楊婧

摘 要：縱觀如今的初中語文課堂，存在很多不容忽視的問題，語文教學(xué)現(xiàn)狀也不盡如人滿意，所以，身為初中語文教師，應(yīng)該針對當(dāng)前初中語文教學(xué)中所存在的問題，采取有針對性、實操性強的教學(xué)策略，使目前的初中語文課堂教學(xué)得到優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：初中語文；優(yōu)化策略；更新觀念；多媒體技術(shù)

本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗，嘗試從以下兩方面，對初中語文課堂教學(xué)的優(yōu)化策略進行探討。

一、更新觀念，重新認(rèn)識導(dǎo)入的重要性，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于長期受應(yīng)試思想觀念的影響，很多教師都是在課堂上爭分奪秒地講解知識，忽略導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，長此以往，就使學(xué)生逐漸喪失了對語文的學(xué)習(xí)興趣。針對此種現(xiàn)狀，身為初中語文教師的我們，就應(yīng)及時更新觀念，重新認(rèn)識導(dǎo)入的重要性，并依據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計精彩有趣的導(dǎo)入，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《事物的正確答案不止一個》這篇課文時，上課一開始，我就引入了趙本山、范偉、高秀敏合作的小品《賣車》中的幾個語言片段，如，趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2？”范偉答：“1+1在任何情況下都等于2?！倍咝忝艏m正：“1+1在答錯的情況下不等于2?！壁w本山問：“一位上了年紀(jì)的老奶奶上了公交車，車上沒有一個人給她讓座，為什么？”范偉答：“因為車上的人沒禮貌。”高秀敏糾正：“因為車上有的是空座?！薄@些富有趣味性的語言片段，立即吸引了學(xué)生注意力，我繼續(xù)說道：“范偉答錯了嗎？為什么范偉跟高秀敏的總是不一樣？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)課文《事物的正確答案不止一個》?！边@樣，我通過設(shè)計好玩的導(dǎo)入語，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、有效運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境

初中語文教材中，有很多描寫優(yōu)美意境的課文，若我們只是運用口頭語言向?qū)W生描述課文情節(jié)，難以達到使學(xué)生深入理解和認(rèn)識的效果，所以，此時，我們就可運用集圖、文、聲等多種電子信息于一體的現(xiàn)代多媒體技術(shù)，將其生動、優(yōu)美的情境以逼真的方式呈現(xiàn)出來。

比如，在學(xué)習(xí)《春》這篇課文時，我就運用多媒體技術(shù)，將課文中由妙詞、佳句、錦緞所描繪的優(yōu)美情境以圖片的形式展現(xiàn)在了學(xué)生面前，尤其是文中具體描繪的六幅春景圖，望著眼前的美景，學(xué)生的眼球立即被吸引了，都目不轉(zhuǎn)睛地盯著投影屏幕。

總之，我們一定要實施相應(yīng)策略，使語文課堂教學(xué)得到優(yōu)化。

參考文獻：

鄭玉寶.優(yōu)化初中語文教學(xué)策略的探究與實踐[D].西北師范大學(xué)，2006-11-01.