新教學模式組織教學，打破傳統(tǒng)學生布局模式，學生鑒賞音樂作品的時候既可以坐著聽，又可以站著聽，允許學生以一種自己最舒服的方式和姿勢進行欣賞，讓學生克服緊張心理，輕松表達出自己對音樂作品的認識。教師還可以將音樂作品欣賞與舞蹈等動作結合起來，在欣賞音樂作品的過程中跟著節(jié)奏、節(jié)拍跳上一段舞蹈，這是從內心鑒賞音樂作品的一種外在表現形式。筆者在教學工作中經常采取這種方式，學生在前面翩翩起舞，更多學生在臺下盡情地欣賞，舞蹈動作和音樂節(jié)奏旋律對學生心理產生強烈震撼，真正深度發(fā)掘音樂作品的內涵，有效提升鑒賞教學成效。

3.激發(fā)學生參與熱情，讓學生學習主體地位得以體現。音樂鑒賞教學并非單向灌輸和教育，教師需要借助優(yōu)秀的音樂作品作為媒介，讓學生沉浸到音樂作品內涵底蘊之中，同時鼓勵他們將自己的感悟表達出來，既可以提高學生的藝術鑒賞能力，又提高學生的感悟能力和表達能力。筆者在教學工作中播放一段優(yōu)美的音樂，除了要求學生從演唱技巧角度進行分析之外，還要從歌曲蘊含的思想與情感，以及表達的深刻主題等方面進行鑒賞。鑒賞活動首先在小組內進行，相互討論交流，形成本小組的集體成果，然后在全班匯報交流，教師點評和總結。這樣的教學模式有效激發(fā)學生在音樂作品鑒賞中的參與積極性，他們踴躍表達自己的觀點，如果出現不同觀點還會進行辯論交流，既集中大家的智慧幫助學生加深對音樂作品的理解，又營造熱情生動的音樂課堂，讓音樂作品鑒賞成為群策群力的過程，有助于學生音樂綜合素養(yǎng)提升。

4.拓展鑒賞教學空間，培養(yǎng)學生興趣和夯實音樂基礎。提高學生音樂素養(yǎng)，鑒賞教學可以發(fā)揮非常重要的作用，但是僅靠音樂課堂教學中有限的音樂鑒賞，無法完全滿足學生的音樂學習興趣，同時無法有效彌補學生音樂基礎之間的不平衡性。對此，教師可以對教學空間進行充分拓展，將課外活動資源有效利用起來，組織學生在課外欣賞優(yōu)秀的音樂作品，無論是傳統(tǒng)歌曲還是流行歌曲，以及器樂獨奏合奏等，對滿足學生音樂學習興趣都有著非常重要的作用，教師可以通過專題研究及興趣小組活動等形式，讓學生接觸更多優(yōu)秀音樂作品，更深入鑒賞音樂作品，同時在這樣的活動中幫助部分基礎薄弱的學生迎頭趕上。

綜上所述，針對當前高中音樂鑒賞教學中存在的諸多問題，廣大教師應結合教學實踐深入研究，不斷優(yōu)化與提升教學工作，實現教學質量全面提升。

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