王群++莫建明

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）08-000-02

摘 要 競(jìng)技體育與學(xué)校體育的融合在高校校園中已經(jīng)非常普及，“教體結(jié)合”的改革在體育專業(yè)院校運(yùn)行的非常順利，同時(shí)對(duì)學(xué)校群眾體育及全民健身也起到了一定的推動(dòng)作用。文章通過(guò)對(duì)學(xué)院學(xué)生參加體育活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查、訪問(wèn)及研究，了解到學(xué)院開展的體育競(jìng)賽與課堂體育教學(xué)的相互融合對(duì)學(xué)院群眾體育活動(dòng)的影響，為學(xué)院群眾體育工作的發(fā)展提供可利用的建議。經(jīng)調(diào)查、分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)院學(xué)生參加課外體育活動(dòng)是多樣化的，各體育俱樂(lè)部的成立也促進(jìn)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

關(guān)鍵詞 競(jìng)技體育 學(xué)校體育 融合 群眾體育

群眾性體育活動(dòng)歷來(lái)被認(rèn)為是學(xué)校體育課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，無(wú)論是學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，各球類項(xiàng)目、操類項(xiàng)目等的比賽，各體育項(xiàng)目的俱樂(lè)部成立等等，都是競(jìng)技體育與學(xué)校體育相互融合的體現(xiàn)，也是學(xué)校體育課程由課內(nèi)向課外延伸和補(bǔ)充的最佳展現(xiàn)，這些都為群眾體育工作的順利開展和群眾體育在高校中的長(zhǎng)期發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。另外，群眾性體育活動(dòng)也是反應(yīng)學(xué)校體育工作成績(jī)、學(xué)生精神面貌的重要窗口，是體現(xiàn)學(xué)校校園文化的重要途徑，是學(xué)校體育文化建設(shè)的集中展示。但是高職院校的學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，“教體結(jié)合”的方式在高職院校體育與健康課程中的實(shí)行效果，對(duì)學(xué)生參與課外體育鍛煉，發(fā)展高職院校群眾體育活動(dòng)，做好群眾體育工作是否有一定積極的影響，需要何種資源條件，影響因素等都需要進(jìn)行調(diào)查和研究。

一、競(jìng)技體育與學(xué)校體育的融合

競(jìng)技體育與學(xué)校體育從“結(jié)合”到“融合”經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的改革，近年來(lái)，“教體結(jié)合”的方式在高校體育與健康課程中的運(yùn)用收到了良好的效果，主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育與健康課程中相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，學(xué)生的專業(yè)理論水平也得到了很大的提高，從而激發(fā)了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。在體育課堂中組織相關(guān)競(jìng)賽，比如籃球、足球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目都可以在課堂組織教學(xué)比賽，并融入相關(guān)裁判知識(shí)，不僅豐富了課堂內(nèi)容，還提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)院體育發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)院力爭(zhēng)廣東省高職院校的排頭兵，無(wú)論是在辦學(xué)特色，還是在教學(xué)管理以及學(xué)生課程設(shè)置方面都經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)濾與審核，并一直堅(jiān)持“以生為本、以質(zhì)立校、學(xué)工并舉、崇尚實(shí)用”的辦學(xué)理念，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)施“特色化、本土化、智庫(kù)化發(fā)展工程”，扎實(shí)推進(jìn)“文化強(qiáng)?！苯ㄔO(shè)。學(xué)院由最開始的建校500人，到現(xiàn)在萬(wàn)人的規(guī)模，各項(xiàng)學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)都在不斷的深化、細(xì)化，體育發(fā)展的目標(biāo)也逐漸達(dá)到頂層設(shè)計(jì)。學(xué)院體育工作者為完成學(xué)院辦學(xué)目標(biāo)，在體育工作方面加倍努力，無(wú)論是在體育教學(xué)、體育競(jìng)賽，還是在課外體育活動(dòng)等方面都做了很多的工作，為學(xué)院建設(shè)“文化強(qiáng)?！碧峁┝俗詈玫谋Ｕ稀?/p>

（一）學(xué)院體育課程項(xiàng)目開展現(xiàn)狀

學(xué)院自建校來(lái)，體育與健康課程由最開始的籃球、足球、健美操僅三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可供學(xué)生選擇，到現(xiàn)在又增加了武術(shù)、乒乓球、瑜伽、排球、羽毛球、網(wǎng)球六個(gè)選項(xiàng)，一共九個(gè)選項(xiàng)可供學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目，不僅滿足了學(xué)院學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，也使得學(xué)生有更多的選擇，從而提高了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

（二）學(xué)院課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀

為滿足學(xué)院學(xué)生課外體育鍛煉、激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，學(xué)院成立了籃球俱樂(lè)部、足球俱樂(lè)部、健美操俱樂(lè)部等，這些俱樂(lè)部的成立為學(xué)院體育的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，并且使學(xué)生的行為角色由被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)移。

學(xué)生在體育俱樂(lè)部組織的活動(dòng)、競(jìng)賽中擔(dān)任了策劃、組織、服務(wù)、裁判等不同的角色，在角色轉(zhuǎn)移中增加了自我學(xué)習(xí)和自我鍛煉的機(jī)會(huì)，這對(duì)提高學(xué)生的綜合能力有很大的促進(jìn)作用。

學(xué)院俱樂(lè)部由學(xué)生進(jìn)行管理，設(shè)置管理機(jī)構(gòu)及管理機(jī)制，組織活動(dòng)、競(jìng)賽都能得到學(xué)院的支持與鼓勵(lì)，體育教師起到輔導(dǎo)和引導(dǎo)的作用，使得學(xué)院體育俱樂(lè)部發(fā)展的井然有序，對(duì)學(xué)院的群眾體育工作也起到了一定的促進(jìn)作用。

（三）學(xué)院體育競(jìng)賽的發(fā)展現(xiàn)狀

學(xué)院自建校以來(lái)，一年一次的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行的井井有條，學(xué)生參加的人數(shù)也逐年增加，積極性越來(lái)越高；運(yùn)動(dòng)會(huì)中涉及的項(xiàng)目也逐漸增加。學(xué)院運(yùn)動(dòng)會(huì)最大的特色就是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生一同參加，師生同樂(lè)，共同鍛煉，享受體育的樂(lè)趣，享受集體鍛煉的快樂(lè)。

學(xué)院成立田徑隊(duì)和籃球隊(duì)，并參加廣東省的相關(guān)比賽，每次都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。特別是2013年12月田徑隊(duì)參加廣東省大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽，由九名隊(duì)員參加比賽，取得了團(tuán)體前八的好成績(jī)，為學(xué)院掙得了榮譽(yù)。這一榮譽(yù)對(duì)學(xué)院學(xué)生參與體育鍛煉的積極性起到了一定的促進(jìn)和激發(fā)作用，為學(xué)院體育各項(xiàng)工作的順利開展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。

學(xué)院籃球隊(duì)的成立不僅為學(xué)院每年一次并且持續(xù)近一年的“學(xué)院杯”籃球賽起到了很好的推動(dòng)作用，而且對(duì)學(xué)院整體的籃球水平的提高也起到了一定的促進(jìn)作用，創(chuàng)建出了良好的校園體育文化氛圍。

三、學(xué)院學(xué)生參加體育鍛煉的情況調(diào)查與分析

以上是本人對(duì)學(xué)院2012級(jí)、2013級(jí)固定在校生參與體育鍛煉情況的隨機(jī)調(diào)查，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)院學(xué)生參加體育鍛煉的大致情況，即學(xué)院學(xué)生參與體育鍛煉的積極性總體較高。

通過(guò)表1的數(shù)據(jù)只能得出學(xué)生參與體育鍛煉是否積極，并不能了解到學(xué)生參與體育鍛煉的影響因素，所以，本人對(duì)參與調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪問(wèn)，并一一記錄下來(lái)與其他教師進(jìn)行討論，了解到他們參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)及不愿參與體育鍛煉的因素，主要有以下幾個(gè)方面的動(dòng)機(jī)：（1）喜歡運(yùn)動(dòng)；（2）鍛煉身體，勞逸結(jié)合；（3）減肥，塑造良好的體型；（4）為參加學(xué)校相關(guān)比賽而鍛煉，比如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等；（5）看到田徑隊(duì)、籃球隊(duì)和健美操隊(duì)為學(xué)院掙得榮譽(yù)，也希望自己能參與，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩，并且提高自己；（6）受到老師的感染，在上體育課中覺(jué)得很快樂(lè)，老師的情緒和教學(xué)魅力帶動(dòng)了學(xué)生的積極性。

不喜歡參與體育鍛煉的因素：（1）不喜歡運(yùn)動(dòng)，覺(jué)得很累，或者是喜歡運(yùn)動(dòng)但是找不到同伴；（2）喜歡的運(yùn)動(dòng)學(xué)校沒(méi)有，或者同學(xué)之間沒(méi)有水平高的，提不起興趣；（3）學(xué)校的場(chǎng)地、資源不夠，想去打球沒(méi)有場(chǎng)地，特別是女生不愿意與男生在同一片場(chǎng)地上打球；（4）自卑，覺(jué)得自己什么體育項(xiàng)目都做不好，不好意思。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過(guò)調(diào)查、數(shù)據(jù)分析以及訪問(wèn)與討論，了解到學(xué)院學(xué)生參與體育鍛煉的積極性主要來(lái)自于學(xué)院體育俱樂(lè)部組織和開展的各項(xiàng)比賽，學(xué)院體育俱樂(lè)部發(fā)展規(guī)模的壯大，不僅帶動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉，而且推動(dòng)學(xué)院群眾體育工作的發(fā)展，為學(xué)院群眾體育工作更順利地進(jìn)行奠定了不可忽略的基礎(chǔ)。

（二）建議

為學(xué)院群眾體育工作發(fā)展的更快、更好、走的更遠(yuǎn)，為解決學(xué)院學(xué)生想運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)難的問(wèn)題，可以從學(xué)院的體育教學(xué)資源入手，加強(qiáng)體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)與管理，多開展趣味性的體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，將體育教學(xué)與競(jìng)技體育在學(xué)院更好的融合；有針對(duì)性的進(jìn)行開展體育教學(xué)項(xiàng)目，考慮到有身體或心理缺陷的學(xué)生參與體育鍛煉的困難，并給予解決；開設(shè)某些學(xué)生和教師能同時(shí)參加的、有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如太極拳、八段錦、五禽戲等保健類的項(xiàng)目，不僅能讓學(xué)生與教師鍛煉身體，而且能讓學(xué)生了解到中國(guó)國(guó)粹——武術(shù)的博大精深之文化，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中完善自己的人格，提升個(gè)人的認(rèn)知能力，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)、綜合能力，為學(xué)院創(chuàng)造符合社會(huì)需要的全能型人才。

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