羅筱

摘 要：幼兒教育中最常用的一種教學(xué)手段就是互動(dòng)教學(xué)，師生之間有很好的互動(dòng)的確能很大程度上提高教學(xué)效率。針對(duì)幼兒體育活動(dòng)中的互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了具體分析，首先闡述了互動(dòng)教學(xué)在幼兒活動(dòng)中的重要性；接著又給出了一些具體的意見(jiàn)幫助幼師進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)；最后表達(dá)了互動(dòng)教學(xué)的作用，讓所有人都能夠重視起來(lái)。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；榜樣作用；教學(xué)環(huán)境

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒的教育問(wèn)題一直是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)?；?dòng)教學(xué)是一種在幼兒教育中普遍使用的方法。在幼兒體育活動(dòng)中使用互動(dòng)教學(xué)能夠幫助教師更好地管理、教導(dǎo)學(xué)生，也能使學(xué)生在一個(gè)安全平等的環(huán)境下進(jìn)行體育活動(dòng)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

一、幼兒體育活動(dòng)中互動(dòng)教學(xué)的重要性

在幼師與幼兒的日常學(xué)習(xí)生活中，互動(dòng)是必不可少的。因?yàn)橛變喝后w是一個(gè)特殊的群體，他們的生理和心理發(fā)育還不夠健全，很多情況下他們需要有人帶領(lǐng)。而他們又有很強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)能力，對(duì)一切事物都抱著一種新奇的心態(tài)，這些特點(diǎn)使得教師能夠更好地進(jìn)行與幼兒的互動(dòng)。

對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師與幼兒之間的互動(dòng)更是必不可少。幼兒大多都是活潑好動(dòng)的，所以在體育活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)得十分活躍。但是過(guò)于活躍會(huì)給教師的管理造成很多的不便，而教師如果不能很好地管理他們，可能就會(huì)發(fā)生一些意外，這是我們一定要引起注意的。所以，在體育活動(dòng)中做好與幼兒的互動(dòng)，讓他們能夠按照老師要求的進(jìn)行體育活動(dòng)，在鍛煉了身體的同時(shí)又保證了安全，這才能達(dá)到幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)的目的。

二、如何在幼兒體育活動(dòng)中做好互動(dòng)教學(xué)

既然在幼兒的體育活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)這么重要，那么在具體的體育活動(dòng)中教師該如何實(shí)施互動(dòng)呢？筆者通過(guò)以下兩點(diǎn)進(jìn)行了分析。

1.教師可以采取的措施

（1）對(duì)幼兒進(jìn)行分組以便于管理

一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的老師只有一個(gè)，一個(gè)老師要管一個(gè)班的小孩子，尤其是在體育活動(dòng)這樣比較開(kāi)放的環(huán)境下，是比較難的。所以教師可以采取對(duì)小孩子進(jìn)行分組的方式以便于管理。比如：分組之后，教師可以給每組選個(gè)小組長(zhǎng)，讓他協(xié)助老師管理自己那一組，在互動(dòng)活動(dòng)中讓學(xué)生以分組競(jìng)賽的方式參與，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也方便了老師的管理。還可以通過(guò)老師與每組輪流分別進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的形式，每次參與活動(dòng)的人少了，在互動(dòng)中老師就能夠有精力關(guān)注到每一個(gè)小孩，從而確保每個(gè)小孩都能好好學(xué)習(xí)。

（2）獎(jiǎng)懲并施，樹(shù)立威信

因?yàn)檎{(diào)皮是小孩子的天性，所以在教師與幼兒的互動(dòng)中，可能很多活躍的幼兒不聽(tīng)從老師的管理，調(diào)皮搗蛋，從而導(dǎo)致互動(dòng)教學(xué)無(wú)法順利進(jìn)行。這時(shí)候教師就可以采取一些獎(jiǎng)懲措施來(lái)管理幼兒，對(duì)表現(xiàn)好的小孩子采取口頭表?yè)P(yáng)、送小紅花等方法。對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的幼兒就可以采用口頭警告、罰站等一些輕度懲罰。小孩子天性還是怕老師的，所以通過(guò)這樣的獎(jiǎng)懲措施，教師能夠很好地在幼兒中樹(shù)立威信，便于教學(xué)與管理。然而，幼師要扮演的角色不僅僅是一個(gè)管理者，還應(yīng)是一個(gè)領(lǐng)路者和協(xié)助者。所以獎(jiǎng)懲不是目的，而是一種手段。教師采取的所有手段和方法都是為了幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（3）通過(guò)一些游戲吸引學(xué)生注意力

教師要想在體育活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，就必須集中幼兒的注意力。而通過(guò)做游戲這一方式能夠很好地吸引幼兒的注意力。小孩子總是喜歡玩的，所以他們對(duì)于游戲一般都會(huì)踴躍參加。教師與幼兒一起做游戲也是互動(dòng)教學(xué)的一種方式，能夠豐富上課內(nèi)容，例如“丟手絹”“老鷹抓小雞”“單腿跑步”等。通過(guò)這些游戲不但能夠培養(yǎng)師生感情，而且能營(yíng)造出一個(gè)輕松歡快的體育活動(dòng)氛圍，孩子們?cè)谶@樣的氛圍中才能學(xué)得更好，更健康地成長(zhǎng)。

2.與幼兒互動(dòng)對(duì)教師的要求

（1）關(guān)注每個(gè)幼兒的內(nèi)心世界

每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師在體育活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)一視同仁。教師在互動(dòng)教學(xué)中，可能會(huì)遇到各種各樣的幼兒，可能有活潑開(kāi)朗的也有沉默寡言的，有調(diào)皮搗蛋的也有乖巧懂事的；針對(duì)不同性格的小孩，教師可以采取不同的教學(xué)方法，因材施教，從而達(dá)到教育效果的最大化。例如，當(dāng)教師帶領(lǐng)所有學(xué)生一起進(jìn)行互動(dòng)游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意是否有個(gè)別小孩不太開(kāi)心或者不太愿意參與進(jìn)來(lái)，這時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)與那個(gè)孩子進(jìn)行交流，解決他們的煩惱，讓他們能夠迅速融入集體中。

（2）自己的行為方式和語(yǔ)言

幼兒正處于模仿學(xué)習(xí)的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，周?chē)娜撕褪露紩?huì)對(duì)其成長(zhǎng)造成影響。而幼師作為幼兒學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，其言行對(duì)學(xué)生的影響自然也是巨大的。所以，在體育活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師一定要注意自己的文明用語(yǔ)和文明行為，盡量少使用一些命令性的語(yǔ)言，多用一些“很好！”“很棒！”“你好聰明！”一類(lèi)積極鼓勵(lì)的話語(yǔ)。這樣會(huì)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。而一些不好的言語(yǔ)或者行為很容易被學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，這種情況是一定要避免的。

在互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論小孩有多調(diào)皮搗蛋，教師也不應(yīng)吐臟話，更別說(shuō)動(dòng)手打人，這些行為一定要杜絕，因?yàn)檫@樣的行為一旦被學(xué)生學(xué)去，對(duì)他們的成長(zhǎng)可能會(huì)帶來(lái)非常不好的影響。

（3）及時(shí)處理小孩子之間的矛盾

幼兒喜歡玩鬧，在體育活動(dòng)中難免有摩擦，甚至可能打架，小孩子直接打架可能會(huì)產(chǎn)生各種意外。為了防止意外發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子的情況，以至于能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子間產(chǎn)生的矛盾。了解情況并及時(shí)解決矛盾，避免因打架而發(fā)生意外，為幼兒提供一個(gè)安全而又快樂(lè)的活動(dòng)環(huán)境。

（4）及時(shí)總結(jié)以便下次做得更好

教師應(yīng)在每次體育活動(dòng)的互動(dòng)教學(xué)后及時(shí)總結(jié)，分析此次互動(dòng)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后如何改善或解決；總結(jié)此次互動(dòng)教學(xué)中獲得的好的經(jīng)驗(yàn)并持續(xù)下去。只有不斷總結(jié)和完善，才能在幼兒體育活動(dòng)互動(dòng)教學(xué)中做得越來(lái)越好。

三、互動(dòng)教學(xué)的好處

1.能夠構(gòu)建一個(gè)平等的教學(xué)環(huán)境

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，往往是教師占據(jù)主體地位，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。互動(dòng)教學(xué)使兩者的地位變得平等起來(lái)。尤其是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)平等輕松的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。體育活動(dòng)的目的是鍛煉學(xué)生的體魄，愉悅學(xué)生的身心，使得他們能夠健康成長(zhǎng)。一個(gè)平等而又輕松的環(huán)境，不但能幫助幼兒更好地進(jìn)行體育活動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還有益于他們的身心健康成長(zhǎng)。

2.能夠根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)

對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，并不是所有小孩子都擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。這就要求老師根據(jù)不同小孩的情況調(diào)整自己的教學(xué)模式。教師如何了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呢？互動(dòng)教學(xué)的作用此刻就體現(xiàn)出來(lái)，互動(dòng)教學(xué)使得教師和學(xué)生都能夠互相了解，掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況后，就能夠適時(shí)地做出一些調(diào)整，從而提高授課效率。

3.能夠使孩子健康成長(zhǎng)

互動(dòng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同。互動(dòng)教學(xué)的主體是學(xué)生個(gè)體，幼兒作為一個(gè)特殊的受教育群體，他們對(duì)教師教的東西一般不會(huì)排斥。這使得教師所教的內(nèi)容極其重要，而互動(dòng)教學(xué)能夠使學(xué)生感受到一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很好的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)他們的成長(zhǎng)、性格的塑造等都有重大意義。

幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)有助于他們的健康成長(zhǎng)，而在幼兒體育活動(dòng)中進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)能夠大幅提高教學(xué)效率?；?dòng)教學(xué)對(duì)教師深入了解每個(gè)幼兒的情況，營(yíng)造一個(gè)平等和諧的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)等都具有重要意義。所以，在以后的幼兒體育活動(dòng)或者其他教學(xué)活動(dòng)中，教師都可以采取互動(dòng)教學(xué)模式提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生健康全面地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐文萍.課堂師生互動(dòng)存在地位問(wèn)題及對(duì)策[J].浙江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（02）.

[2]劉歡歡.師幼互動(dòng)過(guò)程中幼兒教師身勢(shì)語(yǔ)及其行為模式研究[D].河南大學(xué)，2013.