黃耀武

摘 要： 通過體育游戲的方式，學生不僅對小學體育這門課程產(chǎn)生很濃厚的興趣，而且在體育游戲的過程中受到教育，從而更好地達到教學目的，提高體育技能和體育素質(zhì)。小學體育游戲教學模式在實施過程中存在一些問題，文章對小學體育游戲教學模式進行了探析，以期小學體育游戲教學模式更完善，從而更好地達到教學目的。

關鍵詞： 小學體育 體育游戲 教學模式

1.引言

體育教學是素質(zhì)教育的重要組成部分，體育教學在小學教學中占有十分重要的地位，如何才能達到更好的體育教學效果，是體育教學首先要考慮的問題。小學生的體育素質(zhì)是衡量小學生綜合素質(zhì)的指標之一，小學生的體育素質(zhì)，直接關系到小學生的綜合素質(zhì)水平。對小學生體育素質(zhì)的教育就顯得尤為重要，小學體育教學形式直接關系到小學體育的教學效果，小學體育游戲教學模式是眾多體育教學形式中效果最顯著的，但是目前的小學體育游戲教學模式并不是特別成熟，還有很多方面需要注意，只有使目前的小學體育教學模式更完善，才能使小學體育教學工作更順利地進行，才能使小學生的體育素質(zhì)得到提高。

2.小學體育教學現(xiàn)狀

2.1小學體育游戲教學的秩序性很難得到保障。在目前的小學體育游戲教學中，很難保障秩序，無論是體育教學還是其他學科教學，教學秩序都是教學質(zhì)量的基本保障。如果教學秩序得不到保障，就很難保障教學質(zhì)量，如果不能夠保障教學質(zhì)量，那么小學體育游戲教學就是非常沒有意義的一項工作。在小學體育游戲教學過程中，教師一定要盡量保障小學體育教學的秩序，只有充分保障教學秩序，才能夠更好地開展小學體育的游戲教學。在小學體育游戲教學過程中，如何有效保障小學體育教學秩序是十分重要的。

2.2小學體育游戲教學的安全性讓人擔憂。小學體育教學本身的安全性是至關重要的。在小學體育教學過程中，本身就容易涉及一些安全性方面的問題。安全性是在小學體育教學過程中必須考慮的，無論小學體育采取怎樣的教學形式，安全性都是首先要考慮的至關重要的問題。然而，在小學體育游戲教學模式中自然不可避免地會有一些競技類的體育游戲，競技類的體育游戲本身就存在一定的危險性，教師在體育游戲過程中一定要從安全性方面出發(fā)，嚴格保證小學體育游戲教學的安全性是小學體育游戲教學不容忽視的。

2.3小學體育游戲教學模式中的健康性問題引人注意。在小學體育游戲教學過程中，一定要十分注重體育游戲的健康性，只有健康的體育游戲，才能使學生真正受到教育，受到健康教育，才能使學生的身心在體育游戲中得到更好的發(fā)展，達到體育游戲教學的教學目的，使學生能夠受到更好的教育。在小學體育游戲教學中，教師一定要對體育游戲進行嚴格的篩選，保證體育游戲的健康性。

3.小學體育游戲教學模式探析

3.1小學體育游戲教學模式中教師一定要嚴格維護教學秩序，只有在良好的教學秩序下才能夠使小學體育游戲教學的教學質(zhì)量得到提高，才能夠更好地完成教學任務，使學生得到更好的教育，更有助于提高學生的體育素質(zhì)，進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

3.2在小學體育游戲教學過程中，教師一定要做好充分的準備工作，將一切有可能發(fā)生的安全隱患盡可能排除，首先要創(chuàng)造安全的體育游戲的教學環(huán)境。例如在做劇烈運動之前，一定要做好熱身，以防在運動過程中，由于準備不充分而帶來的各種危險。這些都要求教師在上課之前做好充分的準備工作，將所有可能出現(xiàn)的狀況全面考慮，充分保證學生在體育游戲過程中是安全的，不能夠把學生置身于危險中。要做好課前準備，保證學生的人身安全。

3.3在小學體育游戲教學過程中，教師要嚴格編排體育游戲的內(nèi)容，保證體育游戲的積極健康，對學生進行身心教育，使學生身心都能夠向著積極向上的健康的方向發(fā)展，無論是形式上還是內(nèi)容上，教師一定要嚴格把關，使學生受到良好的健康的教育。

3.4體育游戲并不是想象中只靠蠻力的活動，很多體育游戲都是將智力與體力相結合，既可以增強學生體質(zhì)，又可以開發(fā)學生智力，比如填空接力賽跑、猜卡片游戲等，這些游戲都需要參與者在運動過程中思考，智力與體力哪怕有一樣不過關結果就是輸。在游戲過程中，學生可以通過跑步達到鍛煉身體的目的，可以通過思考問題達到提升智力的目的。同時，學生還會對這種游戲方式持有很濃厚的興趣，這些比學生“填鴨式”學習效果好很多。

4.結語

在教學過程中，適當應用一些游戲，能夠有效提高學生學習的積極性，特別是在小學體育教學中，這一點就顯得尤為重要。小學體育游戲教學模式無疑是一種非常好的體育教學模式，但在小學體育游戲教學過程中，教師仍然要嚴格控制好游戲與教學的關系，充分發(fā)揮體育游戲的作用，讓學生在體育游戲中得到更好的教育，從而使學生更好地提高體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)，從而使我國的教育事業(yè)有更好的發(fā)展。

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