張淑君

摘 要： 課程建設(shè)與改革對教學(xué)質(zhì)量的提高有積極的作用，同時也是教學(xué)改革的重點所在。成本會計是職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的主要課程，對于以后企業(yè)財務(wù)工作比較適用，目前是在財務(wù)工作中普遍應(yīng)用的科目，然而在實際中教學(xué)效果并不太好。就成本會計課程設(shè)置的意義、特性看，當(dāng)前成本會計課程在教學(xué)中依舊存在很多不足，作者根據(jù)這些不足提出了一些對策，希望為職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供幫助。

關(guān)鍵詞： 成本會計 課程教學(xué) 改革創(chuàng)新

成本會計是會計學(xué)專業(yè)的主要課程，此門專業(yè)的特點是融知識、技能、技巧于一體。從學(xué)生的角度分析，把成本會計學(xué)好意義重大。從老師的角度分析，做好成本會計的教學(xué)工作同樣也很重要。

1.當(dāng)前成本會計教學(xué)中存在的隱患

1.1成本會計教學(xué)方法陳舊、教學(xué)模式簡單。

成本會計這門課程的理論、實踐和技術(shù)都比較強，并且真正做到了三者的融合，是一門綜合性極強的學(xué)科，在內(nèi)容上呈現(xiàn)復(fù)雜多樣性、圖表數(shù)據(jù)繁多、操作性極強等，對學(xué)生有較高的要求，特別是對課程內(nèi)容的設(shè)置要建立一定的感性認識和形象思維。然而老師在講課時深受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，對學(xué)生使用灌輸式教學(xué)方法。如此致使教學(xué)方法單一，課堂毫無生趣，就不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，圖表數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系比較抽象，這樣學(xué)生理解和記憶起來存在很大的困難。

1.2成本會計教學(xué)內(nèi)容片面，缺少實踐教學(xué)部分。

會計自身就充當(dāng)管理工具的職能，成本會計的管理作用比較明顯，然而中國成本管理的職能卻不是很健全，而集核算和管理于一體的成本核算方法，比如作業(yè)成本法在中國的企業(yè)中很少被使用。目前的《成本會計》教材對這方面的內(nèi)容涉及比較少，甚至是沒有，即便有也是粗略介紹。

成本會計中對于實踐教學(xué)部分不夠重視。實踐教學(xué)部分對于成本會計教學(xué)來說是重要的組成部分，是學(xué)生實踐能力得到有效培養(yǎng)的主要途徑，是素質(zhì)教育得以實現(xiàn)的重要手段。成本會計實踐教學(xué)部分的實質(zhì)是使學(xué)生樹立認真嚴肅的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作精神，使學(xué)生不僅掌握專業(yè)知識，更在實際工作中使用這些知識的方法，促進他們適應(yīng)各種工作環(huán)境。在以往的教學(xué)模式下，主要是把知識的傳授作為重點，老師是課堂上的核心，書本是中心，老師簡單地把知識傳授給學(xué)生，學(xué)生被動地接受知識，此種教學(xué)模式突出體現(xiàn)在對知識傳授的重視，對學(xué)生素質(zhì)教育的忽視。此種教學(xué)觀念會使老師對實踐教學(xué)缺乏認知，在課程教學(xué)設(shè)置時對實踐教學(xué)的課程安排得比較少，并且實踐教學(xué)模式簡單，方法陳舊。在這種教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的實際操作能力會得不到提高，對學(xué)生以后就業(yè)有直接影響。一直以來，很多財經(jīng)類專業(yè)的畢業(yè)生對本職工作一時很難勝任，原因是成本會計中對實踐教學(xué)部分不夠重視。怎樣才能增多成本會計實踐教學(xué)部分，使學(xué)生的實際操作能力有所提高呢？這是成本會計教學(xué)重在關(guān)心的話題。

2.促進成本會計課程教學(xué)改革的有效方案

2.1要注重教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。

以崗位扮演法為例進行簡單的說明。使用此種方法的優(yōu)點在于：可以把成本核算工作進行科學(xué)的細分，整理成計算數(shù)據(jù)，之后對這些數(shù)據(jù)實施分析、審核并填制原始憑證、填制并審核記賬憑證、登賬四部分，假如學(xué)生對其中的某一個崗位可以很好地勝任，老師可結(jié)合學(xué)生的實際能力編制一套與該崗位有關(guān)的任務(wù)，之后讓學(xué)生在模擬的、逼真的工作環(huán)境中，解決問題，如此可以調(diào)動學(xué)生解決問題的主動性。

2.2增加實踐教學(xué)課程的比例。

實踐教學(xué)是實現(xiàn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要方法，也是職業(yè)學(xué)校院校實施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，更是學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生良好職業(yè)道德、嚴謹作風(fēng)的形成有積極的促進作用，可有效提高其素質(zhì)。綜合成本會計課程的特殊性質(zhì)，在實踐教學(xué)課的設(shè)置上占總課時的50%以上。第一步，學(xué)?？梢园褧嫀熓聞?wù)所、中小企業(yè)引入學(xué)校，有目標(biāo)地實施實踐教學(xué)活動，例如工貿(mào)學(xué)院每一個學(xué)期帶領(lǐng)會計學(xué)生到校內(nèi)企業(yè)和會計師事務(wù)所實施課程實踐教學(xué)。第二步，對校內(nèi)會計仿真實訓(xùn)室與成本會計教學(xué)軟件進行合理使用，進而更好地實施實踐教學(xué)，對于校外實訓(xùn)基地也要充分利用，強化學(xué)生對成本會計實踐的認知，促進學(xué)生畢業(yè)后可以更快地適應(yīng)成本會計工作崗位，有效提高就業(yè)競爭能力。

2.3與任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法相融合，增強知識的實用性。

選擇教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)是成本會計工作過程，要真正實現(xiàn)對課程體系的重構(gòu)，對成本會計典型的工作任務(wù)可以更好地分析，結(jié)合成本會計課程職業(yè)崗位，確立以任務(wù)驅(qū)動為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，之后組織教學(xué)，有效凸顯課程教學(xué)的目的性和實用性。對于課程內(nèi)容的選擇要根據(jù)成本會計人員完成工作任務(wù)時需要的能力、素質(zhì)、知識實施選取，通過科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容的選擇，促進學(xué)生的成本核算與成本分析能力的提高。

綜上所述，課程改革要注重教學(xué)內(nèi)容、知識體系、教學(xué)形式的創(chuàng)新，如此課程建設(shè)才會更具有適用性，才會真正發(fā)揮價值，職業(yè)學(xué)校教育目標(biāo)才會得以實現(xiàn)。