周秉瑞

摘 要： 在幼兒音樂教學(xué)實(shí)踐過程中，通過音樂活動(dòng)訓(xùn)練激發(fā)幼兒熱愛生活的健康情趣，加強(qiáng)對幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為下一步強(qiáng)化素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。通過音樂合唱等形式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，將思想道德教育貫穿音樂教學(xué)全過程，從小培養(yǎng)幼兒的民族情感和自強(qiáng)自立精神。利用音樂教學(xué)動(dòng)人的藝術(shù)力量，發(fā)揮其文化內(nèi)涵與綜合素養(yǎng)結(jié)合的教育資源優(yōu)勢，通過激發(fā)音樂興趣，加強(qiáng)幼兒的情感基礎(chǔ)培養(yǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 音樂教學(xué) 情感因素 素質(zhì)教育

一、音樂教師要不斷提高自身素質(zhì)

幼兒教師是幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)的組織者，對幼兒的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素質(zhì)教育時(shí)代對幼兒音樂教學(xué)提出新的要求，無論是音樂教育教學(xué)觀念的更新，還是音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，幼兒教師首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要、培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代音樂教育教學(xué)發(fā)展觀。在幼兒教師的引導(dǎo)和帶動(dòng)下，幼兒園的音樂娛樂活動(dòng)是益智、育德、促美的精神文化娛樂活動(dòng)，音樂教學(xué)成為提高幼兒綜合文化素養(yǎng)的有效途徑之一。幼兒教師要有適當(dāng)?shù)囊魳分R(shí)和歌唱基本能力，不僅僅是為了培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，更重要的是通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛生活中真善美的激情，提高孩子們的綜合文化素質(zhì)。這樣教師在進(jìn)行音樂教學(xué)任務(wù)時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，有利于在增強(qiáng)音樂教學(xué)效果的同時(shí)提高幼兒的綜合文化素養(yǎng)。在音樂教學(xué)課件設(shè)計(jì)過程中，教師要把創(chuàng)新教育思路應(yīng)用到幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，把音樂學(xué)科本身具有的價(jià)值與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，提高對音樂的興趣，使幼兒在參與音樂活動(dòng)的愉快狀態(tài)下培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的激情，培養(yǎng)對真、善、美的崇尚之情，為進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

二、通過音樂教學(xué)開展幼兒思想品德教育

幼兒園適當(dāng)開展音樂教學(xué)活動(dòng)，不僅僅能愉悅孩子們的心情，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，同時(shí)可以把思想品質(zhì)教育貫穿音樂教學(xué)中，真正為實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)展服務(wù)。利用音樂教學(xué)豐富的情感教育因素，加強(qiáng)孩子們的思想品德教育，比干巴巴地說教要強(qiáng)。另外，幼兒教師要通過自己的表率作用教育鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒，時(shí)刻注意對幼兒的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣。音樂教師要高度重視對幼兒音樂興趣的培養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)踐，使音樂教學(xué)貫穿整個(gè)素質(zhì)教育活動(dòng)。在指導(dǎo)和組織幼兒進(jìn)行音樂課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘每一個(gè)孩子對音樂欣賞與表演的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式、豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容贏得幼兒的喜愛，采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒廣泛的音樂興趣，并把積極的音樂興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的良好習(xí)慣，使幼兒在音樂教學(xué)中學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在音樂教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的專業(yè)性和藝術(shù)性的結(jié)合，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒模仿和欣賞音樂作品的能力，使幼兒在愉快的音樂教學(xué)活動(dòng)中得到精神享受、情操陶冶。

三、加強(qiáng)課外音樂活動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

把課外音樂活動(dòng)納入幼兒園基礎(chǔ)素質(zhì)教育工作的組成部分之一，通過音樂教學(xué)培育幼兒的良好心理素質(zhì)，為進(jìn)入小學(xué)階段進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，達(dá)到基礎(chǔ)教育階段目的和任務(wù)做好準(zhǔn)備工作。把音樂教學(xué)中歌唱藝術(shù)和欣賞樂趣融入幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，使孩子們在音樂教學(xué)與娛樂中得到全面鍛煉。有機(jī)會(huì)教師經(jīng)常組織幼兒為社區(qū)老人唱歌，并且組織兒歌比賽活動(dòng)，使音樂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，重點(diǎn)讓幼兒在參與音樂活動(dòng)中得到樂趣，提高素養(yǎng)。因此，必須把課堂教學(xué)與課外音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持在音樂教學(xué)活動(dòng)中提高文化修養(yǎng)。一定要進(jìn)行多方面的練習(xí)，在基本訓(xùn)練活動(dòng)中狠抓基本功的訓(xùn)練，并要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和愛好，發(fā)現(xiàn)人才，提倡小型多樣的分層教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)施因材施教。音樂教學(xué)要注意生動(dòng)活潑，講求實(shí)效，持之以恒，這樣才能收到良好的效果。在普及音樂教學(xué)活動(dòng)的氛圍上，鼓勵(lì)大家對健康文明歌曲的欣賞與熱愛，建立以傳統(tǒng)經(jīng)典歌曲演唱為主的音樂小組，經(jīng)常組織比賽，以激發(fā)孩子們對音樂的興趣。對有特長的孩子要集中進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，音樂素質(zhì)好首先必須思想好，各科學(xué)習(xí)成績良好，并在幼兒園組織的音樂活動(dòng)中起骨干作用。同時(shí)要營造音樂活動(dòng)的良好文化氛圍，堅(jiān)持小型多樣、內(nèi)容健康積極的音樂組織活動(dòng)原則，結(jié)合社會(huì)生活不定期地舉行音樂比賽。只有這樣才能很好地完成音樂教學(xué)與素質(zhì)教育結(jié)合的任務(wù)，有效增強(qiáng)音樂教學(xué)效果，進(jìn)一步提高幼兒的綜合文化素質(zhì)。

四、強(qiáng)化素質(zhì)教育改革傳統(tǒng)教學(xué)方法

幼兒園開展音樂教學(xué)普及活動(dòng)，改變傳統(tǒng)觀念中不重視音樂課程的消極影響，通過音樂欣賞訓(xùn)練活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒園基礎(chǔ)教育階段素質(zhì)教育的發(fā)展。在音樂教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自強(qiáng)自立的民族精神，提高孩子的綜合文化素養(yǎng)，進(jìn)一步豐富課外音樂活動(dòng)項(xiàng)目。在教學(xué)改革深入發(fā)展的今天，在幼兒音樂教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都有自己的獨(dú)特教育教學(xué)方法，但無論采用哪種方法，都需要與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，這是時(shí)代發(fā)展的要求，也是考驗(yàn)教師師德的關(guān)鍵要素。音樂教學(xué)方法的運(yùn)用是否得體，教師的多種教學(xué)方法的組合是否有效，對于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育有無幫助，教學(xué)目標(biāo)與課堂教學(xué)效果的有效提升，需要進(jìn)行多渠道的廣泛探索。對于幼兒，沒有必要進(jìn)行太多音樂專業(yè)知識(shí)的講授，主要通過音樂教學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛生活的熱情，以提高孩子們的綜合心理素質(zhì)為目標(biāo)。因此，有必要探討如何改進(jìn)教學(xué)方法，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)人文情懷，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，提高音樂課堂教學(xué)實(shí)效。改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，改進(jìn)多年來以教師為中心的傳統(tǒng)說教性和示范性教學(xué)方法，在參與音樂欣賞實(shí)踐的過程中提高自身素質(zhì)。從長遠(yuǎn)講，加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)訓(xùn)練關(guān)系到孩子們未來的前途和命運(yùn)，音樂這門課程的學(xué)習(xí)，必須在思想認(rèn)識(shí)和靈魂深處真正理解素質(zhì)教育的重要性，在不斷實(shí)踐訓(xùn)練過程中提高自身水平。在音樂教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)素質(zhì)教育非常重要，需要從幼兒園開始到基礎(chǔ)教育階段，把提高音樂素養(yǎng)與促進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)發(fā)展結(jié)合起來。發(fā)揮素質(zhì)教育和音樂教學(xué)的優(yōu)勢，配合音樂教學(xué)改革，把音樂教學(xué)和與此密切相關(guān)的社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，引導(dǎo)幼兒積極參與實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)音樂教學(xué)改革和素質(zhì)教育的發(fā)展。

五、結(jié)語

在音樂教學(xué)改革過程中，強(qiáng)化素質(zhì)教育已經(jīng)成為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的核心要素，也是未來教育發(fā)展的希望，一定要在音樂教學(xué)改革過程中深入貫徹素質(zhì)教育理念?；谒刭|(zhì)教育發(fā)展的音樂教學(xué)目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的觀念和音樂教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的積極性，把教學(xué)重點(diǎn)由教師的單獨(dú)示范轉(zhuǎn)到教學(xué)體驗(yàn)與互動(dòng)上，從而更好地培育幼兒健康的心理素質(zhì)，進(jìn)一步強(qiáng)化素質(zhì)教育。