關(guān)振國

摘 要： 隨著新課改的深入，如何提高課堂教學(xué)效率，讓課堂教學(xué)更具有吸引力成了教師教學(xué)研究的重點(diǎn)。新課改的最終目的就是能夠讓學(xué)生通過新的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)效率。為了適應(yīng)新課改的要求，作者對(duì)高中政治課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了研究和探索，主要從高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀、新課改對(duì)政治教學(xué)的要求、提高政治教學(xué)有效性的策略三個(gè)方面進(jìn)行探討，尋求提高效率的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo) 高中政治 教學(xué)有效性

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)高中政治學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求，高中階段的政治課程對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的良好素質(zhì)和完善的人格有重要意義。但是，目前政治學(xué)科教學(xué)還存在一些問題亟待解決，在教學(xué)有效性上還沒有得到有效發(fā)揮。因此，要對(duì)政治課程進(jìn)行有效的改革，提高課堂教學(xué)效率，從而適應(yīng)新課改的基本要求。從政治教學(xué)上來看，新課改對(duì)高中政治學(xué)科教學(xué)提出很多要求，包括有效實(shí)現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，分析課堂教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性等。

一、基于新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀的分析

在新課改新理念的引導(dǎo)下，高中政治課堂已經(jīng)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列改革，但是，在實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在一些問題：

1.政治學(xué)科課堂教學(xué)效率低下

新課改的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考問題。但是，在高中政治課堂上，大部分學(xué)生對(duì)這一課程不感興趣，通過實(shí)際調(diào)查顯示，一半以上的學(xué)生都表示對(duì)政治學(xué)科教學(xué)不感興趣，政治學(xué)科對(duì)學(xué)生沒有吸引力，學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情都不是很高，學(xué)習(xí)效率較低。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，主要在于教師在教學(xué)過程中有功利性傾向。為了迎合新課改的發(fā)展要求，教師開展探究性教學(xué)，但是進(jìn)行探究活動(dòng)等教學(xué)過程都只是流于形式，缺少實(shí)踐性，這樣根本不能很好地讓學(xué)生從中受益。一些教師過于追求小組討論式的教學(xué)模式，卻沒有將小組討論的問題、分工等進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，最終導(dǎo)致學(xué)生之間沒有討論出結(jié)果。一些教師濫用多媒體教學(xué)，沒有充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，只是流于形式地使用多媒體。

2.教師缺乏創(chuàng)新式的教學(xué)方法

對(duì)于高中政治學(xué)科教學(xué)來說，創(chuàng)新式的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，它能夠有效培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的思維方式思考問題。但是，在高中政治課堂上，教師仍然保持傳統(tǒng)講授方法，雖然有些教師在一定程度上較為注重新課改的探究式教學(xué)，但是只根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)探究，沒有對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的調(diào)整和篩選，探究形式較為固定化和格式化，不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變通，學(xué)生毫無探究熱情，仍然以傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法為主，缺乏創(chuàng)造性思維。教學(xué)手段與新課程改革的要求存在很大差距。

二、新課標(biāo)對(duì)于高中的政治教學(xué)的具體要求

1.堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則

政治課程要深化人文教育，堅(jiān)持以人為本這一基本原則教學(xué)。在政治課堂上，除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)之外，還應(yīng)該滿足學(xué)生在成長過程中的需要。學(xué)生通過政治課程可以得到生活磨煉，使得學(xué)生在思想上不斷走向成熟。比如，教師在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解之后，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行探討交流，讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，做到理論聯(lián)系實(shí)際。從而滿足新課改在人文教育方面的發(fā)展要求，體現(xiàn)出知識(shí)的價(jià)值，從而能夠有效滿足學(xué)生的終身發(fā)展需要[2]。

2.將政治知識(shí)回歸于生活，提高學(xué)生獨(dú)立能力

新課改對(duì)于政治學(xué)科教學(xué)的要求是除了滿足學(xué)生在認(rèn)知方面上的需求外，還希望學(xué)生能夠在社會(huì)技能和個(gè)人情感上有所發(fā)展，自信面對(duì)未來的生活。教師在授課過程中能夠?qū)⒄谓虒W(xué)生活化，即在教學(xué)過程中要立足于學(xué)生所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生發(fā)展過程中的實(shí)際需要教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，通過生活中的一些真理解釋所學(xué)習(xí)知識(shí)的涵義，這樣才能有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

3.在政治教學(xué)中凸顯時(shí)代性的教學(xué)特點(diǎn)

高中的政治學(xué)科與其他學(xué)科是不同的，政治學(xué)中所包含的知識(shí)包括政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等，這些內(nèi)容都是伴隨時(shí)代的發(fā)展而不斷改變的。政治教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，為社會(huì)的進(jìn)步作出偉大貢獻(xiàn)。因此，新課標(biāo)對(duì)于高中政治教學(xué)的具體要求就是在對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解的過程中，要緊密與我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化的實(shí)際相聯(lián)系，做到與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)出我國社會(huì)發(fā)展的時(shí)代特征，體現(xiàn)出馬克思主義科學(xué)理論所產(chǎn)生的強(qiáng)大力量，了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

三、提高高中政治課教學(xué)有效性的主要策略

1.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際

所謂理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，就是將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生對(duì)生活有更深刻的理解。高中政治課程的本質(zhì)，就是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育和智育的共同發(fā)展，教育學(xué)生了解社會(huì)科學(xué)和馬克思主義哲學(xué)的基本常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。例如，在進(jìn)行社會(huì)主義道德規(guī)范的講解過程中，教師可以將道德品質(zhì)課程聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的為人處世原則，尊重他人。

2.在課堂教學(xué)過程中重視學(xué)生的主體地位

要想提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考問題。這就要求教師在講課的過程中不斷與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)過程中，教師可以針對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在全體同學(xué)面前講述自己在生活中所遇到的一些問題，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容讓同學(xué)之間互相討論解決對(duì)策，用所學(xué)知識(shí)處理問題。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于人民幣和外匯的兌換問題，在生活中十分常見，甚至還會(huì)遇到外匯的賣出和賣入價(jià)格問題，這些問題在高中政治課本上都能找到問題的答案。通過這樣的方式進(jìn)行教學(xué)能減少課堂的無效提問時(shí)間，讓學(xué)生真正掌握所學(xué)知識(shí)[3]。

3.實(shí)現(xiàn)政治課堂的多樣化教學(xué)模式

新課改的具體要求就是讓學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題。政治教師要根據(jù)新課改的發(fā)展要求，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取多樣化的教學(xué)方式。比如說有些教學(xué)內(nèi)容較抽象，難理解，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒒脽羝?、圖片和錄像等加入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過直觀的感受有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。也就是說教師應(yīng)該學(xué)會(huì)活用、整合和優(yōu)化教材，充分挖掘政治相關(guān)信息，這樣有利于學(xué)生開闊眼界。在多樣化的教學(xué)模式下進(jìn)行多樣化的學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

通過對(duì)政治課堂現(xiàn)狀的有效分析，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)高中政治教學(xué)的具體要求，提出一些教學(xué)策略。主要是將政治課堂與生活相聯(lián)系，達(dá)到教學(xué)模式生活化，讓學(xué)生能夠較為形象地了解所學(xué)知識(shí)，改變傳統(tǒng)的死記硬背的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)生未來在社會(huì)的發(fā)展和人際溝通方面起到重要作用。另外，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，從而適應(yīng)不同教學(xué)內(nèi)容的需求。通過這些教學(xué)模式的指導(dǎo)，希望政治教學(xué)能夠取得良好效果，在適應(yīng)新課程發(fā)展要求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位的發(fā)展，為學(xué)生步入未來社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱伶俐.淺析高中政治教學(xué)的生活化[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011（03）.

[2]姚其華.淺談增強(qiáng)高中政治教學(xué)實(shí)效的途徑[J].黑龍江科技信息，2011（31）.

[3]彭學(xué)勇.高中政治課堂教學(xué)實(shí)效性的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（24）.