解玉紅 馮炘

摘 要： 本文通過四個方面九個具體問題的調查，分析了某工科教學班學生網齡、學習成績、日上網時長、上網場所、上網目的、上網原因、上網習慣、上網工具和學生是否有用網絡學習專業(yè)技術知識習慣等方面問題。結果顯示：網齡分布性別差異不大；日上網時長女生遠遠高于男生；學生上網的原因主要是空虛，上網是為了排遣時間，有的學生把上網當成了習慣，而控制不住自己上網的選擇，這種情況女生比率遠遠高于男生；全班為了學習上網的人數女生遠遠低于男生；大部分同學上網是為了打游戲、聊天、購物，很少有人為了學習而上網。通過調查，了解了該教學班的學生狀況與其受網絡的影響程度，提出了教學改善方案，為提高課程教學質量奠定了重要基礎。

關鍵詞： 工科教學班 大學教育 網絡行為與動機

一、引言

網絡，作為媒介使民眾廣泛受益，目前網絡的使用普及率越來越高，小至幼兒園孩子大至耄耋老人，都多多少少受當今信息時代網絡載體的影響。網絡信息傳播因其廣泛、迅速的特點影響人們的生活和工作。當今大學生思維活躍，具有很強的主體意識，容易接受新事物、新思維，注重自我挑戰(zhàn)、親身經歷，網絡作為繼報紙、廣播、電視以外的新興媒體，因其速度快、信息量大等特點深刻地影響著當代大學生的學習和生活。隨著網絡在大學校園的普及，大學生應用網絡媒體的機會越來越多，上網工具不斷更新，探訪網絡內容豐富多樣，有的學生充分利用網絡資源潛心學習充實自己得到很多益處，有的學生在網絡世界里迷失，因而影響學業(yè)，使學業(yè)荒廢。

據2013年中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第32次《中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告》顯示，截至2013年6月底，我國網民規(guī)模達到5.91億，較2012年底增加2656萬人?；ヂ摼W普及率為44.1%，較2012年底提升2%[1]。網民用戶主要集中在年輕群體，20-29歲人群占比達到36.0%[2]。這個年齡段中，以青年大學生為主。網絡的發(fā)展明顯改變著高校學生的思想和行為，因此，深入了解大學生網絡使用的現狀與學生使用網絡動機，做好高校學生的教學與管理工作，應該是廣大高教工作者面對的重要課題。

筆者從事專業(yè)基礎課程教學十幾年，教學工具多媒體已經代替了大部分板書，課上的信息量越來越大，但是學生的聽課情況及效率卻有一定的下降。分析影響學生上課質量的因素有哪些，是改善教學的重要條件。如今網絡媒體發(fā)達，學生越來越快、越來越多地與世界接觸，他們到底從網絡中獲得了哪些知識？這些知識對他們的個人學習是否有積極的用處？筆者對所教授班級的大學生網絡行為與動機做了一定的調查，旨在深入了解教學班的學生狀況與其受網絡的影響程度，把握學生網絡思想狀況，為提高課程教學質量提供重要的數據基礎。

二、現狀與調查

受調查教學班為大學二年級學生年齡19-20歲，共計60人，男占總人數的40%，女生占總人數的60%，男女比例1：1.5。全班所有課程平均成績77分，班級整體素質較高，上課秩序良好。此次調查共發(fā)放調查表60分，收回60分，有效答卷60分，回收率和有效率均為100%。

問卷內容涉及學生性別、網齡、學習績點、日上網時長、上網場所、上網目的、上網原因、上網習慣、上網工具及學生是否有用網絡學習專業(yè)技術知識的習慣等方面的問題。

三、調查結果與分析

（一）學生網齡及日上網時長

針對大學二年級的某教學班進行關于網齡與日上網時長的調查結果如圖1所示。

由圖1可以看出，該班級學生網齡都在1年以上，可見學生在中學時代已經開始接觸網絡。網齡1-3年，3-5年和5年以上學生比率均勻分布，女生網齡在1-5年的時長比男生比率要高，5年以上網齡男女生比率相同，可見在接觸網絡的時間上性別差異不大，女生略占優(yōu)勢。根據日上網時長分布圖可以看出全班日上網時長集中在1-3小時比率43.33%，女生26.66%，男生16.67%，女生比率高出男生10%，另一時長高峰分布在3-6小時比率36.67%，女生21.67%，男生15%，女生比率高出男生6.67%，全班只有8.33%的同學日上網時長不足1小時?？傮w看日上網時長女生遠遠高于男生。可見，在該班級中網絡使用情況從時間來看，女生所用時間高于男生，可能由于男生的課外活動及鍛煉較女生豐富，占用了一定的時間。

（二）上網目的和原因

本調查針對學生上網目的和原因的調查結果如圖2所示。

由圖2可知該班學生上網的原因有60%是因為空虛，上網主要是為了排遣時間。還有28.33%的學生把上網當成了習慣，而控制不住自己上網的選擇。這兩種上網原因占了全班人數88.33%的比率，同時女生比率遠遠高于男生。全班為了學習上網的人數只有11.67%，而女生比率只占1.67%，遠遠低于男生的比率。沒有人認為上網時能得到滿足，沒有人認為在網絡世界能找到價值感。在上網的同學中上網目的調查顯示全班36.67%的學生是打游戲，男女生比率相同，網絡購物和聊天女生比率遠高于男生。調查說明，他們對網絡的依賴源于思想的空虛，網絡在學習方面并沒有給予他們很大的幫助，在思想上他們很清楚自己使用網絡的狀況，找不到價值感和滿足感，主要通過游戲、聊天、購物排遣時間。需要對學生進行正確的疏導，使他們對網絡的使用能夠得到轉型。

（三）上網場所和工具

針對學生上網場所及上網工具的調查結果如圖3所示。

由圖3可知全班91.67%的學生上網地點在宿舍，女生比率占60%，即全班所有女生主要上網場所都在宿舍，遠遠高于男生，班內沒有人把網吧作為主要上網場所，還有一小部分男生在電子閱覽室和教室上網。學生的上網工具78.33%是手機，可見手機成了大學生上網的主要工具。由于本校教室、宿舍的網絡不能直接查閱數圖書館據庫和科技文獻，只有電子閱覽室才能夠進行文獻查閱，可見班級絕大部分同同學使用手機上網且沒有將網絡時間應用于專業(yè)課程的學習。

（四）網絡使用與本人學習狀況

針對班級網絡使用情況與學生學習之間的關系，本文做了如下調查，結果如圖4所示。

由圖4可知該班級全班有76.67%的學生很少通過網絡學習專業(yè)技術知識，女生比率50%遠遠高于男生。有10%的學生（全部為女生）從來沒有利用網絡學習過專業(yè)技術知識。有13.33%的學生（全部為男生）經常通過網絡學習專業(yè)技術知識。在課堂上全班有63.33%的學生有上網的習慣，41.67%為女生遠遠高于男生比率。該班成績績點61.67%分布在2-3（60-70分），女生38.33%高于男生比率，33.33%績點分布在3-4（70-80分），女生13.33%遠低于男生比率?？赡苡幸徊糠帜猩镁W絡學習專業(yè)技術知識，以及課堂上較低的上網比率使男生的成績高級點比率分布較高。

四、結語

網絡的迅速普及和發(fā)展使大學校園廣泛被無線網絡覆蓋，學生宿舍都安裝了有線網絡。便捷的服務使學生能夠享受快速的網絡資源。根據調查顯示90%以上學生上網的主要場所是在宿舍，尤其是女生，該班全部女生主要上網場所是宿舍。手機已經代替電腦成了主要的上網工具。這就使學生隨時隨地生活在網絡世界當中，聊天、游戲、購物……單單缺少了學習。學生的本職是學習，工科生的本職是學好專業(yè)技術知識將來為社會服務?？墒窃诰W絡如此發(fā)達的大學校園卻很少有人用網絡學習。這不得不引起高教工作者的深思，教學水平影響學生學習興趣，這就給專業(yè)課程老師提出了挑戰(zhàn)：如何提高教學水平，把學生從網絡的虛擬世界里吸引出來，如何引導學生正確利用網絡用于自身專業(yè)技術知識學習。我們應該改變女生學習比男生好、自制力比男生強的傳統觀念，在心理疏導上更加關注女生；設計學生感興趣的專業(yè)問題組織討論，盡量使課堂成為學生的主體，避免教師講學生聽的狀況。在講授專業(yè)課的同時應該告訴學生如何應用網絡學習本課程，有哪些好的網站與本專業(yè)相關。引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，使學生從空虛無所事事的狀況中擺脫出來投入到豐富多彩的專業(yè)課程學習中。每一個學生的主觀意識都是要充實，學生知道網絡不能給他們充實感，不能給他們滿足感和價值感，他們需要良好的導師去引導、去影響。專業(yè)課教師除了教授專業(yè)技能以外，還要做好學生的心靈導師。我們要更多地了解學生，為專業(yè)課程教學改善奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]中國互聯網絡信息中心第32次中國互聯網絡發(fā)展狀況統計報告.http：//www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201301/t20130115_38508.htm.

[2]中國互聯網絡信息中心2010年中國青少年上網行為調查報告.http：//www.cnnic.cn/html/Dir/2011/08/19/5814.htm.

通訊作者：馮炘