王啟學(xué)

摘 要： 初中作文訓(xùn)練更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，只有認(rèn)真觀察事物，仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，才能為習(xí)作取得豐富的素材。因此，老師要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣，必須從學(xué)生的日常習(xí)作習(xí)慣入手。

關(guān)鍵詞： 初中作文 觀察能力 培養(yǎng)方式

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的目標(biāo)為：耐心、細(xì)致、持久、專注地觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)有目的、有計(jì)劃、有紀(jì)錄的觀察習(xí)慣；培養(yǎng)由部分到整體、由現(xiàn)象到本質(zhì)的觀察思維能力。形成這種良好的觀察能力，必須以心理學(xué)理論為指導(dǎo)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的觀察心理品質(zhì)，即整體性、穩(wěn)定性、選擇性、理解性，提高觀察能力。

一、觀察事物的整體性

引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)，要注意培養(yǎng)綜合觀察能力，全面、完整地反映事物。事物是由不同屬性不同部分構(gòu)成的有機(jī)整體，人的認(rèn)識是一個(gè)由低級到高級、由片面到較全面的認(rèn)識過程，因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察品質(zhì)，可以從幾個(gè)方面入手。首先由簡到繁，由易到難。開始訓(xùn)練時(shí)，安排學(xué)生觀察熟悉的、直觀性強(qiáng)的單一事物。其次注意整體輪廓、結(jié)構(gòu)。即按一定順序、全方位地觀察事物，觀察時(shí)要把握重點(diǎn)，但又不遺漏細(xì)節(jié)部分。譬如觀察日出，引導(dǎo)學(xué)生觀察日出前、日剛出、日全出這一完整過程，并且要注意日出的云光背景的變化。學(xué)生容易忽視的地方，則要進(jìn)行特別點(diǎn)撥。再次全身心觀察。觀察的時(shí)候，要盡可能地調(diào)動各種器官邊看、邊聽、邊想，這樣有利于全面、細(xì)致地把握所觀察的對象。

二、觀察心理的穩(wěn)定性

1.初中學(xué)生的好奇心極強(qiáng)，他們有一定的求知欲，可是他們在認(rèn)識上具有一定的隨意性，并且持久性不強(qiáng)。因此要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力時(shí)，老師必須將注意力集中在觀察對象上。具體操作：確定觀察任務(wù)，觀察目的要明確，有一定時(shí)間限制，按照一定系列進(jìn)行定向觀察的訓(xùn)練，結(jié)合語文教材、作文教學(xué)，有步驟地觀察自然景物。2.激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。偉大科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是一個(gè)人認(rèn)識事物、研究事物、剖開各種事物內(nèi)在因果聯(lián)系的鑰匙，這種力量能夠促使學(xué)生萌發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，產(chǎn)生一種不可抗拒的探求新知的心理。因此，在初中作文訓(xùn)練中，老師要給學(xué)生足夠的自我探究的空間，讓學(xué)生自己動腦、動手、動口地探究事物，放手讓學(xué)生“要想嘗品犁子的味道，自己就得親口嘗一嘗”。3.組織學(xué)生走出課堂，感受大語文教育?？梢越M織參觀農(nóng)貿(mào)市場，舉行游公園、野外采風(fēng)活動，賞大自然景觀，指導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊記錄，成立音樂、繪畫、數(shù)學(xué)、語文等各種興趣小組，在實(shí)踐中深入觀察各種事物。

三、觀察內(nèi)容的理解性

1.觀察前要有知識儲備。必要的知識儲備是觀察的武器和力量。如教師組織學(xué)生到先烈墓地掃墓之前，先要讓學(xué)生學(xué)會先查閱資料，調(diào)查訪問了解政治情況、重大事件及英雄事跡和英雄人物，然后掃墓。這樣，學(xué)生通過觀察之后就會更深刻地洞察歷史風(fēng)云變化的規(guī)律，并在教師有目的的啟發(fā)下悟出發(fā)展過程中歷史所具有的重大意義。2.觀察事物要有豐富的知識儲備，以便于知識遷移。我在語文課堂教學(xué)中通常把閱讀教學(xué)和作文素材積累結(jié)合起來，讓學(xué)生多讀課外書籍，并從中摘抄一些名言警句，從而達(dá)到積累寫作素材的目的。

四、觀察對象的選擇性

培養(yǎng)學(xué)生觀察的選擇性品質(zhì)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面著手。首先，布置觀察任務(wù)時(shí)，所觀察對象要鮮明、突出。其次，在作文訓(xùn)練中，老師要引導(dǎo)學(xué)生克服觀察的任意性，找準(zhǔn)最佳觀察角度。在作文訓(xùn)練中，教師要有意地把學(xué)生的觀察選擇指定為學(xué)校生活，因?yàn)閷W(xué)校對他們來說比較熟悉，又貼近生活，能更好地激發(fā)他們的觀察熱情。再次，滿足學(xué)生觀察認(rèn)知的需要，養(yǎng)成鍥而不舍的追蹤觀察的良好習(xí)慣。例如過去學(xué)生不太注意科學(xué)現(xiàn)象，這和如今科學(xué)事業(yè)日新月異的發(fā)展是不相適應(yīng)的。所以，老師在教學(xué)中應(yīng)穿插講一些科學(xué)家、發(fā)明家因善于觀察而萌發(fā)發(fā)明創(chuàng)造并有所成就的故事，如瓦特小時(shí)候觀察水壺中的水開時(shí)，壺蓋的運(yùn)動令其產(chǎn)生濃厚的興趣，經(jīng)過艱辛的努力，終于發(fā)明蒸汽機(jī)，為人類作出巨大的貢獻(xiàn)；牛頓躺在蘋果樹下休息時(shí)，突然被掉下的蘋果砸到，使他產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，通過仔細(xì)觀察和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)明萬有引力定律等。因此，老師在日常生活中應(yīng)要求學(xué)生閱讀一些科普書籍，激發(fā)學(xué)生的靈感，有效培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，拓寬其創(chuàng)新思維，讓其產(chǎn)生愛科學(xué)、用科學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

“千里之行，始于足下”。初中生觀察能力的培養(yǎng)并非“一日之功”，語文教師要重視日常引導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)，使他們更多地獲取生活中的寫作素材，從而達(dá)到積累豐富的寫作題材的目的。這樣不僅有助于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而更好地拓寬學(xué)生的思維。因有日常生活素材的積累，加上老師在作文訓(xùn)練課時(shí)的正確引導(dǎo)，相信學(xué)生觀察事物范圍定能得到擴(kuò)展，聚沙成塔，集腋成裘，初中生寫起作文來自然就能做到“心中有丘壑”，必能寫出自己心中想要的理想的作文。