孟萍

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)；器樂教學(xué)；意義；重要性；建議

【中圖分類號(hào)】 G633.951

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）15—0077—01

一、發(fā)展中小學(xué)器樂教學(xué)的意義和重要性

著名學(xué)者黃瑩在《人琴和一》說(shuō)道：“在我國(guó)，小學(xué)與初中階段實(shí)行的是‘九年義務(wù)教育，也就是面向全體適齡兒童的必須接受的教育，這個(gè)階段的音樂教育是提高全民素質(zhì)的普及教育?！爆F(xiàn)行中小學(xué)音樂教學(xué)大綱器樂教學(xué)部份指的就是要面向全體學(xué)生的音樂文化教育，讓每個(gè)學(xué)生都得到音樂的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)器樂的進(jìn)程中學(xué)習(xí)音樂，提高素養(yǎng)，以至受益終生。

二、器樂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

著名音樂教育家曹理在《普通學(xué)校音樂教育學(xué)》寫道：器樂教學(xué)在我國(guó)早有進(jìn)行，從上世紀(jì)九十年代開始，我國(guó)的中小學(xué)音樂教學(xué)大綱就已將器樂教學(xué)正式列入教材之中。在現(xiàn)行人教版中，都安排了一定的器樂教學(xué)內(nèi)容。器樂教學(xué)不僅普及面廣，而且課內(nèi)、課外樂器演奏達(dá)到相當(dāng)高的水平。但在一些貧困地區(qū)，在實(shí)際教學(xué)中真正將器樂教學(xué)落實(shí)到音樂課堂教學(xué)中的音樂課并不多。近年來(lái)，在中小學(xué)音樂教學(xué)中，許多教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改革課本中的器樂教學(xué)內(nèi)容，讓器樂教學(xué)真正走進(jìn)了課堂。

三、加強(qiáng)中小學(xué)器樂教學(xué)的建議

（一）運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣和習(xí)慣

1.教法的選擇與應(yīng)用

著名學(xué)者張娜在《談高師鋼琴集體課教學(xué)》說(shuō)過：“器樂教學(xué)中方法是多種多樣的，多種器樂教學(xué)方法是服務(wù)于不同的教學(xué)目的和任務(wù)的。”因此，教師要善于結(jié)合器樂教學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征以及實(shí)際演奏水平，選用靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué)。

（1）器樂講解示范法。音樂教育家許放說(shuō)過：“器樂講解師范法是器樂教學(xué)新授課中常用的基本教法之一，是教師結(jié)合樂曲簡(jiǎn)介樂器的特點(diǎn)和基本演奏的方法。”這個(gè)講解示范主要指通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏，從而獲得較理想的效果。

（2）器樂綜合訓(xùn)練法。器樂綜合訓(xùn)練法能集中優(yōu)勢(shì)，用時(shí)短、收效快，便于學(xué)生綜合音樂素質(zhì)的提高。

（3）器樂合奏指導(dǎo)法。器樂教育家章建洪說(shuō)過：“器樂合奏指導(dǎo)法又稱器樂合奏綜合教學(xué)法，通常是指教師在個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，將不同的樂器集中進(jìn)行合奏練習(xí)的常用的教學(xué)方法之一?！币虼耍鳂泛献嘀笇?dǎo)法主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂作品的聽辨能力與合奏能力，以及集體主義的協(xié)作精神。

（4）器樂趣味游戲法。音樂教育家馮玉萍說(shuō)過：“器樂趣味游戲法亦系常用的器樂教學(xué)方法之一，能融知識(shí)性、思想性、趣味性于一體，以寓教于樂的方式，通過玩玩唱唱，吹吹打打，使學(xué)生獲益于趣味游戲之中?！币虼?，教師可以嘗試使用。

2.優(yōu)化課堂組織環(huán)節(jié)

音樂教師要通過一系列的器樂教學(xué)活動(dòng)，使中小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)而發(fā)展音樂智力與音樂的審美能力，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神與高尚的情操。

3.依據(jù)學(xué)生心理特征，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣和習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣一般是從“有趣”至“樂趣”，再到“志趣”三個(gè)層次：“有趣”是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂直接產(chǎn)生興趣的“幼芽”，“樂趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣發(fā)展、形成的中層次。因此，在器樂教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是認(rèn)真聽的習(xí)慣；二是認(rèn)真看的習(xí)慣；三是積極投入的習(xí)慣；四是自我復(fù)習(xí)的習(xí)慣；五是嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

（二）在器樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心

音樂教育家韓宏說(shuō)：“可根據(jù)教材的要求，請(qǐng)學(xué)生自己選擇自己吹奏的樂器，然后根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，加入許多學(xué)生喜歡的打擊樂器，在充分尊重學(xué)生選擇的前提下，學(xué)生的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，學(xué)習(xí)起來(lái)也就特別賣力。通過器樂的學(xué)習(xí)和演奏，樹立他們的信心。”

（三）在器樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

在我們的生活中，團(tuán)結(jié)、合作是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神，包括教育他們懂得如何協(xié)調(diào)自己和他人，能使得整體活動(dòng)得以順利進(jìn)行，這是非常必要的。

（四）和學(xué)生平等交流，建立良好的師生關(guān)系

教師要注意觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的不同個(gè)性。然后采取不同的方法指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助他們，和他們溝通，成為他們的知心朋友。

（五）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)意識(shí)

許多學(xué)生缺乏一種自我表現(xiàn)意識(shí)，有些學(xué)生很害怕登臺(tái)表演節(jié)目。樂隊(duì)合奏可以給每個(gè)學(xué)生表演的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找回自信，充分展現(xiàn)他們的自我表現(xiàn)能力，讓他們的自信心、責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到充分的發(fā)展。

編輯：王金梅