張 麟

（重慶合川合陽中學(xué)）

本文主要研究初中語文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法，相信新的教學(xué)方法可以改善過去的語文課堂環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松和諧的課堂。有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時還能引起學(xué)生對語文的濃厚興趣。

一、初中語文多元化教學(xué)

語文這門學(xué)科本來就需要自主創(chuàng)新，因為語文是要靈活運用的，大腦創(chuàng)造力和想象力一定要跟上。初中生獨立意識比較弱，但是新的思維方式比較廣，所以老師應(yīng)該在課上多聽學(xué)生的意見，畢竟課堂是以學(xué)生為主體的。要想提高學(xué)生的語文理解能力，在課堂上老師必須引導(dǎo)學(xué)生多思考。讓學(xué)生做到自主創(chuàng)新，有助于老師實施新的教學(xué)方法，打造輕松的語文課堂。多元化的語文教學(xué)方法有利于開拓學(xué)生的視角，同時也方便了初中語文老師的教學(xué)。

學(xué)生每天在生活中都會接觸到語文，所以，這就需要老師開展一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生更好地了解語文，在課上舉辦一些有關(guān)語文的知識競賽。開展競賽教學(xué)活動不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，老師也應(yīng)想到新的教學(xué)模式。只有老師真正做到活學(xué)活用，引導(dǎo)教育學(xué)生，從而使這種新的學(xué)習(xí)模式逐漸被學(xué)生認知并運用，可以大大提高學(xué)生的課堂積極性，學(xué)生上課注意聽講從而也會提高課堂效率。初中語文教學(xué)的改革需要老師引起重視，積極探討多元化教學(xué)方法。

二、傳統(tǒng)文化運用初中語文教學(xué)

傳統(tǒng)文化不僅有重要的教育意義，它還發(fā)揮著重大的指導(dǎo)意義。新課改要求下，改變課堂模式，活躍新課堂，利用傳統(tǒng)文化和信息技術(shù)相結(jié)合，設(shè)計出一些新穎的教學(xué)活動。新式教學(xué)模式加強了對學(xué)生積極性的挖掘，從學(xué)生自身出發(fā)，利用傳統(tǒng)文化作為敲門磚，更好地對學(xué)生進行引導(dǎo)教育。

傳統(tǒng)文化的運用加強了學(xué)生的認知感，對學(xué)生的思想教育具有指導(dǎo)意義，同時傳統(tǒng)文化本身就是祖國的象征，需要學(xué)生進行深刻的探究。更好地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受到傳統(tǒng)文化帶來的深刻影響。這種新式的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的綜合能力。

初中語文教學(xué)中利用多元化教學(xué)方法，有利于改善過去的初中語文課堂環(huán)境，不僅提高了學(xué)生的積極性，還有利于學(xué)生的成長進步。