沈茂勝

摘 要： 校企合作是高等教育優(yōu)化發(fā)展的新策略，適用于財經(jīng)專業(yè)教學(xué)體系深化改革，為專業(yè)人才培養(yǎng)做好了準(zhǔn)備。本文分析了校企合作模式的內(nèi)涵，總結(jié)了職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)開展校企合作的現(xiàn)狀，提出了符合時代要求的專業(yè)教學(xué)對策。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)院校 財經(jīng)專業(yè) 校企合作

職業(yè)院校是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的主要機構(gòu)，每年向社會企業(yè)輸送大量專業(yè)人才資源，滿足企業(yè)現(xiàn)代化經(jīng)營與管理的需求。財經(jīng)專業(yè)人才是市場熱門人才之一，與國家產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展存在密切關(guān)聯(lián)，努力培養(yǎng)財經(jīng)專業(yè)人才是職業(yè)院校辦學(xué)目標(biāo)之一。推廣校企合作模式可促進(jìn)專業(yè)人才水平提升，指導(dǎo)高校建立更先進(jìn)的專業(yè)教學(xué)模式，這是高校新時期教學(xué)改革的新方向。

一、校企合作模式

校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，是一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐，注重學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式。從現(xiàn)階段看，校企合作是一個雙向互助政策，企業(yè)為學(xué)校提供教學(xué)平臺，學(xué)校為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，兩者之間共同實現(xiàn)運營目標(biāo)。隨著時間推移，校企合作模式涉及范圍更大，除了固有專業(yè)教育、人才開發(fā)等活動外，也可以致力于產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)研討、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面，這些都是未來職業(yè)院校教育與企業(yè)規(guī)劃發(fā)展需要考慮的問題。

二、財經(jīng)專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀

財經(jīng)類專業(yè)包括經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)兩大理論體系，重點培養(yǎng)營銷、會計、人力資源、統(tǒng)計、貿(mào)易等多領(lǐng)域人才，也是市場比較熱門的職業(yè)，符合各行企業(yè)未來改革路線的需求。我國市場正處于商品經(jīng)濟時代，經(jīng)濟類專業(yè)人才是市場緊缺資源，與企業(yè)可持續(xù)經(jīng)營存在密切聯(lián)系。高校為了適應(yīng)財經(jīng)專業(yè)教育，與企業(yè)廣泛開展校企合作模式，并且取得明顯的成效。

1.學(xué)校方面。學(xué)校根據(jù)財經(jīng)專業(yè)教學(xué)實況選擇合適的企業(yè)，共同建立校企合作關(guān)系致力于新型專業(yè)人才培養(yǎng)建設(shè)，全面提高職業(yè)院校的辦學(xué)水平。如除建立實習(xí)基地等“初級層面”的合作關(guān)系外，還逐步推廣到合作探索、合作改革現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式等其他形式，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校及企業(yè)加速發(fā)展，標(biāo)志著新時代職業(yè)教育的主流趨勢。

2.企業(yè)方面。通過校企合作，企業(yè)獲得了對內(nèi)部經(jīng)營有利的條件，為財經(jīng)專業(yè)人才力量做好了充分的儲備工作。例如，安排企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加職業(yè)院校的教學(xué)活動，提高了在職人員參與教育培養(yǎng)人才的積極性；而學(xué)校讓合作企業(yè)優(yōu)先挑選、錄用實習(xí)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，使企業(yè)降低招工、用人方面的成本和風(fēng)險。

3.學(xué)生方面。校企合作符合財經(jīng)專業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃要求，不僅拓寬專業(yè)生未來就業(yè)面域，而且有利于學(xué)生提高就業(yè)競爭力。如學(xué)生在實習(xí)中初步具備頂崗生產(chǎn)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)第一線接受企業(yè)管理，在實際生產(chǎn)崗位上接受師傅“手把手”的教學(xué)，將理論教學(xué)與崗位實踐相互融合起來，構(gòu)建更全面的專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、財經(jīng)專業(yè)校企合作對策

高等職業(yè)教育是人才戰(zhàn)略計劃的一部分，職業(yè)院校開展校企合作模式是教育決策趨勢，根本上是為了培養(yǎng)更多財經(jīng)專業(yè)人才，為企業(yè)提供人力資源保障。鑒于校企合作教學(xué)取得的成效，新時期高校與企業(yè)要進(jìn)一步優(yōu)化合作關(guān)系，深入研究財經(jīng)專業(yè)教學(xué)方案改革措施，設(shè)計具有時代性、先進(jìn)性、可行性的教學(xué)合作模式。筆者認(rèn)為，職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)校企合作模式對策：

1.校內(nèi)生產(chǎn)模式。將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校后，也就是將企業(yè)一部分生產(chǎn)線建在校園內(nèi)，就可以在校內(nèi)實行“理論學(xué)習(xí)”和“頂崗實訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。職業(yè)院校是以技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，注重操作技能、專業(yè)實踐等能力培養(yǎng)。在校內(nèi)設(shè)置生產(chǎn)流水線，讓學(xué)生有機會參與企業(yè)生產(chǎn)操作學(xué)習(xí)，對其專業(yè)技能培養(yǎng)具有很大的幫助。長期堅持校內(nèi)在崗教學(xué)，讓財經(jīng)專業(yè)學(xué)生感受到職業(yè)工作對在校學(xué)習(xí)的要求，指導(dǎo)其學(xué)好專業(yè)知識。

2.工學(xué)交替模式。建立科學(xué)的工學(xué)交替模式，注重勞動和教學(xué)的雙向結(jié)合。例如，采用“工讀輪換制”，把同專業(yè)同年級的學(xué)生分為兩半：一半在學(xué)校上課，一半去企業(yè)勞動或接受實際培訓(xùn)，按學(xué)期或?qū)W季輪換。經(jīng)過幾個學(xué)期的輪換，所有財經(jīng)專業(yè)學(xué)生的理論知識、實踐能力等均得到提升。這種校企合作的實用性更大，把專業(yè)課堂、課程教學(xué)等綜合應(yīng)用，體現(xiàn)出新型課堂教學(xué)體系的最優(yōu)化特點。

3.校企互動模式。由企業(yè)提供實習(xí)基地、設(shè)備、原料，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計劃制訂，并指派專業(yè)人員參與學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。同時，學(xué)校教師給企業(yè)員工培訓(xùn)，讓員工學(xué)習(xí)更專業(yè)、更全面、更系統(tǒng)的理論知識體系，全面提高企業(yè)在崗員工的專業(yè)素質(zhì)。校企互動增進(jìn)了企業(yè)與學(xué)校的互動，為企業(yè)與學(xué)校建立了和諧的互動關(guān)系。經(jīng)過雙方的互動合作，為財經(jīng)專業(yè)生提供職業(yè)訓(xùn)練機會，鍛煉個人的知識應(yīng)用能力。

4.訂單培養(yǎng)模式。教育實施由企業(yè)與學(xué)校共同完成，培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)需要，開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和實習(xí)課程，企業(yè)在具體職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮更重要的作用。一般來說，訂單培養(yǎng)模式具有明顯的針對性，企業(yè)可與職業(yè)院校共同協(xié)商，按照財經(jīng)專業(yè)人才需求量，擬定有針對性的教學(xué)培養(yǎng)體系，學(xué)生畢業(yè)后直接送往企業(yè)就業(yè)，大大減輕學(xué)生的就業(yè)壓力。

四、結(jié)語

隨著高等教育體制的深化改革，我國職業(yè)教育方式得到優(yōu)化轉(zhuǎn)變，校企合作是當(dāng)代教育改革的新方向。高校與企業(yè)建立雙向合作關(guān)系，不僅可以拓寬高校教學(xué)平臺，滿足財經(jīng)專業(yè)教學(xué)需求，而且可以為企業(yè)提供人才力量補充，確保市場化經(jīng)營取得理想成就。學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生等需共同學(xué)習(xí)校企合作模式特點，融入新教學(xué)體制改革中，才能更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)職業(yè)技能人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

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