孫惠麗

摘 要： 學(xué)習(xí)興趣指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向。在化學(xué)教學(xué)過程中，只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能讓更多學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效果 激發(fā)方法

學(xué)習(xí)興趣指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向。好奇心和探索未知的執(zhí)著興趣是學(xué)習(xí)者成功的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，沒有興趣就沒有智慧的靈感。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的前提。

經(jīng)過幾年教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果談?wù)勛约旱目捶ǎ航虒W(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富、精彩；教學(xué)過程深入淺出、生動有趣、引人入勝；教學(xué)形式多種多樣，特別是現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果；采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體團(tuán)結(jié)、合作意識；課堂氣氛活躍、輕松愉快，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂上教師及時評價，激發(fā)學(xué)生的探究欲望……

一、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識化學(xué)界的窗口。形象鮮明生動的實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)最佳情境的有效手段。教師一定要做好每一個演示實(shí)驗(yàn)，若能把演示實(shí)驗(yàn)中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改寫成探索性實(shí)驗(yàn)則效果更好，有些實(shí)驗(yàn)還可以邊講邊實(shí)驗(yàn)，或者由學(xué)生演示，教師指導(dǎo)。教師更應(yīng)做好每一個趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如在白紙上用酸液寫上“化學(xué)真神奇”幾個字，在澆花的水壺里放些石蕊試液，先拿出一張白紙給學(xué)生看，然后用澆花的水壺朝白紙上噴水，白紙立刻出現(xiàn)紅色的“化學(xué)真神奇”字樣。接著在驚喜中，教師指出生活中一些魔術(shù)的化學(xué)原理。所以在課堂教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

二、密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)與人類的衣、食、住、行密切相關(guān)，化學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在講鐵的性質(zhì)和用途時告訴學(xué)生，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，長期使用我國發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯，可以減少缺鐵性貧血的發(fā)生，原因是什么？（用鐵鍋炒菜做飯會使少量單質(zhì)進(jìn)入人體，與胃酸反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榭杀晃盏蔫F。）在講氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)之后，提問學(xué)生：如果住房著火，那么是否要打開所有門窗？（不需要）為什么？（因?yàn)榇蜷_所有門窗會使室內(nèi)空氣流通，為燃燒提供更多氧氣，燃燒更旺，容易造成火勢蔓延）等。這些與生活實(shí)際相關(guān)的事例使學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的重要性心領(lǐng)神會，從而更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段直觀而形象地把奇異美妙、變化萬千的化學(xué)世界充分展示出來。例如，講“焰色反應(yīng)”時，運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示五彩繽紛、絢麗多彩的焰火由哪些原料組成？并介紹我國古代的四大發(fā)明，使學(xué)生了解中華民族的燦爛文化，激發(fā)學(xué)生愛國情感，并通過移情作用，引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生濃厚興趣，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

四、提供動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生探究欲

學(xué)生都喜歡實(shí)驗(yàn)，更喜歡自己做實(shí)驗(yàn)，正如有些學(xué)生所說：“見到儀器手發(fā)癢，不摸不弄不舒暢?！比绻軌驖M足學(xué)生這種迫切的心理需要，就能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對分組實(shí)驗(yàn)積極性很高，實(shí)驗(yàn)前都按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，了解?shí)驗(yàn)步驟，弄清注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)時細(xì)心操作，認(rèn)真做好記錄，課堂氣氛既嚴(yán)肅又活躍。通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力和思維能力，又培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

對于部分學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，組織他們參加“化學(xué)興趣小組”，開展課外活動，做一些課本上難度較大的選做實(shí)驗(yàn)。如讓學(xué)生自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，從制取氧氣后的殘留物中提取二氧化錳，把紅糖制成白糖等。在這些課外活動中，學(xué)生興趣濃郁，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粩嗵岣摺?/p>

五、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，對化學(xué)產(chǎn)生濃厚而持久的學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容懷有濃厚興趣，就會成為學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極主動性，專注學(xué)習(xí)，在愉快的心境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，一定要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，明確化學(xué)是解決好每個人都會遇到的諸如健康、食品、營養(yǎng)、醫(yī)藥、衛(wèi)生、能源、資源及環(huán)境等有關(guān)問題的基本學(xué)科之一?；瘜W(xué)的發(fā)展可以使生活品位不斷提高，遵循化學(xué)規(guī)律可以美化生活，從而使學(xué)生從內(nèi)心想學(xué)好化學(xué)。

不管學(xué)習(xí)什么，只有從內(nèi)心里想學(xué)，才能積極自覺地學(xué)，才能學(xué)好，學(xué)習(xí)化學(xué)也一樣。只要不懂就問，主動學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新、發(fā)展，一定會有所作為。

六、發(fā)揮師生的情感作用，促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高

“愛別人和被別人愛都是幸福的”，教師要千方百計營造愛的氛圍。愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育，所以“愛”是學(xué)習(xí)的動力。教師在教育過程中應(yīng)該對學(xué)生傾注全部愛心和熱情，提出合理目標(biāo)和要求，對他們寄予熱切希望。

學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的最有力、最穩(wěn)定的動力，興趣是最好的老師，教師需要采取激勵方法，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

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