陳玉平

（廣東省深圳市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

中職學(xué)校羽毛球教學(xué)的有效開展，對促進中職學(xué)校女學(xué)生身體素質(zhì)的提升具有不可忽視的作用，但是我們應(yīng)該看到，現(xiàn)階段中職女生對羽毛球的學(xué)習普遍缺乏興趣，因此，如何提升中職學(xué)校女生羽毛球?qū)W習的興趣是每一位中職體育教師應(yīng)認真思考的問題。

一、現(xiàn)階段中職女生羽毛球?qū)W習的現(xiàn)狀分析

從體育專項技能的角度來看，羽毛球運動是一項技術(shù)水平要求較高的體育運動，這項運動具有變化較多、速度較快等特點，具有全面鍛煉身體機能的功能，是一項具有激烈競爭傾向的運動項目。與此同時，羽毛球運動還具有豐富的體育文化意蘊，對于中職學(xué)生道德素質(zhì)的提升與情感的陶冶都是非常有益的。通過羽毛球運動的開展可以有效提升中職學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉體育技能，磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的進取精神，尤其是對于中職女生來說，羽毛球運動是提升中職女生體育綜合素質(zhì)極佳的選擇。但是，我們要看到，現(xiàn)階段中職學(xué)校女生對羽毛球運動普遍缺乏學(xué)習的興趣，分析造成這種狀況的深層次原因，主要有以下幾方面：（1）中職學(xué)校的學(xué)生在思想深處始終有一個很大的誤區(qū)，認為到中職學(xué)校上學(xué)最重要的是學(xué)好與未來就業(yè)息息相關(guān)的專業(yè)課，體育課的教學(xué)內(nèi)容與未來的就業(yè)關(guān)系不大。思想中存在著這樣的偏見，使中職女生對于羽毛球的學(xué)習始終缺乏應(yīng)有的重視，因此，學(xué)習羽毛球運動的積極性與主動性不高，羽毛球?qū)W習的效果欠佳。（2）學(xué)校自身對羽毛球運動重視程度不夠，一些中職學(xué)校認為搞好專業(yè)化的教育才是中職學(xué)校教育的根本目標，有這樣的教育目標，一些中職學(xué)校對羽毛球教學(xué)不夠重視也就是情理之中的事情了，這樣的狀況直接影響了中職女生對羽毛球?qū)W習的重視度。（3）現(xiàn)階段中職學(xué)校羽毛球教學(xué)實施普遍存在內(nèi)容相對單一、教學(xué)方式枯燥、教學(xué)實效性不強等弊端，這些弊端都會影響中職女生對羽毛球運動的學(xué)習興趣。從中我們可以看出，現(xiàn)實的中職學(xué)校羽毛球教學(xué)沒有滿足中職女生對羽毛球?qū)W習的個性化需要。（4）目前中職學(xué)校的女生身體素質(zhì)普遍不佳，一些學(xué)生很少參加體育運動，身體比較弱，這就造成一種惡性循環(huán)，越是身體狀況不佳的學(xué)生越不愿意參加羽毛球的學(xué)習，對于羽毛球?qū)W習的實踐機會也就越少，對這項運動就越缺乏信心，因此，學(xué)習的實效性自然不強。

二、中職女生羽毛球興趣培養(yǎng)與激發(fā)的策略

1.改進教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)中職女生羽毛球的學(xué)習興趣

一名優(yōu)秀的中職體育教師不僅要具有豐富的專業(yè)知識，而且要對學(xué)生的心理規(guī)律進行研究，深入認識不同學(xué)生的心理需要，了解每一個學(xué)生的個性特點與能力特征，針對不同的學(xué)生采取差別化的教學(xué)。原有的中職學(xué)校羽毛球教學(xué)內(nèi)容缺乏對性別差異的關(guān)注，教學(xué)內(nèi)容過于僵化，一些中職女生很難適應(yīng)，這種教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)起中職女生學(xué)習羽毛球運動的興趣，不利于羽毛球教學(xué)的有效開展。要想提升中職女生學(xué)習羽毛球的興趣，就要下大力氣改進現(xiàn)有的羽毛球教學(xué)內(nèi)容，以有利于中職女生羽毛球技能的提高，突出羽毛球教學(xué)的趣味性。教學(xué)的內(nèi)容要力求層次分明，以分層次的羽毛球教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)不同女生的學(xué)習需要。對于一些沒有羽毛球基礎(chǔ)的學(xué)生，教學(xué)的內(nèi)容主要是一些羽毛球基本方法的學(xué)習，以羽毛球運動的基礎(chǔ)學(xué)習為主；而對于一些具有一定羽毛球基礎(chǔ)的中職女生，教學(xué)的內(nèi)容要以羽毛球技能提升的訓(xùn)練內(nèi)容為主，并且還要經(jīng)常組織一些羽毛球比賽，以充滿競爭的實戰(zhàn)化比賽激發(fā)這部分女生的學(xué)習興趣。

2.以啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)和激發(fā)中職女生對羽毛球的學(xué)習興趣

在傳統(tǒng)的中職羽毛球教學(xué)過程中，教師是課堂教學(xué)的真正主宰，課堂教學(xué)的實施都圍繞著教師的教學(xué)活動而展開，學(xué)生在羽毛球的課堂教學(xué)中處于被動的地位，被嚴重壓抑，主體地位沒有得到應(yīng)有的尊重，學(xué)習的主體性難以得到有效的發(fā)揮。教師在教學(xué)過程中以自我為中心，很少考慮到學(xué)生對于教學(xué)的感受，忽視學(xué)生羽毛球?qū)W習的主觀能動性，教學(xué)方式陳舊而缺乏生氣，師生關(guān)系緊張，課堂教學(xué)氣氛沉悶，這樣的教學(xué)難以激發(fā)中職女生對羽毛球的學(xué)習興趣，尤其是那種機械式的教學(xué)逐步消磨了中職女生學(xué)習羽毛球的熱情，教學(xué)效率較低，教學(xué)成效不盡如人意。要改變這一教學(xué)狀況，教師必須改變原有的教學(xué)觀念，要將機械灌輸式的羽毛球課堂教學(xué)逐步轉(zhuǎn)化為充滿情趣的啟發(fā)式教學(xué)。教師在教學(xué)的實施過程中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的實際需要，創(chuàng)設(shè)充滿吸引力的教學(xué)情境，加強師生之間的合作與溝通，使每一個中職女生在羽毛球?qū)W習中都能夠感受到羽毛球運動的魅力，都能夠真正融入羽毛球運動中，享受羽毛球運動帶來的樂趣，這樣的羽毛球教學(xué)一定會受到中職女生的歡迎，因此，以啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)和激發(fā)中職女生羽毛球的學(xué)習興趣是非常必要的。

三、以理論與實踐相結(jié)合培養(yǎng)和激發(fā)中職女生羽毛球的學(xué)習興趣

要學(xué)好羽毛球，不僅需要相關(guān)的專業(yè)知識，還必須有實戰(zhàn)化的訓(xùn)練，只有理論與實踐緊密結(jié)合，羽毛球的學(xué)習才能真正收到實效。在以往中職羽毛球教學(xué)的實施中，對于羽毛球的理論學(xué)習是比較重視的，課堂教學(xué)更多的是知識的滿堂灌，很少有自主實踐的機會，尤其是中職女生，許多同學(xué)身體素質(zhì)并不好，平時很少參與到羽毛球的運動中，因此單一理論式的教學(xué)方式，難以收到預(yù)期的教學(xué)效果。長此以往，大多數(shù)女生對于這項運動的學(xué)習都缺乏自信，原本的學(xué)習興趣因此而漸趨減弱，羽毛球教學(xué)的效率大打折扣。面對這樣的教學(xué)狀況，教師就要改變原有的教學(xué)方式，不僅要重視羽毛球知識的傳授，更要重視開展羽毛球的技術(shù)實踐，通過羽毛球知識與實踐教學(xué)的雙向結(jié)合，可以有效地培養(yǎng)和激發(fā)中職女生學(xué)習羽毛球的興趣。

現(xiàn)階段中職女生的羽毛球?qū)W習現(xiàn)狀并不盡如人意，一些中職女生對羽毛球的學(xué)習缺乏興趣，這對于中職女生羽毛球技術(shù)的提升是極其不利的，因此，探討如何在中職學(xué)校培養(yǎng)和激發(fā)女生學(xué)習羽毛球的興趣問題是本文研究的重要內(nèi)容。

鄧慧.對當前高校羽毛球運動開展與普及問題的思考［J］.中國科技信息，2014.