韓玲

【摘 要】現(xiàn)如今職業(yè)學院思想政治教育存在很多不足之處，思想政治教育表面化、孤立化、封閉化現(xiàn)象嚴重。環(huán)境對學生的思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。環(huán)境影響人的思想，人的思想又是對環(huán)境的反映。本文將從當下職業(yè)學院思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)入手，具體分析職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與完善的具體措施。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學校 ? ?思想政治教育 ? ? ?環(huán)境

環(huán)境的廣義是相對于人類這個主體而言的一切自然環(huán)境要素的總和。那么職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的定義就是相對于職業(yè)學院接受思想政治教育的學生而言的一切環(huán)境要素的總和。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。對一個學校而言，自然環(huán)境已經(jīng)是定數(shù)，無法進行人為操縱來改變。對于職業(yè)學院的學生而言，社會環(huán)境就主要包括校園環(huán)境、家庭環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。當今職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與完善還存在諸多不足與挑戰(zhàn)，要對職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與完善進行落實，需要從社會環(huán)境入手，不斷深入探索與實踐，促進職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境往健康的方向發(fā)展。

一、當下職業(yè)學院思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

隨著時代的發(fā)展，職業(yè)學院思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)也在改變?，F(xiàn)如今經(jīng)濟全球化以及信息網(wǎng)絡(luò)化對職業(yè)學院思想政治教育產(chǎn)生很重要的影響，這也是職業(yè)學院進行思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)。

（一）來自經(jīng)濟制度方面的挑戰(zhàn)

經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，它可以促進發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展，但是隨著經(jīng)濟全球化的深入，大量的外來政治和文化思想開始影響人們的生活。經(jīng)濟全球化使得意識形態(tài)的斗爭加劇，主流意識有被削弱的風險，對職業(yè)學校思想政治教育環(huán)境的建設(shè)產(chǎn)生沖擊。市場經(jīng)濟制度使得學生自主意識增強，集體主義減弱;市場經(jīng)濟制度增強了大學生的主動性，卻漸漸削弱學生的協(xié)作意識;市場經(jīng)濟制度還增強了學生的公平意識，同時也使學生的服務意識下降。這些都會對職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)和完善產(chǎn)生很大影響。職業(yè)學院的學生作為社會上最活躍的主體之一，無疑對學生思想政治教育提出了巨大的挑戰(zhàn)。

（二）來自網(wǎng)絡(luò)信息化的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)信息具有開放性、不確定性等特點，職業(yè)學校學生對互聯(lián)網(wǎng)又有一定的依賴性，往往網(wǎng)絡(luò)中的多種信息會讓大學生的思想混亂不清，分不清主次關(guān)系。除此之外，網(wǎng)絡(luò)信息中還存在大量錯誤的和有害的信息，這不僅會使職業(yè)學院學生心思不定，甚至會讓學生產(chǎn)生與正確的思想政治教育價值觀相悖的思想。這對職業(yè)學校思想政治教育的建設(shè)與完善又是一個巨大的挑戰(zhàn)。

二、職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境建設(shè)與完善的具體操作

職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與完善需要從影響職業(yè)學院學生較大的社會環(huán)境入手，主要包括校園環(huán)境、家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（一）校園環(huán)境的建設(shè)與完善

職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與完善是職業(yè)學校需要完成的一項長期而艱巨的任務。而學生大部分時間是在校園度過的，所以職業(yè)學院中校園環(huán)境的建設(shè)與完善對思想政治教育環(huán)境的建設(shè)和完善起著至關(guān)重要的作用。一方面，校園中應該有關(guān)于思想政治教育的宣傳欄或活動基地等，讓學生對思想政治教育的存在感到正常與普遍。另一方面，可以把思想政治教育這一條列入學校正常的德育考核制度，讓學生在思想上重視起來，提高學生對思想政治教育學習的積極性。但是這項工作又不可像考察學習成績一般，變成機械化的考核，思想政治教育的考核應該具備多元性，不應該是數(shù)字化和單一性的。思想政治教育的多元性，可能有使思想政治教育趨于功利性的情況，所以除了以一定的固定標準來考察學生的思想政治教育的情況，還需要教師在教授過程中要提高學生的自律水平，不可只靠學校制度的約束來進行自我管理。那么，這就要求職業(yè)學院的教師在教授思想政治教育的知識時，要注意理論聯(lián)系實際，讓學生充分感受到思想政治教育的重要性與實踐性;讓學生了解到思想政治教育并不像專業(yè)技能一樣，學習書本就可以，而是需要學生從思想上樹立一種自覺自律的意識。教師教授思想政治教育的目的不在于讓學生掌握多少關(guān)于思想政治教育的知識，而是讓學生做一個有正確的思想觀和價值觀的人。這就要求教師在教學過程中要克服單純地理論說教，要將實踐與理論相結(jié)合，讓學生在實踐中做到全面發(fā)展，將理論應用于實踐，讓每一個學生都可以最大程度地理解與應用，最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢。這樣不僅會提高學生的思想性，讓學生積極思考世界觀、人生觀和價值觀，還會培養(yǎng)學生的社會責任感。這就可以讓社會環(huán)境中校園環(huán)境這一重要因素得以建設(shè)與完善。校園環(huán)境在社會環(huán)境中占的比重較大，處理好校園環(huán)境可以有效地促進職業(yè)學院思想政治教育環(huán)境的建設(shè)與完善。

（二）來自家庭環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響

職業(yè)學院學生在地理上的兩個主要因素就是校園和家庭。在學校中學生可以接觸和學習到關(guān)于思想政治教育專業(yè)的理論知識;在家庭中學生會受到家長的影響，而這個影響卻并非全是有利影響。學生在家庭中接觸到不利影響時，應該充分運用在學校中老師教授的理論知識，排除不利影響。思想政治教育的關(guān)鍵也在于讓學生回歸生活、回歸世界來思考。職業(yè)學院也應該提倡學生家長為學生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。學生是互聯(lián)網(wǎng)上最活躍的群體之一，互聯(lián)網(wǎng)信息對學生的影響可想而知。對待網(wǎng)絡(luò)上形態(tài)各異、真假不清的信息，學生應該充分調(diào)動自己的思辨能力和自己的思想政治知識儲備庫，取其精華、去其糟粕，不可全部接受，也不應該全盤否定。

三、結(jié)語

思想政治教育是學校教學的重要任務。在現(xiàn)在這樣一個多元開放的時代，思想政治教育只能越來越重要。職業(yè)學院思想政治教育的現(xiàn)狀不容樂觀，需要從校園環(huán)境、家庭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面逐步建設(shè)和完善。

【參考文獻】

[1]章莉.淺析高職院校大學生思想政治教育工作[J].成功（教育），2011.

[2]李先榮.如何抓好職業(yè)學校學生的思想政治教育工作[J].新作文（教育教學研究），2011.endprint