楊波

【摘 要】在中等職業(yè)教育中，體育也是一門重要的課程，但由于在教育思想和具體的教學過程存在一些問題，致使體育教學的特點沒有充分展現(xiàn)出來，也造成了體育教學中的許多誤區(qū)。本文將針對中等職業(yè)教育中體育教學的現(xiàn)狀，結合實際情況進行分析，并進一步探討中等職業(yè)教育中體育教學的發(fā)展策略。

【關鍵詞】職業(yè)教育 ? ?體育 ? ?現(xiàn)狀 ? ? 策略

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及各個行業(yè)對于技能型人才需求量的加大，不僅要求職工具備優(yōu)秀的技能，還要有健康的體魄和堅毅的品格。中等職業(yè)教育的體育教學就可以很好地實現(xiàn)這一目標。本文就中等職業(yè)教育中對體育教學的不重視、教學形式單一、教學內容沒有針對性等多方面問題，提出了相對應的政策，具體分析如下。

一、中等職業(yè)教育中體育教學現(xiàn)狀分析

在中等職業(yè)教育中，鞏固和加強學生的體育教學，加強學生的體育運動技能培養(yǎng)，將是提升學生身體素質、全面培養(yǎng)學生良好品質的途徑之一。但目前從各中等職業(yè)教育的體育教學現(xiàn)狀來看，還存在許多問題，需要積極改革。

1.思想認識不足，體育教學流于形式

中等職業(yè)教育不僅要為各類企事業(yè)單位培養(yǎng)所需求的專業(yè)技術人才，還承擔著教育和培養(yǎng)各方面素質俱佳的學生的重任。但從當前技術人才市場反饋的信息來看，有些職工雖然擁有一身好技術，身體素質和心理素質上有很大的差距，吃不得半點苦，受不得半點罪，心理承受能力極差，難以管理。在職業(yè)教育中，以將來就業(yè)為目的的專業(yè)課及文化課成為教學的主體，體育課程一般情況下都不受重視，甚至忽略不計，使體育教學流于形式，達不到體育鍛煉、科學強身的教學目標。這主要是由于教師和學生本身都對體育課程教學思想的認識不足造成的。

2.教學形式單一，教學內容死板

我國教育體制一直強調學生們以文化學習為主，忽視運動的功能，使得學生們對于體育課程缺乏興趣。再加上教師本身對體育教學不重視，體育教學能力有限，致使教學形式單一，沒有任何目的性，在上課的過程中比較隨意，如此一來降低了學生對體育課程的學習興趣。教學內容也只是在小學、中學里已經(jīng)學過的基礎項目，造成學生學習的積極性不高，這是中職教育中體育教學面臨的重要問題。

3.體育教學少特色，教學管理松散

體育課程的教學項目比較單調，如果在教學方法上沒有創(chuàng)新的特色和亮點，肯定不能夠引起學生足夠的興趣，最終難以完成體育教學目標。

在我們傳統(tǒng)的體育教學中存在著兩種情況：一種是老師不停地講，而下面的學生卻做著各自的事情，原因是課程沒有特色，引不起他們的興趣;另一種是在體育課程中讓學生自由活動，或者自由練習所講項目，可是過不了一會兒，學生將會如放養(yǎng)的鴨群一樣，三一堆兩一伙兒的，這堂體育教學也將隨之流產，根本達不到設定的目標。

二、中等職業(yè)教育中體育教學改革的對策

擁有一個健康的身體，不僅是中職教育中學生自身發(fā)展的基本前提，也是用人單位選拔人才的綜合素質要求。如何改革中等職業(yè)教育的體育教學，提升學生的身體素質，以適應將來工作中的各種鍛煉，成為當前中職教育改革的重點。

1.豐富教學形式，加強與學生的溝通

要想進一步促進學生加強體育鍛煉，增強體育運動的興趣，首先必須要從傳統(tǒng)的教學模式中跳出來，嘗試將新的教學模式運用到日常教學中來。多采取一些具有娛樂性、競爭性、目的性的教學模式，多增加一些老師與學生的互動環(huán)節(jié)，既引發(fā)了學生對體育教學的支持和熱愛，也增強了老師與學生之間的溝通，溝通讓彼此之間更加了解，而教學目標也更輕松容易地達成。

2.加強硬件建設，完善教學設施

職業(yè)教育通常以培養(yǎng)技能型、實用型人才為根本目的，因此，實際技能操作練習是必不可少的階段。相對于盲目添設專業(yè)、擴招生源來說，教學環(huán)境和配套設施跟不上，勢必會影響教學效率。要想進一步提升體育教學的效果，提高學生在就業(yè)中的競爭力和對工作崗位的適應性，必須要充分重視體育教學，加強硬件建設的投入，完善教學設施，對于體育目標課程中涉及的訓練器材及場地，都要進行相應地增加，保證每個學生都可以練習。

3.抓住專業(yè)，有針對性地開展教學

目前中職教育中的體育教學，無論是在教學課程的設置上，還是具體目標的完成上，都具有較強的統(tǒng)一性，不利于對學生各自的具體需求進行訓練。在下一步的教學中，可以按不同的要求、不同的專業(yè)，以及學生將來所要從事的職業(yè)特點，可以針對性地進行課程設置、開展教學。比如會計、行政管理、機械維修、餐飲服務等專業(yè)，將來就業(yè)的環(huán)境和勞動強度不同，對學生的身體素質要求也迥異，在進行體育教學時，可以根據(jù)學生所在專業(yè)的特點，有重點、有目的地選擇教學內容，改變教學方式，以達到良好的教學效果，使學生在專業(yè)才能和身體素質方面全面發(fā)展，為將來就業(yè)和快樂工作打下良好的基礎。

三、結束語

隨著社會的不斷發(fā)展，各用人單位對員工的招聘標準也在不斷發(fā)生變化 ，不僅要求職工具有較高的技能，還要有良好的身體素質，尤其對于勞動強度較大的單位來說更是如此。同時，加強中等職業(yè)教育的體育教學，培養(yǎng)學生熱愛運動的興趣，全面提升學生的綜合素質，也是職業(yè)教育發(fā)展的必然出路。

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