謝小燕

【摘 要】從初一新生入學(xué)開(kāi)始，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重要的，而朗讀則是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的啟蒙與關(guān)鍵。本文結(jié)合筆者自己的教學(xué)實(shí)踐，由chant開(kāi)路，探討如何引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)朗讀，最終愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】興趣 ? ?chant ? 英語(yǔ)朗讀

朗讀（read aloud）的解釋就是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，是一種出聲的閱讀方式，它是學(xué)生完成閱讀教育任務(wù)的一項(xiàng)重要的基本功。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段，它有利于發(fā)展智力，使學(xué)生獲得思想熏陶，有助于情感的傳遞。中國(guó)教育家朱熹要求學(xué)生從小養(yǎng)成正確朗讀的習(xí)慣，還要求讀書(shū)必須逐字逐句透徹理解，進(jìn)而深入體會(huì)，反復(fù)揣摩。而且朗讀中，可以讓某個(gè)字突出出來(lái)，讓人更加能理解文字的意思。大聲朗讀英語(yǔ)對(duì)于初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常重要，清清楚楚地高聲讀誦，可以使英文語(yǔ)句連貫而見(jiàn)情意?！芭d趣是最好的老師”，所以我一直在思索如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，如何激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)朗讀的興趣。在起始階段，尤其是初一入門，教師怎樣才能讓學(xué)生自然地開(kāi)口讀書(shū)呢？筆者記起學(xué)生在小學(xué)時(shí)就接觸到的chant無(wú)疑是最好的方式，于是我決定利用上課前五分鐘播放chant，以chant引領(lǐng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。如小學(xué)課本就有簡(jiǎn)易的chant：

pen and pencil

pencil and pen

say it again

然后不斷替換單詞，教師引導(dǎo)學(xué)生用水果類、顏色類、食物類與球類等單詞來(lái)替換pen and pencil。比如學(xué)生替換的有：

black and white ? ? ? ? ? ? ? ? ?milk and coke

white and black ? ? ? ? ? ? ? ? ?coke and milk

say it again ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? say it again

目的是通過(guò)很淺顯易懂的chant，讓學(xué)生在享受韻律美的同時(shí)記住單詞，最重要的是愿意開(kāi)口讀英語(yǔ)，感受語(yǔ)言的美麗與魅力。教師要燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心態(tài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主能力，以期達(dá)到葉圣陶所說(shuō)的“教，是為了不需要教”的效果。Chant也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，先易后難，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜，比如，以下的chant就比較長(zhǎng)：

I like fish and I like chips.

I like toast and jam.

But the very best—it's really nice—

Is my mum's Chinese rice.

I like noodles and I like meat.

I like apples and pears.

But the very best—it's really nice—

Is my mum's Chinese rice.

處理以上這個(gè)chant時(shí)，學(xué)生很興奮，因?yàn)槔世噬峡?，特別是第一句I like fish and I like chips.后來(lái)很多學(xué)生換了單詞，如：

I like Chinese and I like maths.

I like English and music.

But the very best—it's really nice—

Is my English teacher's lessons.

我鼓勵(lì)學(xué)生換更多的詞與短語(yǔ)，動(dòng)物類是學(xué)生的最愛(ài)，服飾類也是很活躍，換成數(shù)字時(shí)也很搞笑，以下的例子是一個(gè)學(xué)生編寫的：

I like one and I like two.

I like three and four.

But the very best—it's really nice—

Is my birthday date： eight and thirty.

學(xué)生在笑聲里有了收獲。開(kāi)始時(shí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可以請(qǐng)同學(xué)repeat，然后及時(shí)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生模仿跟讀。在這過(guò)程中對(duì)學(xué)生的重讀、弱讀、連讀與縮讀等方面進(jìn)行點(diǎn)撥。開(kāi)始教師會(huì)請(qǐng)那些模仿得比較好的學(xué)生chant，給同學(xué)們做示范，以點(diǎn)帶動(dòng)面。教師還鼓勵(lì)學(xué)生課后或回到宿舍愉快chant。

有了chant作基礎(chǔ)，課堂的氣氛活躍了許多，chant是為英語(yǔ)朗讀做準(zhǔn)備的，筆者這樣做：一、首先消滅攔路虎——新單詞，對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，還是需要教師的領(lǐng)讀及講解;然后聽(tīng)錄音，為了保證學(xué)生所讀的英語(yǔ)更加地道純正，跟著英語(yǔ)朗讀帶去讀單詞、短文是非常有必要的。學(xué)生跟讀課文，聽(tīng)然后跟讀，再聽(tīng)再跟讀，重復(fù)聽(tīng)重復(fù)讀，這一點(diǎn)很重要，一開(kāi)始就讓學(xué)生以正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)讀英語(yǔ)，堅(jiān)持一段時(shí)間，學(xué)生自然就習(xí)慣了這些正確的讀書(shū)方法。二、教師要檢查學(xué)生是否真的會(huì)讀書(shū)了，事先讓學(xué)生自由讀書(shū)，每個(gè)同學(xué)要用下劃線標(biāo)出自己不會(huì)讀的句子，請(qǐng)教老師或同學(xué)，接著work in pairs同桌間互讀，或者work in group四人或六人小組互讀，最后每個(gè)學(xué)習(xí)小組選出一個(gè)讀書(shū)最好的同學(xué)，這位同學(xué)就負(fù)責(zé)本組6位同學(xué)的一些任務(wù)的完成，比如教師不在場(chǎng)的時(shí)候，解決其他同學(xué)讀書(shū)以及單詞的拼讀等問(wèn)題，堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，效果就出來(lái)了。三、朗讀有了起色，背誦又是朗讀的升華，因?yàn)楸秤⒄Z(yǔ)對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)難度較大，一開(kāi)始教師只是要求背每個(gè)模塊的第一單元對(duì)話中的5-8句話，由于之前的基礎(chǔ)打得牢，教師鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)整個(gè)對(duì)話。以往的早晚讀學(xué)生很依賴?yán)蠋燁I(lǐng)讀，機(jī)械地跟著，自己不動(dòng)腦筋去讀書(shū)、去記憶，教師走知識(shí)也跟著走了。自從課前有了chant的引導(dǎo)，大部分學(xué)生早晚讀能自主地讀書(shū)背書(shū)，每背完一個(gè)單元教師就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，學(xué)期末評(píng)出“背書(shū)之星”。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，有的學(xué)生能背完全冊(cè)書(shū)每個(gè)模塊的第一單元，有的雖然背得不夠流暢，但是他們已經(jīng)敢于在全體同學(xué)面前開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并且對(duì)英語(yǔ)已不再害怕，而是有了期待，許多學(xué)生爭(zhēng)相背書(shū)，形成了一個(gè)愛(ài)讀英語(yǔ)的氛圍。班上有個(gè)學(xué)生叫蒙曉惠，她來(lái)自農(nóng)村，小學(xué)也沒(méi)怎樣接觸英語(yǔ)，但是由于她勤學(xué)好問(wèn)，肯花時(shí)間背書(shū)，英語(yǔ)成績(jī)一直排在班上前5名，之后她整個(gè)人就很自信，其他科目也跟著好起來(lái)。朗讀使學(xué)生們?nèi)绱藧?ài)英語(yǔ)，我們有理由期待看到更多良性循環(huán)的例子。

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。任何事物的發(fā)展都要經(jīng)歷量變到質(zhì)變的過(guò)程，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變化逐漸顯現(xiàn)，在段考中，我所教的兩個(gè)班英語(yǔ)成績(jī)均名列前茅，平均分也高出平行班5-6分。教師需鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，走向成功。林語(yǔ)堂先生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一段名言：“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一正軌，不出仿效與熱誦;仿效整句仿效，熱誦即仿效之后必回環(huán)訓(xùn)練，必須能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無(wú)不成功，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的康莊大道。”

由chant引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)朗讀，首先教師要有“三心”，即信心、耐心與恒心，慢慢引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，方出效果。二是教師上課前要作充分準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好與本節(jié)課有關(guān)的chant，才能取得事半功倍的效果;由讀書(shū)過(guò)渡到背書(shū)是朗讀的升華，學(xué)生有些許進(jìn)步教師要及時(shí)激勵(lì)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。三是作為新時(shí)期的教師，我們要緊緊把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善和創(chuàng)新，努力創(chuàng)建高效課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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