孫俊麗

摘 要： 教學(xué)實(shí)踐強(qiáng)調(diào)興趣對(duì)學(xué)生的重要性，本文歸納影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原因，提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略。

關(guān)鍵詞： 師生關(guān)系 課前準(zhǔn)備 教學(xué)方法

我國(guó)著名教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！边@讓我們意識(shí)到興趣的重要性。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不能僅教授課本上的知識(shí)點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果與學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的興趣有直接關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中，我不斷摸索，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣做了幾點(diǎn)嘗試與思考：

一、師生關(guān)系融洽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“親其師而信其道。”學(xué)生對(duì)一門課的興趣和任課老師有很大關(guān)系，如果學(xué)生喜歡任課老師，才有可能對(duì)一門課感興趣，相反，如果學(xué)生對(duì)任課老師有很大意見(jiàn)，則很難對(duì)一門課產(chǎn)生興趣。所以為人師表的我們應(yīng)該用愛(ài)對(duì)待學(xué)生，用心教好課，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)，從而培養(yǎng)師生之間的親近感，學(xué)生會(huì)從喜歡老師到喜歡這門學(xué)科，進(jìn)而由喜歡學(xué)、愿意學(xué)到自覺(jué)學(xué)，在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

教師應(yīng)該平等對(duì)待學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃?，不能根?jù)學(xué)生外表、成績(jī)、家庭背景等區(qū)分對(duì)待每位學(xué)生，更應(yīng)該多關(guān)注那些暫時(shí)有困難的學(xué)生，還有那些不受歡迎的學(xué)生。實(shí)際上，每位學(xué)生都應(yīng)該是祖國(guó)的花朵，都需要學(xué)生的支持和老師的愛(ài)護(hù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了一位學(xué)生，班里大部分學(xué)生都不喜歡他，對(duì)他有意見(jiàn)，他自己也沒(méi)有自信，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往的。但我發(fā)現(xiàn)上課期間，他會(huì)認(rèn)真完成任務(wù)，自己在課堂上還會(huì)多做練習(xí)，我平時(shí)提問(wèn)的時(shí)候，總會(huì)叫他回答，他回答得基本正確，做練習(xí)的時(shí)候，我也會(huì)在他旁邊看看，有不好的地方給他指點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)不愛(ài)講話的他，每次下課，走過(guò)我身邊的時(shí)候總會(huì)說(shuō)聲“老師再見(jiàn)”。我一直堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要用心、用愛(ài)對(duì)待每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你，進(jìn)而喜歡你的課。

二、課前充分準(zhǔn)備，重視課前導(dǎo)入

上好每堂課的前提就是備好每堂課，備課不僅是備好每堂課要講的知識(shí)點(diǎn)、搜索相關(guān)資料、研究教材內(nèi)容和教學(xué)大綱，還要考慮怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)這些知識(shí)，用怎樣的方法導(dǎo)入，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣。

我不斷嘗試不同導(dǎo)入方式，如通過(guò)了解學(xué)生的喜好，將他們的喜好和要講的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。曾經(jīng)有一次講授表格制作的內(nèi)容，我通過(guò)學(xué)生喜歡的《一起來(lái)看流星雨》導(dǎo)入，學(xué)生頓時(shí)眼前一亮，以不同方式看主角的個(gè)人資料，最后學(xué)生總結(jié)出用表格的形式看這些信息清楚、一目了然，這樣學(xué)生通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)表格的好處，愿意學(xué)習(xí)，之后給學(xué)生展示課程表、成績(jī)表和個(gè)人簡(jiǎn)歷表等，學(xué)生更喜歡學(xué)這些內(nèi)容。但是這種方法需要有個(gè)度，不能選擇學(xué)生太感興趣的問(wèn)題，否則學(xué)生會(huì)太興奮，課堂不好把握。

三、靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

如果任何事情永遠(yuǎn)是一樣的，人們難免失去興趣，時(shí)間久了就可能覺(jué)得無(wú)聊，同樣的，如果在教學(xué)中都用相同的方法，每節(jié)課的模式都相同，學(xué)生會(huì)慢慢覺(jué)得無(wú)聊，沒(méi)有新鮮感，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)有所降低，所以教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該靈活采用不同教學(xué)方法，通過(guò)變換教學(xué)方法提高教學(xué)效率。

計(jì)算機(jī)教學(xué)注重教師的演示與學(xué)生的練習(xí)，基本模式就是教師先講課，學(xué)生再練習(xí)。由于基礎(chǔ)課學(xué)生在初中接觸過(guò)，有的學(xué)生掌握得很好，但是大部分學(xué)生掌握程度還有待提高，在講授一些很簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)選一些掌握得好的學(xué)生上臺(tái)講課，通過(guò)這種方法，既改變教學(xué)方法，又讓上臺(tái)講課的學(xué)生得到鍛煉。講表格制作時(shí)，給學(xué)生布置的任務(wù)是制作課程表和個(gè)人簡(jiǎn)歷表，首先給大家展示最后的成品，然后讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)表格對(duì)大家的重要性和實(shí)用性，學(xué)生做得很認(rèn)真。練習(xí)方式可以分組練習(xí)，將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成幾組，每組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)，最后老師進(jìn)行考核。

四、豐富的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)知識(shí)點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)置的，但是教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)方式可以是不同的，備課時(shí)，教師應(yīng)該思考知識(shí)點(diǎn)怎樣講授才能達(dá)到最好的效果。一堂課45分鐘，學(xué)生的注意力肯定不能保持45分鐘，所以教學(xué)內(nèi)容不能太單調(diào)，要豐富起來(lái)，否則學(xué)生很容易開(kāi)小差，講課時(shí)盡量有一些小插曲，讓學(xué)生放松一些，如結(jié)合知識(shí)點(diǎn)可以講一講笑話，或者新聞，也可以看一些相關(guān)的圖片和視頻，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。

興趣的激發(fā)，使學(xué)生積極性提高，向成功邁出一大步，得到良好的教學(xué)效果，學(xué)生會(huì)情不自禁地產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲，達(dá)到教學(xué)目的，最終促進(jìn)學(xué)生成才。

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