史柏生

摘 要： 近幾年來(lái)，隨著新課改的不斷深入，許多英語(yǔ)教師逐漸改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式。目標(biāo)教學(xué)提供了一種全新的教學(xué)模式，作者就對(duì)教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)的理解及自己的一些做法作簡(jiǎn)單介紹，以與同仁共同探討。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)目標(biāo) 組織教學(xué) 測(cè)評(píng) 英語(yǔ)課堂教學(xué)

新編初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了初中英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：通過(guò)三年的英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際而運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好初步的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一總目標(biāo)，就要從最基本的課堂目標(biāo)開(kāi)始，逐漸實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)。如何以高質(zhì)量的教學(xué)迎接挑戰(zhàn)是每一個(gè)教師面對(duì)的共同問(wèn)題，目標(biāo)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要教師鉆研教學(xué)大綱，熟悉教材，駕馭教材。筆者認(rèn)為只有做好課時(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和落實(shí)，才能真正提高英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性。以下筆者就實(shí)際教學(xué)活動(dòng)談?wù)勅绾巫龊谜n時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

一、科學(xué)制定課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

所謂教學(xué)目標(biāo)，是指“教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)”，由此，決定了科學(xué)的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)必須是具體、明確、可測(cè)、易操作的。根據(jù)初中英語(yǔ)教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容及對(duì)能力培養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)科目標(biāo)的制定要有層次，要在教學(xué)目標(biāo)各知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知水平上加以明確具體。要立足學(xué)生、統(tǒng)攬教材、學(xué)習(xí)大綱，弄清單元的知識(shí)點(diǎn)及其在各學(xué)段知識(shí)體系中的位置，制定出具體的教學(xué)目標(biāo)。

二、靈活地、分層次地逐步展示教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)展示目標(biāo)，把教師心中的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生心中的目標(biāo)；體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。展示目標(biāo)可在講授新課前，也可在課中，可一次整體展示，也可分層次逐步展示，展示目標(biāo)可靈活多樣。例如，筆者在教學(xué)牛津初中英語(yǔ)Reading1時(shí)，課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)生詞與課文，把生詞在課文中畫(huà)出來(lái)，編寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生在課文中尋求答案并畫(huà)出來(lái)。課后增加目標(biāo)難度，用詞造句，編寫一些需要思考?xì)w納的問(wèn)題并讓學(xué)生書(shū)寫出來(lái)等。針對(duì)課型的不同特點(diǎn)，適時(shí)把握最佳時(shí)機(jī)，從而有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心和學(xué)習(xí)興動(dòng)機(jī)，進(jìn)而強(qiáng)化英語(yǔ)課堂效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心組織教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)是把教學(xué)大綱的要求具體化、課本內(nèi)容明確化、教學(xué)水平層次化、能力要求外顯化。初中英語(yǔ)教學(xué)大綱的教學(xué)要求和教材編排，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知、思維、自學(xué)能力的培養(yǎng)和教學(xué)上采用探究式邊觀察邊講解的教法要求。牛津英語(yǔ)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)編排的主線內(nèi)容主要是圍繞一個(gè)話題進(jìn)行描述，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)都包括其中。針對(duì)這些特點(diǎn)，在組織教學(xué)時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用實(shí)物、掛圖、幻燈等直觀教具，使學(xué)生沿著精心設(shè)計(jì)的有關(guān)問(wèn)題和情景積極主動(dòng)地思考。例如，筆者在教學(xué)牛津初中英語(yǔ)導(dǎo)入課時(shí)，常把welcome to the unit放在comic strips前面教授，通過(guò)話題的引入引出Eddie與Hobbo的對(duì)話，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣，實(shí)現(xiàn)本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，從而使認(rèn)知結(jié)構(gòu)重新組合和內(nèi)化，使知識(shí)線索系統(tǒng)化、清晰化。

四、圍繞教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)題，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出矯正的方法

教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，要采取相應(yīng)的方式加以檢測(cè)，即教師要使教學(xué)目標(biāo)“題目化”，通過(guò)完成相應(yīng)的題目，檢查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)是目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)操作最后的把關(guān)環(huán)節(jié)，通過(guò)形成性檢測(cè)，明確學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程度，把學(xué)生知識(shí)上的誤差解決在課堂之中。通過(guò)反饋，為教師揭示學(xué)生知識(shí)缺陷，針對(duì)重點(diǎn)目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化矯正。形成性檢測(cè)是反饋矯正深化教學(xué)的基礎(chǔ)，反饋形式和矯正方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的不同而異。因此，要針對(duì)課時(shí)目標(biāo)編制測(cè)評(píng)題，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，每節(jié)課都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)、當(dāng)堂反饋矯正，并提出補(bǔ)償矯正的方法。在這一點(diǎn)上，我充分利用南京市教研室編的《初中英語(yǔ)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，及時(shí)批改，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

五、圍繞目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)，深化知識(shí)點(diǎn)

在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教學(xué)時(shí)，許多老師往往只重視前提測(cè)評(píng)、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)及達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，而忽略課堂小結(jié)。其實(shí)，課堂小結(jié)有其不可低估的作用，運(yùn)用得好，能使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，深化理解，使學(xué)生清楚本節(jié)所學(xué)內(nèi)容線索，使整堂課分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，起到理順?biāo)悸返淖饔?。英語(yǔ)識(shí)記內(nèi)容比較多，課時(shí)容量較大，充分利用教學(xué)目標(biāo)，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行小結(jié)，使小結(jié)盡可能中心突出，簡(jiǎn)潔明了，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

總之，在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分利用教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。課堂教學(xué)開(kāi)始就要用目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)之中。用目標(biāo)施教，用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)化英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。