王麗芳

摘 要： 隨著素質(zhì)教育不斷深入，初中生物教學(xué)要進(jìn)行教學(xué)改革，不但要加強(qiáng)師資投入，引入更多本專業(yè)教師，積極培訓(xùn)生物任課老師，讓教師多接受新的教學(xué)理念，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和方式，改變生物教學(xué)中重成績輕能力的教學(xué)現(xiàn)狀，讓初中生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣，積極貫徹學(xué)有所用的學(xué)習(xí)理念。

關(guān)鍵詞： 初中生物 教學(xué)現(xiàn)狀 學(xué)以致用

隨著素質(zhì)教育不斷深入，初中生物教學(xué)要進(jìn)行教學(xué)改革，不但要加強(qiáng)師資投入，引入更多本專業(yè)教師，積極培訓(xùn)生物任課老師，讓教師多接受新的教學(xué)理念，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和方式，改變生物教學(xué)中重成績輕能力的教學(xué)現(xiàn)狀，讓初中生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣，積極貫徹生物知識學(xué)有所用的學(xué)習(xí)理念。下面我聯(lián)系近幾年初中生物教學(xué)實(shí)踐，針對初中生物教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策這一課題談?wù)効捶ê腕w會。

一、初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.初中生物教學(xué)中專業(yè)教師缺乏

由于長期受應(yīng)試教育的影響，從事初中生物教學(xué)的老師很少，有的中學(xué)甚至連一名生物專業(yè)教師都沒有，生物教學(xué)工作由其他專業(yè)的教師擔(dān)任。而這些老師本身缺少生物教學(xué)知識，對初中生物的認(rèn)識和研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏探究動力，很多老師都是照本宣科，甚至一些老師就是把課本給孩子們閱讀一遍就算完成了教學(xué)任務(wù)；還有的老師為了考試教學(xué)，讓孩子們在課本上將一些知識點(diǎn)勾畫一下，叫孩子們反復(fù)背誦，或者采用題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地考試。教師的教學(xué)觀念和素質(zhì)制約著初中生物課程改革的進(jìn)行和素質(zhì)教育的開展。

2.教學(xué)方法和教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方式單一

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，不少教師采用八股式教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。老師和教材成為課堂上的權(quán)和威，一堂課下來，主要以老師的“灌”為主，基本忽視老師與學(xué)生的互動關(guān)系，忽視學(xué)生的創(chuàng)造性，扼殺了他們的靈動性。大部分老師仍靠一支粉筆、一本課本支撐課堂，課堂上從來沒有掛圖和模型，更不用說多媒體教學(xué)了。因此初中生物課堂教學(xué)枯燥無味，無法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。由于受應(yīng)試教育的影響，很多初中生物教師并沒有把新課標(biāo)的教學(xué)要求放在工作首位。關(guān)心的仍然是孩子們的考試成績，沒有注意到新課標(biāo)的新要求和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。從課堂教學(xué)資源來看，很多老師手頭的資料仍然是那本教學(xué)參考書，老師傳授給孩子們的知識僅此而已，談不上給孩子們更多知識。

3.家長期望過高，初中生背負(fù)巨大的壓力

現(xiàn)在大部分學(xué)生家長有過高的期望，絕大部分家長依舊認(rèn)為子女考大學(xué)是孩子將來成才的最好途徑，加之現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致學(xué)生家長意見兩極分化。要么對孩子要求過嚴(yán)和期望過高，對學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育不理解和不支持，對初中生物實(shí)行小組式教學(xué)持反對意見，認(rèn)為這是浪費(fèi)孩子們的學(xué)習(xí)時間，給學(xué)校和老師施加壓力，使初中生物教學(xué)改革難以順利開展。有些家長對孩子學(xué)習(xí)不重視，把孩子放在學(xué)校就萬事大吉，這種學(xué)生每天游手好閑，在學(xué)校上課睡覺，回家就是玩電腦，書一眼也不看。

二、改變初中生物教學(xué)現(xiàn)狀的策略和方法

1.全面貫徹素質(zhì)教育，完善學(xué)習(xí)目標(biāo)管理

推進(jìn)素質(zhì)教育時，廣大教師要轉(zhuǎn)變意識、更新觀念，用全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作；要制定相應(yīng)的教學(xué)制度，不斷完善學(xué)習(xí)目標(biāo)，給孩子們營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，平等對待每個學(xué)生；同時還要提高生物教師的地位，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開好課、開足課。這樣能夠極大地調(diào)動廣大師生的積極性，進(jìn)而不斷提高素質(zhì)教育的實(shí)效，使孩子們不斷全面、健康地發(fā)展。

2.不斷提高教師素質(zhì)

廣大教師要及時更新教學(xué)觀念，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的要求，才能做出新成績，一些老師雖然運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，但仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)思想，以教師為中心的教學(xué)觀念沒有轉(zhuǎn)變，多媒體的教學(xué)手段反而強(qiáng)化了應(yīng)試教育的模式，這個問題值得我們深思。

隨著教育教學(xué)理念不斷更新，教師不僅要掌握生物相關(guān)課程，還要熟悉生物專業(yè)的全部教材，并了解生物學(xué)的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展分享。因此，廣大教師要樹立終身學(xué)習(xí)理念。

隨著初中生物教學(xué)改革不斷深入，需要廣大教師更新觀念、精通業(yè)務(wù)、勤于思考、和善于創(chuàng)新，并隨時關(guān)注生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等發(fā)展方向，勇于探究教學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，從多角度探究生物教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，力爭使初中生物教學(xué)改革不斷深入。

我們還要重視課堂教學(xué)設(shè)計，包括確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價等。確定教學(xué)目標(biāo)就是明確孩子們學(xué)到什么，達(dá)到怎樣的要求；選擇教學(xué)方法就是采用最有效的教學(xué)教學(xué)方法使課堂教學(xué)更高效；教學(xué)評價就是對教學(xué)效果與教學(xué)過程進(jìn)行檢測，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的措施。

3.努力創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)形式

我們要拋棄傳統(tǒng)以“教師為中心”的教學(xué)理念，樹立素質(zhì)教育理念，確立以“孩子們學(xué)習(xí)為中心”的新理念。教學(xué)內(nèi)容不要局限于課本，教學(xué)形式不要拘泥于單一的講解。課堂教學(xué)的關(guān)鍵是力求給孩子們創(chuàng)新機(jī)會，積極體驗主動學(xué)習(xí)和探索的過程，讓孩子們擁有更多自主空間。課堂教學(xué)中，我們可以采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，提高初中生物課堂教學(xué)實(shí)效。

4.有效激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣

開學(xué)第一節(jié)課上，我們可以重點(diǎn)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和身邊實(shí)例導(dǎo)入生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我們告訴學(xué)生學(xué)習(xí)生物就會知道身邊問題答案時，他們的積極性就會一下子被調(diào)動起來，他們的臉上會露出無比驚奇和愉悅的神色，此時學(xué)生已經(jīng)對生物產(chǎn)生了很濃厚的興趣。

總之，廣大初中生物教師要解放思想，更新教學(xué)觀念，努力提高教學(xué)水平，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化課堂教學(xué)。只有這樣，才能使初中生物教學(xué)改革不斷深入，素質(zhì)教育不斷發(fā)展。