苗波

摘 要： 公開課是相對傳統(tǒng)常規(guī)課而言的一種教學(xué)示范課，是教師間進行交流學(xué)習(xí)，展示教師個人教學(xué)水平的重要平臺。因此，教師應(yīng)重視公開課的開展與實施，歷史科目的公開示范課更是如此。上好歷史公開課對歷史教師尤其是青年教師有重要作用。

關(guān)鍵詞： 歷史公開課 教學(xué)反思 教學(xué)策略

今年3月我上了一節(jié)公開課，算是通過實際教學(xué)對這一年工作的一次總結(jié)。自從擔(dān)任歷史教學(xué)工作以來，與以前相比，我在教學(xué)方面有了很大進步。第一，上課時的條理性更強了，能夠較好地做到重點突出、詳略得當(dāng)，并且根據(jù)學(xué)生情況及時調(diào)整教學(xué)方法。第二，在這一年教學(xué)中，我對教材的理解更深刻了，能較好地做到結(jié)合新課標(biāo)理念對教材進行適當(dāng)調(diào)整，使課程內(nèi)容更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生知識面。第三，講課過程中，較好地做到根據(jù)課本內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臍v史資料，包括文字、圖片、影像等資料，盡可能為學(xué)生展現(xiàn)鮮活的歷史。通過歷史教學(xué)實踐，結(jié)合教學(xué)反思，我真正體會到反思對教師成長的重要性，下面就談?wù)劥舜谓虒W(xué)需要反思的地方。

一、條理清楚，但細(xì)節(jié)不足。本課重點是新中國成立以來的科技成就及政策和科技之間的關(guān)系。通過教學(xué)清晰地展示出科技成就，但教學(xué)過程中還有很多細(xì)節(jié)處理得不是太到位。如對史料的分析，對圖片的處理，對視頻的應(yīng)用，還有欠缺的地方。還有板書的書寫偏左，板書設(shè)計與授課有不一致的地方，這些都是不規(guī)范的地方。細(xì)節(jié)決定命運，我說細(xì)節(jié)決定教學(xué)效果，平時教學(xué)過程中只有更重視細(xì)節(jié)教學(xué)，才能不斷提高教學(xué)能力，增強教學(xué)實際效果。感性認(rèn)識有余，理性分析不足。學(xué)生知識的獲得比較有效，能掌握本節(jié)課的重要知識點，但教學(xué)過程中學(xué)生能力培養(yǎng)還有欠妥之處。這也是我經(jīng)常思考且需要改進的地方。學(xué)生的能力不是一蹴而就的，需要在每節(jié)課教學(xué)中不斷提高。這個過程中老師應(yīng)更好地引導(dǎo)學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)方法。如論從史出，更重視學(xué)生對材料進行分析，這方面明顯存在不足，今后教學(xué)中一定要注重。否則，學(xué)生能力的提高無從談起。

二、情感態(tài)度價值觀有所欠缺。本節(jié)課講的是新中國成立國以來的重要科技成就，科技成就的取得離不開科學(xué)家的辛勤努力和他們的無私奉獻精神，尤其是新中國剛成立時，許多科學(xué)家舍身忘我，放棄優(yōu)厚待遇，毅然回國。本課應(yīng)該是一節(jié)貫徹情感態(tài)度價值觀的有效課。但在實際操作中有所忽視，存在不足。學(xué)習(xí)的根本目的不應(yīng)該只是讓學(xué)生獲得一些零碎的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，怎樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生判斷是非好壞的能力呢？一個重要方面就是學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。優(yōu)秀的歷史老師不應(yīng)該只教會學(xué)生一些死的知識或者做題能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生判斷能力，引導(dǎo)他們向正確價值觀發(fā)展。

下面我從課前準(zhǔn)備工作、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)工作及課后教學(xué)反思工作三個方面談?wù)勅绾紊虾脷v史公開課的一些見解。

1.備課中確立一個中心。上好一堂課的關(guān)鍵是確立一節(jié)課的教學(xué)主題，而教學(xué)主題是一節(jié)課的“靈魂”，是最高教育目標(biāo)。所有教學(xué)設(shè)計和資源都圍繞教學(xué)主題進行，是教學(xué)設(shè)計的第一要務(wù)。通過確立教學(xué)主題，讓課堂有中心、有高度、有靈魂，讓學(xué)生獲得認(rèn)識和思考，對實現(xiàn)教學(xué)核心價值、實現(xiàn)教學(xué)根本訴求有重要意義，是提升教學(xué)境界的重要途徑。如何確立教學(xué)主題呢？關(guān)鍵是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依托教材內(nèi)容，弄清本課教材內(nèi)容構(gòu)成及相互關(guān)系，然后找準(zhǔn)本課的中心。如《建國以來的重大科技成就》課標(biāo)是：“列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認(rèn)識科技進步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用?！边@節(jié)課的靈魂就是“科技進步在現(xiàn)代化建設(shè)中的重大作用”?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，所有設(shè)計都圍繞這個主題進行。我在設(shè)計中力求突破，整合教材，由“教教材”到“用教材教”，打破常規(guī)，以小見大。

2.上課中做到目中無人和目中有人。所謂“目中無人”，就是授課者要調(diào)整好心態(tài)，心無旁騖，課堂中要有舍我其誰的自信，我的課堂我做主，不要太在意評委老師和聽課老師的看法。只有這樣才能收放自如、超常發(fā)揮。所謂“目中有人”，就是授課者始終關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，哪怕一舉一動都要密切關(guān)注。設(shè)置問題和設(shè)計教學(xué)每個環(huán)節(jié)都要幫助學(xué)生加深印象，讓師生動起來，讓課堂活起來。課堂本來就應(yīng)該是活生生的，而不是冷冰冰的。爭取做到讓學(xué)生“在做中學(xué)，在學(xué)中做，在用中學(xué)，在學(xué)中用”。不要害怕學(xué)生講不好，學(xué)生的潛力是無窮的，要充分相信學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點?！斑@世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。

3.課后要注意思想自由，兼容并包。認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題，并接納組內(nèi)老師的各種意見。因為我深知海納百川，有容乃大，一個人的智慧畢竟有限，團隊力量才能成就精品。每堂精品課都是組內(nèi)集體智慧的結(jié)晶，當(dāng)然也不是無原則地照單全收，而應(yīng)有選擇性地接納，為你所用，取長補短，形成自己的風(fēng)格。否則就會失去自己的特色，迷失自己。

總之，教學(xué)反思能力并不是一項與生俱來的或隨時間流逝而自然形成的能力，需要教師有意識地、有計劃地自我培養(yǎng)和自我提升。今后我要對自己的工作回過頭來進行總結(jié)，坐下來反思，“實踐出真知”，在不斷的教學(xué)及反思過程中形成和提高自身的反思能力。