任巧云

摘 要： 隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在逐步發(fā)展創(chuàng)新，小學(xué)作為學(xué)生思想意識(shí)逐步形成與發(fā)展的階段，對(duì)于小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要的影響。作為小學(xué)主要科目的數(shù)學(xué)課程，其一直成為一些學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如今教育事業(yè)的飛速發(fā)展，遵循以往教學(xué)方式的數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中會(huì)存在一些問(wèn)題，因此要緊跟當(dāng)今教育事業(yè)的改革方向。本文主要闡述了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)于改革創(chuàng)新教育方式的重要性，目前教學(xué)中存在的問(wèn)題及所采取的優(yōu)化策略，不斷促進(jìn)小學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 存在問(wèn)題 解決策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要適應(yīng)當(dāng)今教育事業(yè)的不斷發(fā)展，創(chuàng)新教育模式促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不斷提高，想要促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，就需要老師及學(xué)校了解當(dāng)前教學(xué)模式所存在的問(wèn)題，就教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，這當(dāng)然也要結(jié)合先進(jìn)的教育方式與教育思想，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

一、改革創(chuàng)新教育模式對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)改革進(jìn)步對(duì)于教育模式的創(chuàng)新也是一種激勵(lì)，小學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、不斷養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要科目，一直備受老師與家長(zhǎng)的關(guān)注，因此為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，改革創(chuàng)先教育教學(xué)模式對(duì)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。

1.改革創(chuàng)新教育教學(xué)模式有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。創(chuàng)新的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣不僅會(huì)使學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)，而且也會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。改革創(chuàng)新后的教育模式在一定程度上也幫助不同學(xué)習(xí)情況的學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法技巧，學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的方法與技巧就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生將新的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他科目的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

2.改革創(chuàng)新教育方式有利于促進(jìn)小學(xué)教育方式的進(jìn)步。這能促進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)事業(yè)的不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新的教育方式在一定程度上能起到的榜樣作用，由于將新的教育教學(xué)方式用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，在產(chǎn)生一定的效果之后其他學(xué)科的老師也會(huì)提取精華的部分進(jìn)行教學(xué)，使小學(xué)教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階，也促進(jìn)了小學(xué)教育方式的發(fā)展進(jìn)步，這同樣也有利于我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

由于以往的教科書相對(duì)枯燥，學(xué)生對(duì)于枯燥的教學(xué)方式產(chǎn)生了反感心理，以至于失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，沒(méi)有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)使降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，從而產(chǎn)生惡性循環(huán)。以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)無(wú)法真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及各方面能力的發(fā)展。為了改變教學(xué)現(xiàn)狀，就需要老師學(xué)校及教育部門了解當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，只有了解了問(wèn)題的所在才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

1.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相對(duì)枯燥，使學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。一般老師關(guān)注的都是教學(xué)進(jìn)度是否達(dá)到要求，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致上課一直采用一種教學(xué)方式。學(xué)生失去了對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心，就會(huì)使學(xué)習(xí)能力下降，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)毫無(wú)興趣可言，不僅會(huì)嚴(yán)重影響班級(jí)整體的上課氛圍，而且對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生不利影響。

2.學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，產(chǎn)生了抵觸心理，對(duì)于枯燥的數(shù)學(xué)課堂無(wú)法產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法集中注意力聽(tīng)課，學(xué)生注意力不集中就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)都無(wú)法掌握完整，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式?jīng)]有跟上當(dāng)今教育事業(yè)發(fā)展的步伐，小學(xué)數(shù)學(xué)目前的教育方式太過(guò)老套，無(wú)法緊跟社會(huì)發(fā)展的腳步。當(dāng)今我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需求，而以往的教學(xué)數(shù)學(xué)教育方式中還保留著原有的教育思想，原有的思想只是過(guò)分追求應(yīng)試教育，無(wú)法使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，扼制了小學(xué)生好奇心與思考能力，這不利于當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)能力及各方面能力的發(fā)展，同時(shí)也阻礙了我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

只有明確了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，才能更好地對(duì)教育方式進(jìn)行創(chuàng)新與改革，優(yōu)化教育教學(xué)制度，從而促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高，同樣也能使我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)不斷發(fā)展創(chuàng)新。

1.興趣的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中是必不可少的，由于以往的數(shù)學(xué)課堂都是相對(duì)枯燥的，因此老師需要改變教學(xué)方式，利用多媒體技術(shù)吸引學(xué)生的注意力。例如：老師可以將課堂教學(xué)相關(guān)視頻播放給學(xué)生看，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且視覺(jué)上的記憶要比平時(shí)抽象的講解更有效，從促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.老師要注重課堂氣氛的營(yíng)造。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，活躍的學(xué)習(xí)氛圍更能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在課堂上學(xué)有關(guān)于“乘除法應(yīng)用公式”時(shí)，可以在老師講完知識(shí)點(diǎn)以后，問(wèn)相關(guān)知識(shí)的問(wèn)題，使學(xué)生舉手回答，這樣不僅可以集中學(xué)生上課時(shí)的注意力，而且可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)更好地學(xué)習(xí)。

3.老師可以將學(xué)生分組進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，以小組形式進(jìn)行討論，討論對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解，通過(guò)不同見(jiàn)解的探討使學(xué)生了解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)起到了關(guān)鍵作用，因此改變以往的教學(xué)方式，糾正數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。只有優(yōu)化教學(xué)方式才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提高，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)更好地發(fā)展。

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