李琴

摘 要： 幼兒安全教育不僅關(guān)系每個(gè)幼兒的安全和健康，還關(guān)系每個(gè)家庭的幸福平安，為了樹立幼兒安全意識(shí)，提高安全防范能力，教師要在環(huán)境中滲透安全教育，通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒掌握安全自救的技巧，并在日常生活中讓孩子掌握一些基本生活技巧，進(jìn)行自我保護(hù)教育，在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中隨時(shí)進(jìn)行安全教育，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育新路子。

關(guān)鍵詞： 幼兒安全教育 安全意識(shí) 一日活動(dòng)

孩子是祖國(guó)的花朵，朵朵鮮艷而嬌嫩，這些花朵的健康與安全牽動(dòng)著每個(gè)老師的心。在長(zhǎng)期日常工作中，我們堅(jiān)持不懈地抓好幼兒安全教育工作，通過各種形式、各種途徑，引導(dǎo)幼兒樹立安全意識(shí)，提高幼兒安全防范能力，在每一個(gè)幼兒心中深深地播下牢記安全的種子。

一、在環(huán)境中滲透安全教育

幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒起著極其重要的作用。我們?cè)诎嗉?jí)里結(jié)合班級(jí)開展的安全主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“安全主題”活動(dòng)墻，讓墻面成為教育載體，真正做到讓墻面“說話”，因?yàn)檫@樣孩子更容易接受和理解。如在主題活動(dòng)“規(guī)則與標(biāo)志”中，我們首先請(qǐng)孩子調(diào)查身邊的標(biāo)志，如交通規(guī)則的標(biāo)志、公共場(chǎng)所的規(guī)則標(biāo)志等。通過孩子們的調(diào)查和記錄，首先有了初步安全意識(shí)。隨后設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，將這些設(shè)計(jì)布置到主題環(huán)境中，使他們的安全意識(shí)進(jìn)一步提升。在幼兒自主性游戲活動(dòng)中，幼兒很自然開展了“大馬路”游戲。游戲中，有的扮演交通警察指揮交通，有的扮演設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)馬路上的標(biāo)志，還有的專門檢查車輛的安全隱患……他們已經(jīng)將自己在生活中看到聽到，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到掌握的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，運(yùn)用到生活中。另外，我們還通過“宣傳櫥窗”、“家長(zhǎng)園地”等對(duì)交通安全、飲食安全、幼兒保健、消防知識(shí)及春季傳染病的預(yù)防尤其是手足口病的防治知識(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

二、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)讓幼兒訓(xùn)練安全自救的技巧

小班孩子剛剛進(jìn)入正式學(xué)習(xí)，安全方面是我們關(guān)心、擔(dān)心的問題，每一個(gè)地方都需要仔細(xì)、細(xì)心地教育他們。為了讓孩子們對(duì)安全活動(dòng)有初步認(rèn)識(shí)，我們開展和孩子密切相關(guān)的上學(xué)途中“大手牽小手”的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我們從孩子們晨間入園時(shí)和爸爸媽媽一起過馬路講起，為了避免灌輸式說教，在教學(xué)中我們使用情境教育法。因?yàn)楹⒆觽兿矚g巧虎，我們通過創(chuàng)設(shè)情境“巧虎過馬路”，在直觀形象錄像中，孩子們認(rèn)識(shí)到安全過馬路的注意點(diǎn)，通過提問、反問、教師總結(jié)、游戲鞏固這一連串方式，讓幼兒知道過馬路要大手牽小手，注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則，這樣的教學(xué)適合幼兒，很有效果。針對(duì)防震、擁擠踩踏事件和洪水、泥石流、山體滑坡、地震等氣象和地質(zhì)災(zāi)害事故發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn)，各班有針對(duì)性地開展應(yīng)急避險(xiǎn)和逃生演練活動(dòng)，提高師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和防范能力。每年3月最后一個(gè)星期一是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。3月28日，是第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。幼兒園進(jìn)行了防暴反襲擊的安全演練，這次演練前我們充分做好孩子們的心理工作，教育孩子們不要害怕，以及一些安全措施，比如：和壞人保持距離，撥打110報(bào)警電話，聽老師的指揮繞開壞人，快速跑回教室，關(guān)門關(guān)窗，保持安靜。我們還開展了“防震防災(zāi)”活動(dòng)演習(xí)。大班孩子在老師的帶領(lǐng)下以最快速度，按規(guī)定路線有秩序地往操場(chǎng)疏散，整個(gè)班級(jí)從第一個(gè)到最后一個(gè)孩子撤離到安全地方，僅用了3分鐘。這次我園大班開展的突發(fā)事件逃生演習(xí)是“防震防災(zāi)”宣傳的一個(gè)活動(dòng)，同時(shí)用這種特殊方式紀(jì)念地震中的遇難同胞。接下來我們還在班級(jí)開展安全教育課。通過這些豐富多彩生動(dòng)鮮活的事例、通俗易懂的文字和形象翔實(shí)的圖片，不僅讓孩子們更形象地了解防震防災(zāi)知識(shí)，提高防震防災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能，增強(qiáng)他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，還提高在災(zāi)難中自救自護(hù)的能力。

三、在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，進(jìn)行自我保護(hù)教育

小班幼兒年齡比較小，自我防護(hù)意識(shí)比較差，所以，要在幼兒盥洗、午睡、進(jìn)餐等一些細(xì)小環(huán)節(jié)上，讓幼兒從教師簡(jiǎn)單易懂的要求中理解安全的重要性?？衫糜變簮勐牴适碌男睦?，將幼兒在日常生活中可能遇到的安全問題編成簡(jiǎn)短故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如《不會(huì)吃魚的小花貓》、《小椅子的朋友》、《安靜的小貓》等。大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，但是活動(dòng)范圍隨之?dāng)U大，遇到危險(xiǎn)的幾率并不會(huì)減少，如兩個(gè)小朋友撞頭、隨便扔?xùn)|西時(shí)打到小朋友的事件時(shí)有發(fā)生，教師可利用幼兒喜歡表揚(yáng)、愛模仿的心理，善于抓住教育時(shí)機(jī)進(jìn)行正面引導(dǎo)，用榜樣的力量教育、感染幼兒，使安全變成幼兒的自覺意識(shí)。

四、在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中隨時(shí)進(jìn)行安全教育

大型玩具是幼兒都喜歡的，特別是小班幼兒喜歡滑滑梯，老師在幼兒玩的時(shí)候時(shí)刻提醒小朋友注意安全。我們可以運(yùn)用簡(jiǎn)單的兒歌輔助他們學(xué)習(xí)安全滑梯規(guī)則：大家一起滑滑梯，不推也不擠；滑滑梯，真開心，一個(gè)一個(gè)滑下來，我們都是好朋友。通過這種形式的活動(dòng)，增進(jìn)友好交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的友情，使他們更了解玩滑梯的簡(jiǎn)單規(guī)則。在幼兒園平時(shí)活動(dòng)中，我們常遇到這樣的問題：幼兒玩玩具的時(shí)候，一個(gè)幼兒剛走過去，兩個(gè)人就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)甚至攻擊性行為，或者在日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)中，總有幼兒跑來告訴你：老師，他打我。針對(duì)孩子這些攻擊性行為，首先，我們?yōu)橛變褐贫艘?guī)則與紀(jì)律。明確的規(guī)則與紀(jì)律讓幼兒有了明確的行為依據(jù)。其次，當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，針對(duì)具體情況，我們運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)膽土P措施。在懲罰時(shí)，使幼兒了解自己到底錯(cuò)在哪里，并清楚以后該怎么辦。最后，注意將幼兒攻擊性行為控制作為一個(gè)教育過程，不能指望一個(gè)活動(dòng)、一個(gè)要求就立竿見影，通過不斷引導(dǎo)深入幼兒心中，逐漸成為一種習(xí)慣，使幼兒對(duì)自己的攻擊性行為感到羞愧，促使幼兒自覺減少攻擊行為。另外，在小班教學(xué)活動(dòng)中，我們借助一些寓言故事中的動(dòng)物形象深化內(nèi)容，如通過童話故事“小兔乖乖”，告訴孩子不要隨便給陌生人開門，在故事“小紅帽”中，孩子們懂得不要隨便跟陌生人走……同時(shí)，引申生活中一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電……中大班則采用“動(dòng)靜相宜”的教學(xué)方法，通過認(rèn)識(shí)常用安全標(biāo)記，如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等，讓他們知道危險(xiǎn)所在，并通過智力競(jìng)賽和體育游戲等形式加以鞏固，還可通過電視錄像資料制作簡(jiǎn)單明了的操作卡片，編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動(dòng)聽的兒歌等，向幼兒講解和傳授一些生活中必需的安全知識(shí)。總之，通過這些寓教于樂的教育活動(dòng)，幫助孩子懂得如何保護(hù)自己、保護(hù)他人，度過安全、健康的每一天。

安全就像一顆種子，我們要用心呵護(hù)、細(xì)心栽培，在孩子心中生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹，報(bào)以綠蔭呵護(hù)生命。