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        淺析PPT 課件的制作

        2015-08-15 00:51:35◆宋
        中國校外教育 2015年11期
        關(guān)鍵詞:文稿輔助課件

        ◆宋 斌

        (山東省濟寧市微山縣職業(yè)中等專業(yè)學校)

        一、PPT 為何物

        PPT 是Power Point 的簡稱,是微軟公司出品的辦公軟件系列重要組件之一?!癕icrosoft Office PowerPoint”是一種演示文稿圖形程序,可協(xié)助用戶獨自或聯(lián)機創(chuàng)建永恒的視覺效果。它能夠增強多媒體支持功能,利用Power Point 制作的文稿,可以通過不同的方式播放,也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片,使用幻燈片機或投影儀播放,可以將演示文稿保存到光盤中以進行分發(fā),并可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行了改進并增強了對智能標記的支持,可以更加便捷地查看和創(chuàng)建高品質(zhì)的演示文稿。

        多媒體技術(shù)發(fā)展至今,雖然它在教學中有非常明顯的優(yōu)勢,但在目前課堂教學實際中也出現(xiàn)了許多問題,特別是在教學的使用方面存在一些認識上的誤區(qū)。

        二、常見PPT 課件制作的誤區(qū)

        1.PPT 課件的濫用

        在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)很多教師在教學過程中過于依賴這種教學媒體,有些知識可以直接利用身邊的簡單教具,如小黑板、錄音機、掛圖、自制教具等,而他們總喜歡“舍輕挑重”,即使有現(xiàn)成的教具也不用,總想使用PPT 課件進行講授。

        2.教學內(nèi)容的取舍不合理

        有的老師在設(shè)計課件時總感覺課本內(nèi)容無法做到面面俱到,干脆將課本知識直接搬到多媒體課件頁面上,以至于課件內(nèi)容量大,版面俗氣、呆板、重難點交代不清;總以為面面俱到比較好,根本不懂如何取舍教學內(nèi)容,失去了PPT 課件本身只是教學輔助工具的意義。

        3.風格雜亂無章,沒能做到統(tǒng)一或整體性

        課堂教學中有些教師為炫耀自己計算機水平多高超,一會兒使用色彩鮮艷的圖形圖像,一會兒來首輕柔的背景音樂,一會兒又是動感十足的動畫等,弄得同學們注意力都很難于集中于教學內(nèi)容上,真是有些“喧賓奪主”之意。

        4.形式大于內(nèi)容

        在教育教學中,有些老師往往只重視追求課件的美觀(如圖片、音樂、視頻的添加等)而忽視內(nèi)容的提煉,造成PPT 課件空洞無物。只注重了教學手段的運用,卻忽略對教學內(nèi)容和教學方法的研究,往往事倍功半。好好的一堂課,結(jié)果成了一個雜耍的天堂;由于學生過于沉溺于老師為他們設(shè)計的課件,導(dǎo)致教學效果不理想。

        5.與學生的互動不足

        有的教師在想:做好一個課件(甚至可以買現(xiàn)成的),課前無須作任何認真準備就可輕松走向講臺,打開電腦動動鼠標,敲敲鍵盤,演示教學內(nèi)容并講解,甚至可以不講,只要點擊放映功能,教師簡直就像一個解說員或操作員。如此的課件看重內(nèi)容演示,缺乏師生的情感交流,忽略了教師的主導(dǎo)地位,忽視了講臺上的一舉一動對學生啟發(fā)、誘導(dǎo)的積極作用,是信息技術(shù)的“壞的應(yīng)用”,不利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),很難完成既定的教學任務(wù),也不利于教師的創(chuàng)造性工作。

        三、如何設(shè)計高質(zhì)量的PPT

        在教育教學中如果我們注意或避開了以上幾點設(shè)計制作的誤區(qū),那么,制作一篇優(yōu)秀的PPT 課件也就不是難事了。

        雖然PPT 課件只是用來輔助我們教學的工具或手段,但是它不僅僅只是將一些素材整合在一起就可以的;它必須符合一定要求,在服務(wù)與教學的同時而又不能沖淡我們教學的主題任務(wù),為課堂教學起到應(yīng)有的輔助作用,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面去提高PPT 課件的質(zhì)量:

        1.要有明確的制作目的

        首先,在制作課件之前要認真鉆研所選取的教學內(nèi)容并吃透教材;其次,要對所選內(nèi)容進行細致分析,找出教學中的重難點,明確應(yīng)用課件要達到的目標,并以此為依據(jù)大體規(guī)劃所需的媒體表現(xiàn)形式;最后,規(guī)劃課件所涵蓋教學內(nèi)容,明確課件模塊的組成,并確定各模塊所涉及的內(nèi)容,明確整個教學過程在課件各部分中的表現(xiàn)形式。

        2.確定PPT 課件在教學中的地位——“輔助教學的一種手段”

        (1)要合理控制PPT 課件的內(nèi)容“量”。我們在利用PPT 課件輔助教學時,一定要明確課件的好壞在于教學內(nèi)容的“質(zhì)”而非將課本直接拷貝過來的“量”,取決于學生的接受和理解程度;故而實際教學中要充分考慮學生的思維和認知規(guī)律,設(shè)計好課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

        (2)“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”。我們在制作PPT 課件時往往只注重于課件的美觀,新穎等形式上的美好,進而喧賓奪主,分散了學生的集中注意力;而忽略了教學內(nèi)容上的設(shè)計。因此,我們的課件是服務(wù)于教學內(nèi)容及服務(wù)于學生——“學習的主體”。

        3.力求做到簡潔大方,尤其是實用

        圖文并茂是PPT 課件的重要特點,可以為學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料,形象生動的畫面,標準逼真的情境模式,悅耳的背景音樂,把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境,讓學生主動探索,積極參與;已此達到學生會學、愿學和樂學。如何才能做出即精致又美觀的PPT 課件呢?首先,要有統(tǒng)一的設(shè)計風格,注重圖片與圖片之間,課件的色彩搭配之間要保持整體性、一致性和協(xié)調(diào)性。其次,為防止頁面過于花哨、凌亂,要做到畫面簡潔;每一個畫面都應(yīng)注意簡潔,突出主題,不在內(nèi)容多少在于內(nèi)容的精煉。最后,是操作簡單,為了便于輔助課堂教學,操作必須簡單化,避免在課堂使用過程中出現(xiàn)操作失誤影響課堂教學效果。

        4.課件使用要有的放矢,不能濫用

        首先,要加強教學設(shè)計,突出重難點,無論采用什么形式的教學手段,教學都是嚴肅和嚴謹?shù)倪^程,PPT 課件僅僅是一種輔助手段和方法。其次,在教學中教師是主導(dǎo)位置而學生才是學習的主體,不能僅僅為趕時髦或者應(yīng)付教學任務(wù)而濫用PPT 課件;認清PPT 課件只是一種輔助教學的工具,是用來輔助教師教學、學生學習的,不可能取代教師的教;故而教師應(yīng)采取多種教學方式相結(jié)合,充分發(fā)揮PPT 課件輔助教學的功能,注重教學方法的創(chuàng)新。

        5.多種制作軟件的結(jié)合使用

        各種課件制作工具都有其利弊,如PPT 操作簡單,簡潔高效、flash 動畫功能強大、authorware 交互性好、Director 專業(yè)性較強。我們需要根據(jù)自己的實際需求,選擇相應(yīng)的軟件,借以達到最佳的課件效果。

        6.PPT 課件的調(diào)試、修改、打包

        課件在使用前,都應(yīng)經(jīng)過全面的測試。在測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題,應(yīng)進行及時修改,最終形成產(chǎn)品。課件調(diào)試后,為了避免在使用過程中誤改課件導(dǎo)致課件不能正常運行,應(yīng)將課件進行整體打包處理,以保證課件能夠在不同機器上正常運行。為了利于使用和交流,可以把課件在發(fā)布到網(wǎng)上,也可以把課件刻錄制成光盤便于保存。另外,如果教師和課件制作者不是同一人,制作者要跟蹤制作過程,加強與教師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題并進行有效修改,以追求最理想的制作效果。

        四、結(jié)束語

        總之,要制作一篇優(yōu)秀的PPT 課件,既要認真鉆研教材,吃透教材內(nèi)容,精選內(nèi)容,精心設(shè)計,避免常出現(xiàn)的制作誤區(qū);也要遵守教學規(guī)律,適應(yīng)學生的學習。既能很好地輔助學生掌握知識,又能提高教師的教學效率。

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