◆宋 斌

(山東省濟寧市微山縣職業(yè)中等專業(yè)學校)

一、PPT 為何物

PPT 是Power Point 的簡稱，是微軟公司出品的辦公軟件系列重要組件之一?！癕icrosoft Office PowerPoint”是一種演示文稿圖形程序，可協(xié)助用戶獨自或聯(lián)機創(chuàng)建永恒的視覺效果。它能夠增強多媒體支持功能，利用Power Point 制作的文稿，可以通過不同的方式播放，也可將演示文稿打印成一頁一頁的幻燈片，使用幻燈片機或投影儀播放，可以將演示文稿保存到光盤中以進行分發(fā)，并可在幻燈片放映過程中播放音頻流或視頻流。對用戶界面進行了改進并增強了對智能標記的支持，可以更加便捷地查看和創(chuàng)建高品質(zhì)的演示文稿。

多媒體技術發(fā)展至今，雖然它在教學中有非常明顯的優(yōu)勢，但在目前課堂教學實際中也出現(xiàn)了許多問題，特別是在教學的使用方面存在一些認識上的誤區(qū)。

二、常見PPT 課件制作的誤區(qū)

1.PPT 課件的濫用

在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多教師在教學過程中過于依賴這種教學媒體，有些知識可以直接利用身邊的簡單教具，如小黑板、錄音機、掛圖、自制教具等，而他們總喜歡“舍輕挑重”，即使有現(xiàn)成的教具也不用，總想使用PPT 課件進行講授。

2.教學內(nèi)容的取舍不合理

有的老師在設計課件時總感覺課本內(nèi)容無法做到面面俱到，干脆將課本知識直接搬到多媒體課件頁面上，以至于課件內(nèi)容量大，版面俗氣、呆板、重難點交代不清;總以為面面俱到比較好，根本不懂如何取舍教學內(nèi)容，失去了PPT 課件本身只是教學輔助工具的意義。

3.風格雜亂無章，沒能做到統(tǒng)一或整體性

課堂教學中有些教師為炫耀自己計算機水平多高超，一會兒使用色彩鮮艷的圖形圖像，一會兒來首輕柔的背景音樂，一會兒又是動感十足的動畫等，弄得同學們注意力都很難于集中于教學內(nèi)容上，真是有些“喧賓奪主”之意。

4.形式大于內(nèi)容

在教育教學中，有些老師往往只重視追求課件的美觀(如圖片、音樂、視頻的添加等)而忽視內(nèi)容的提煉，造成PPT 課件空洞無物。只注重了教學手段的運用，卻忽略對教學內(nèi)容和教學方法的研究，往往事倍功半。好好的一堂課，結果成了一個雜耍的天堂;由于學生過于沉溺于老師為他們設計的課件，導致教學效果不理想。

5.與學生的互動不足

有的教師在想:做好一個課件(甚至可以買現(xiàn)成的)，課前無須作任何認真準備就可輕松走向講臺，打開電腦動動鼠標，敲敲鍵盤，演示教學內(nèi)容并講解，甚至可以不講，只要點擊放映功能，教師簡直就像一個解說員或操作員。如此的課件看重內(nèi)容演示，缺乏師生的情感交流，忽略了教師的主導地位，忽視了講臺上的一舉一動對學生啟發(fā)、誘導的積極作用，是信息技術的“壞的應用”，不利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，很難完成既定的教學任務，也不利于教師的創(chuàng)造性工作。

三、如何設計高質(zhì)量的PPT

在教育教學中如果我們注意或避開了以上幾點設計制作的誤區(qū)，那么，制作一篇優(yōu)秀的PPT 課件也就不是難事了。

雖然PPT 課件只是用來輔助我們教學的工具或手段，但是它不僅僅只是將一些素材整合在一起就可以的;它必須符合一定要求，在服務與教學的同時而又不能沖淡我們教學的主題任務，為課堂教學起到應有的輔助作用，所以我們應該從以下幾個方面去提高PPT 課件的質(zhì)量:

1.要有明確的制作目的

首先，在制作課件之前要認真鉆研所選取的教學內(nèi)容并吃透教材;其次，要對所選內(nèi)容進行細致分析，找出教學中的重難點，明確應用課件要達到的目標，并以此為依據(jù)大體規(guī)劃所需的媒體表現(xiàn)形式;最后，規(guī)劃課件所涵蓋教學內(nèi)容，明確課件模塊的組成，并確定各模塊所涉及的內(nèi)容，明確整個教學過程在課件各部分中的表現(xiàn)形式。

2.確定PPT 課件在教學中的地位——“輔助教學的一種手段”

(1)要合理控制PPT 課件的內(nèi)容“量”。我們在利用PPT 課件輔助教學時，一定要明確課件的好壞在于教學內(nèi)容的“質(zhì)”而非將課本直接拷貝過來的“量”，取決于學生的接受和理解程度;故而實際教學中要充分考慮學生的思維和認知規(guī)律，設計好課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容。

(2)“形式”服務于“內(nèi)容”。我們在制作PPT 課件時往往只注重于課件的美觀，新穎等形式上的美好，進而喧賓奪主，分散了學生的集中注意力;而忽略了教學內(nèi)容上的設計。因此，我們的課件是服務于教學內(nèi)容及服務于學生——“學習的主體”。

3.力求做到簡潔大方，尤其是實用

圖文并茂是PPT 課件的重要特點，可以為學生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境模式，悅耳的背景音樂，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，讓學生主動探索，積極參與;已此達到學生會學、愿學和樂學。如何才能做出即精致又美觀的PPT 課件呢?首先，要有統(tǒng)一的設計風格，注重圖片與圖片之間，課件的色彩搭配之間要保持整體性、一致性和協(xié)調(diào)性。其次，為防止頁面過于花哨、凌亂，要做到畫面簡潔;每一個畫面都應注意簡潔，突出主題，不在內(nèi)容多少在于內(nèi)容的精煉。最后，是操作簡單，為了便于輔助課堂教學，操作必須簡單化，避免在課堂使用過程中出現(xiàn)操作失誤影響課堂教學效果。

4.課件使用要有的放矢，不能濫用

首先，要加強教學設計，突出重難點，無論采用什么形式的教學手段，教學都是嚴肅和嚴謹?shù)倪^程，PPT 課件僅僅是一種輔助手段和方法。其次，在教學中教師是主導位置而學生才是學習的主體，不能僅僅為趕時髦或者應付教學任務而濫用PPT 課件;認清PPT 課件只是一種輔助教學的工具，是用來輔助教師教學、學生學習的，不可能取代教師的教;故而教師應采取多種教學方式相結合，充分發(fā)揮PPT 課件輔助教學的功能，注重教學方法的創(chuàng)新。

5.多種制作軟件的結合使用

各種課件制作工具都有其利弊，如PPT 操作簡單，簡潔高效、flash 動畫功能強大、authorware 交互性好、Director 專業(yè)性較強。我們需要根據(jù)自己的實際需求，選擇相應的軟件，借以達到最佳的課件效果。

6.PPT 課件的調(diào)試、修改、打包

課件在使用前，都應經(jīng)過全面的測試。在測試過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應進行及時修改，最終形成產(chǎn)品。課件調(diào)試后，為了避免在使用過程中誤改課件導致課件不能正常運行，應將課件進行整體打包處理，以保證課件能夠在不同機器上正常運行。為了利于使用和交流，可以把課件在發(fā)布到網(wǎng)上，也可以把課件刻錄制成光盤便于保存。另外，如果教師和課件制作者不是同一人，制作者要跟蹤制作過程，加強與教師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行有效修改，以追求最理想的制作效果。

四、結束語

總之，要制作一篇優(yōu)秀的PPT 課件，既要認真鉆研教材，吃透教材內(nèi)容，精選內(nèi)容，精心設計，避免常出現(xiàn)的制作誤區(qū);也要遵守教學規(guī)律，適應學生的學習。既能很好地輔助學生掌握知識，又能提高教師的教學效率。