汪慶津

摘 要： 從教育學(xué)角度審視，足球進(jìn)校園體現(xiàn)了育人的一種需求。足球不再是單純的體育活動(dòng)，從與育人隔離的狀態(tài)下解脫出來(lái)，成了學(xué)校體育的有益補(bǔ)充。足球既有增強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì)和增進(jìn)健康等方面的鍛煉價(jià)值，又有培養(yǎng)青少年學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和積極向上的道德品質(zhì)、陶冶青少年學(xué)生的情操和激發(fā)人們愛(ài)國(guó)熱情、培養(yǎng)青少年學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神、鍛煉學(xué)生的健康個(gè)性和促進(jìn)學(xué)生的心理健康一些特殊的育人方面的價(jià)值。在教育與足球這兩大教與體交匯處，需要足球進(jìn)入校園作支撐。本文以皖西南安慶地區(qū)為現(xiàn)實(shí)研究層面探究足球進(jìn)校園存在的問(wèn)題和解決建議，為足球進(jìn)校園普及和推廣提供可行性研究策略。

關(guān)鍵詞： 足球 皖西南 體育教師 學(xué)校體育 教育策略

1.研究背景及意義

1.1背景

在教育領(lǐng)域中，足球進(jìn)校園已成為近年來(lái)最熱門的話題，足球進(jìn)校園現(xiàn)成為許多學(xué)校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，加快發(fā)展學(xué)校體育發(fā)展的積極訴求。經(jīng)過(guò)多年的努力，足球作為青少年學(xué)生喜聞樂(lè)見的體育活動(dòng)項(xiàng)目和體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容，在基礎(chǔ)教育的各級(jí)各類學(xué)校都有一定的群眾基礎(chǔ)，已初步形成發(fā)展態(tài)勢(shì)。近幾年隨著皖西南安慶地方財(cái)政對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材投入不斷加大，該地區(qū)學(xué)校體育的辦學(xué)條件、教學(xué)管理、教育教學(xué)質(zhì)量都有很大程度上的改善和提高，為足球進(jìn)校園工作奠定了良好的基礎(chǔ)。但是，我們清楚地看到，這些發(fā)展在一定程度上是借助于歷史的慣性、政策的傾斜及地域的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)的。足球進(jìn)校園所帶來(lái)的豐富體育教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)體育師資和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)生每天一個(gè)小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，滿足學(xué)生足球?qū)W習(xí)的需求等方面內(nèi)涵發(fā)展要求還明顯不足，需要學(xué)校體育工作者深入學(xué)習(xí)2014年11月26日全國(guó)教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組召開的全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議精神，深入領(lǐng)會(huì)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議的重要講話和貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于發(fā)展足球事業(yè)的重要指示精神，總結(jié)交流近年來(lái)皖西南安慶地區(qū)校園足球工作經(jīng)驗(yàn)，部署推進(jìn)該區(qū)今后一段時(shí)期青少年校園足球工作。

1.2意義

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，其鍛煉的意義、價(jià)值和隨之帶來(lái)的影響無(wú)與倫比。而學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是傳承文明的場(chǎng)所，足球進(jìn)校園符合青少年成長(zhǎng)規(guī)律和身心發(fā)展要求，是學(xué)校體育工作的靈魂，也是教書育人不可或缺的要素。在多元教育思想激烈碰撞的今天，足球不可避免地涌進(jìn)學(xué)校。足球進(jìn)校園一方面給學(xué)校帶來(lái)生機(jī)和活力，另一方面因泥沙俱下而使學(xué)校體育舉步維艱。要解決好這個(gè)問(wèn)題，必須認(rèn)識(shí)足球進(jìn)校園的重要意義，更新學(xué)校管理者的辦學(xué)理念，優(yōu)化學(xué)校的教育教學(xué)管理，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終形成特色，創(chuàng)建品牌。因此在皖西南安慶地區(qū)開展足球進(jìn)校園的可行性研究有特別重要的引領(lǐng)意義。

皖西南安慶地區(qū)足球進(jìn)校園的引領(lǐng)意義具體有以下幾點(diǎn)。

1.2.1增強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì)和增進(jìn)健康的目的。足球運(yùn)動(dòng)通過(guò)跑動(dòng)、帶球、傳球、接球、頭球、停球、射門、假動(dòng)作等技術(shù)可以全面提高青少年學(xué)生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌五個(gè)方面身體素質(zhì)，改善青少年學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟系統(tǒng)和骨骼、肌肉等運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的目的。

1.2.2培養(yǎng)青少年學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和積極向上的道德品質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)練習(xí)密度大、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷高、對(duì)抗強(qiáng)烈，攻守頻繁，局面復(fù)雜，這些都對(duì)青少年學(xué)生意志力、判斷力、認(rèn)識(shí)力、思維力和感知覺(jué)等心理品質(zhì)的形成有廣泛影響，足球進(jìn)校園如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，還可以培養(yǎng)青少年學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取的意志品質(zhì)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的道德品質(zhì)。

1.2.3陶冶青少年學(xué)生的情操和激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情。足球所蘊(yùn)涵的文化和思想內(nèi)涵，其影響已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)足球本身的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)范疇。足球進(jìn)校園不僅能增進(jìn)青少年學(xué)生健康而且能鼓舞斗志，豐富校園文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。所有這些都有利于青少年學(xué)生正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的形成。

1.2.4培養(yǎng)青少年學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神。足球是以集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意集體形象和團(tuán)隊(duì)精神。這種來(lái)自足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則要求青少年學(xué)生處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，以營(yíng)造互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作、用愛(ài)相處的群體氛圍。反過(guò)來(lái)，一個(gè)充滿理想、團(tuán)結(jié)協(xié)作的球隊(duì)會(huì)使青少年學(xué)生親身感受到集體的溫暖，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)力量的偉大，從而樹立個(gè)人要服從集體、嚴(yán)于律己、寬以待人的集體意識(shí)和協(xié)作精神。

1.2.5鍛煉學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。當(dāng)今學(xué)生的心理適應(yīng)能力比較差，而足球運(yùn)動(dòng)所賦予青少年學(xué)生的沐浴陽(yáng)光、健康向上、個(gè)人拼搏、同伴互助的人際關(guān)系能培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力。學(xué)生置身于開闊的足球場(chǎng)中會(huì)感到心曠神怡而暫時(shí)逃離“神經(jīng)緊張，甚至心煩意亂”的教室境地，在輕松的心境下，心窗打開，可增強(qiáng)進(jìn)取心，從而自愿接受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的困難和挑戰(zhàn)。

2.研究概念的界定

從教育學(xué)角度審視，足球進(jìn)校園體現(xiàn)了育人的一種需求。足球不再是單純的體育活動(dòng)，從與育人隔離的狀態(tài)下解脫出來(lái)，成了教育的有益補(bǔ)充。足球既有增強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì)和增進(jìn)健康等方面的鍛煉價(jià)值，又有培養(yǎng)青少年學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和積極向上的道德品質(zhì)、陶冶青少年學(xué)生的情操和激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情、培養(yǎng)青少年學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神、鍛煉學(xué)生的健康個(gè)性和促進(jìn)學(xué)生的心理健康一些特殊的教育方面價(jià)值。在教育與足球這兩大教與體交匯處，需要足球進(jìn)入校園來(lái)支撐。它是整個(gè)學(xué)校體育中的一部分，也是教育體系中的一部分。

3.研究目的及內(nèi)容

3.1研究目的

圍繞足球進(jìn)校園開展研究，尋求建立一種符合皖西南安慶地區(qū)學(xué)校實(shí)際，適應(yīng)青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的有效教學(xué)策略和訓(xùn)練方法，以促使足球進(jìn)入校園、留在校園。

3.2依此為據(jù)確定皖西南安慶地區(qū)足球進(jìn)校園的研究?jī)?nèi)容

3.2.1足球進(jìn)校園的教育理論依據(jù)，尋求在皖西南安慶地區(qū)各類學(xué)校開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的科學(xué)的方法指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)推廣。

3.2.2足球進(jìn)校園是否符合皖西南安慶地區(qū)青少年學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和身心發(fā)展要求，是否符合皖西南安慶地區(qū)地域條件。

3.2.3足球進(jìn)校園是否滿足皖西南安慶地區(qū)青少年學(xué)生興趣愛(ài)好和活動(dòng)要求。

3.2.4在皖西南安慶地區(qū)各類學(xué)校如何建立健康向上，體現(xiàn)素質(zhì)教育的校園足球文化氛圍。

3.2.5足球進(jìn)校園與體育教學(xué)的研究。

3.2.6皖西南安慶地區(qū)各類學(xué)校足球進(jìn)校園現(xiàn)象研究。

3.2.7皖西南安慶地區(qū)足球進(jìn)校園的途徑、方法和規(guī)律的探索。

4.研究思路與基本方法

研究?jī)?nèi)容大致分為兩個(gè)方面：一是當(dāng)前皖西南安慶地區(qū)校園足球開展現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，二是足球進(jìn)校園的可行性研究。前者宜采用調(diào)查法、問(wèn)卷法、訪談法、觀察法，在廣泛占有資料、進(jìn)行科學(xué)分析的基礎(chǔ)上揭示當(dāng)前校園足球現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。后者宜采用行動(dòng)研究法、教育敘事研究法、案例研究法，最終歸納總結(jié)出足球進(jìn)校園的方法、途徑、策略乃至規(guī)律。

5.研究結(jié)果與分析

5.1研究結(jié)果

影響皖西南安慶地區(qū)足球進(jìn)校園主要因素有：校園足球場(chǎng)地器材不足、管理推進(jìn)體制的不善、足球師資隊(duì)伍缺乏、考試評(píng)價(jià)機(jī)制造成學(xué)生升學(xué)壓力過(guò)大、男女生性別差異等。

5.2分析

5.2.1校園場(chǎng)地不足、器材不夠。皖西南安慶地區(qū)多丘陵地貌，造成該地區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校足球場(chǎng)地不足，主要表現(xiàn)在城鎮(zhèn)學(xué)校足球場(chǎng)地過(guò)小或沒(méi)有。而該地區(qū)農(nóng)村學(xué)校則缺少經(jīng)費(fèi)投入，主要表現(xiàn)為器材不夠。

5.2.2管理推進(jìn)體制的不善。足球進(jìn)校園的離不開教育主管部門的支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、家長(zhǎng)的配合、青少年學(xué)生的參與。雖然2014年11月26日全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議召開，會(huì)議要求全國(guó)開展青少年校園足球活動(dòng)，但在皖西南安慶地區(qū)的現(xiàn)狀是足球僅僅作為體育與健康課程教材之一納入青少年學(xué)生體育課中，或作為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展項(xiàng)目之一納入青少年學(xué)生大課間活動(dòng)中，沒(méi)有廣泛開展。

5.2.3足球師資隊(duì)伍缺乏。皖西南安慶地區(qū)現(xiàn)在的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍，絕大多數(shù)都是本省師范院校體育教育專業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的，而安徽省師范院校體育教育專業(yè)招生歷來(lái)都是以田徑為主要招收科目，各校主修科目也都是以田徑為主，缺少會(huì)教足球的體育教師，而皖西南安慶地區(qū)各級(jí)教研部門開展的體育教研活動(dòng)又很少涉及足球，造成目前皖西南安慶地區(qū)足球進(jìn)校園缺乏足球師資隊(duì)伍，校園足球難以普及和廣泛開展。

5.2.4考試評(píng)價(jià)機(jī)制造成學(xué)生升學(xué)壓力過(guò)大。皖西南安慶地區(qū)是桐城派文化、禪宗文化和戲曲文化（黃梅戲）發(fā)源地，自古以來(lái)就崇文尚學(xué)、學(xué)風(fēng)淳厚，再加上現(xiàn)行的考試評(píng)價(jià)制度造成青少年學(xué)生高考、中考?jí)毫^(guò)大，僅有的時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間來(lái)綠茵操場(chǎng)沐浴陽(yáng)光踢足球。

5.2.5男女生性別差異也導(dǎo)致足球在校園開展不均衡。相比之下，男同學(xué)更喜歡足球，女同學(xué)則反之。

6.研究反思與建議

總體而言，足球的鍛煉價(jià)值是有目共睹，但與此同時(shí)，我們也清醒地看到在皖西南安慶地區(qū)足球開展足球進(jìn)校園工作任重而道遠(yuǎn)。

6.1關(guān)于校園場(chǎng)地器材的不足的問(wèn)題

對(duì)于城鎮(zhèn)學(xué)校場(chǎng)地不足的問(wèn)題，建議皖西南安慶地區(qū)可以通過(guò)教育局、體育局之間的協(xié)調(diào)，使各縣（市、區(qū)）體育部門管理的場(chǎng)地向教育部門管理的學(xué)校免費(fèi)開放，目前，各縣（市、區(qū)）體育部門管理的場(chǎng)地能克服丘陵地，區(qū)地貌特點(diǎn)大多條件較好、位置優(yōu)越、場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)，能滿足各級(jí)中小學(xué)青少年學(xué)生開展足球運(yùn)動(dòng)的需要；對(duì)于農(nóng)村學(xué)校器材不足的問(wèn)題，建議教育主管和學(xué)校加大投入，結(jié)合企業(yè)捐贈(zèng)、社會(huì)資助才能妥善解決。

6.2關(guān)于管理推進(jìn)體制的不善的問(wèn)題

隨著全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議的召開、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|的重要講話和習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于發(fā)展足球事業(yè)的重要指示精神，足球進(jìn)校園不再是說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不要的工作了，建議皖西南安慶地區(qū)教育、體育主管部門和各類中小學(xué)通過(guò)完善制度調(diào)動(dòng)各方面的積極性，將足球納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試和初、高中招生（招收足球特長(zhǎng)生），引起學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注與重視，使管理推進(jìn)體制不善的問(wèn)題得以解決。

6.3關(guān)于足球師資隊(duì)伍缺乏的問(wèn)題

建議皖西南安慶地區(qū)教育和體育主管部門、各類學(xué)校應(yīng)對(duì)體育教師進(jìn)行足球方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將足球納入體育教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排他們觀摩諸如甲A聯(lián)賽和足球教學(xué)交流活動(dòng)，使他們不斷提高教授足球課程的技藝和技術(shù)水平。同時(shí)，還應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、激勵(lì)、管理監(jiān)督機(jī)制，為體育教師教授足球創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，可以聘請(qǐng)高水平足球教練或高校足球?qū)I(yè)教師來(lái)校對(duì)本地區(qū)的體育教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和授課。

6.4針對(duì)皖西南安慶地區(qū)獨(dú)特的區(qū)域文化氛圍和現(xiàn)行的考試評(píng)價(jià)機(jī)制造成學(xué)生升學(xué)壓力過(guò)大的問(wèn)題

建議各級(jí)教育主管部門和學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)青少年校園足球工作電視電話會(huì)議精神，在校園內(nèi)營(yíng)造足球文化氛圍，把足球進(jìn)校園作為己任，把學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育工作的重要指標(biāo)納入管理；建議教育主管部門調(diào)整目前體育升學(xué)考試制度，增設(shè)諸如足球之類的體能與技能相結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高青少年學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)注度；建議在皖西南安慶地區(qū)進(jìn)一步加大中小學(xué)足球特長(zhǎng)生升學(xué)方面的招生力度，擴(kuò)大中、高考對(duì)足球的加分，以解決青少年學(xué)生和家長(zhǎng)的后顧之憂。

6.5關(guān)于男女生性別差異的問(wèn)題

建議廣大學(xué)校體育工作者考慮男女生性別差異，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)女生足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體多宣傳足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)更多女生足球興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)女生利用課余和節(jié)假日時(shí)間積極參與足球運(yùn)動(dòng)，并在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)、成功，增強(qiáng)體質(zhì)、提高足球運(yùn)動(dòng)技能，提升綜合素質(zhì)。

7.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注重實(shí)效

皖西南安慶地區(qū)轄一市七縣四區(qū)，人口660萬(wàn)，有3200所中小學(xué)，6萬(wàn)教師和72萬(wàn)學(xué)生，因此開展足球進(jìn)校園是皖西南安慶地區(qū)教育的一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的工作。足球進(jìn)校園既是該地區(qū)學(xué)校教育的一件大事，更是該地區(qū)學(xué)校體育工作的頭等大事。皖西南安慶地區(qū)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將足球進(jìn)校園納入到學(xué)校教育教學(xué)管理的重要工作中。開展足球進(jìn)校園活動(dòng)，應(yīng)注意克服形式主義，注重實(shí)效，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)揮學(xué)校教務(wù)處、共青團(tuán)、少先隊(duì)、職代會(huì)、學(xué)生會(huì)及體育教研組的作用，齊抓共管；要從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出特色；要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，定期考核評(píng)價(jià)，促進(jìn)其健康發(fā)展。因此，必須健全和完善相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。由于教師和學(xué)生是學(xué)校的主體，他們的積極性和潛在能量是巨大的能動(dòng)資源，因此，足球進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生等方方面面的代表組成，要確定以人為本的思想，學(xué)會(huì)關(guān)心人、尊重人、信任人，善于發(fā)揮人的潛能，激發(fā)人的創(chuàng)新精神。

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