◆范厲娜

(石鼓區(qū)逸夫中學(xué))

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)課程現(xiàn)已成為全國中小學(xué)必修課程。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取信息及處理信息的能力。但是，目前由于中小學(xué)對于這門課程的評價制度還不完善，使得初中階段實際開設(shè)的信息技術(shù)課程還存在著許多問題。

一、我國初中信息技術(shù)課堂存在的問題

1.設(shè)備更新速度跟不上

在我國，并不是所有的學(xué)校都有開設(shè)信息技術(shù)課堂的資格，有一部分初中學(xué)校雖然有信息技術(shù)課，但由于硬件設(shè)施跟不上，一些最新的軟件無法安裝在現(xiàn)有的電腦上，使得信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果低下。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課下使用計算機完成作業(yè)的難度更是大，常常因為能使用的機子過少而出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。

2.滯后的教學(xué)觀念影響課堂

教師落后的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的開展，由于大多數(shù)教師堅持“成績至上”，不注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而敷衍信息技術(shù)教學(xué)，使得教學(xué)質(zhì)量受影響。據(jù)相關(guān)問卷統(tǒng)計，84.09%的學(xué)生認為信息技術(shù)課不重要，主要是因為臨近考試的時候教師常常占用信息技術(shù)課來復(fù)習(xí)其他課程;另外，只有15.91% 的學(xué)生表示學(xué)校比較重視信息技術(shù)教育，會組織信息技術(shù)知識競賽。

3.師資力量不足

目前，計算機操作能力已經(jīng)被看成社會工作能力之一，其地位越來越重要，也使得信息技術(shù)成為初中階段的必修課。但一些初中學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，因為資金缺乏的原因讓“非專業(yè)”出身的教師“兼職”，這種用其他教師兼任的形式雖然可以滿足課堂教學(xué)要求，但卻讓信息技術(shù)課堂的教學(xué)大打折扣。由于“兼職”教師沒有專業(yè)知識基礎(chǔ)，再加上其精力不夠，只能教授課本上的知識，不會主動拓展教材，使得課堂缺乏趣味性。

二、優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂，發(fā)揮教學(xué)魅力

1.增加對學(xué)校硬件設(shè)施的投入

除了學(xué)校自己重視信息技術(shù)教學(xué)硬件設(shè)備的更新以外，政府也應(yīng)該通過設(shè)立專項基金的形式幫助弱勢學(xué)校，適當(dāng)增加對初級學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，使得學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備數(shù)量少、軟件陳舊等問題得到解決，保證信息技術(shù)教學(xué)的順利開展。另外，學(xué)校也可以將目光投到社會上，積極號召社會有愛心的個人或企業(yè)來助學(xué)校一臂之力，為學(xué)校的信息技術(shù)教育事業(yè)添磚加瓦，解決學(xué)校實際的困難，將“一切為了孩子，為了一切孩子”的目標(biāo)進行到底。

2.營造趣味信息技術(shù)課堂

教師應(yīng)該明確信息技術(shù)“培養(yǎng)學(xué)生信息的應(yīng)用與處理能力”這一教學(xué)目的，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，合理設(shè)計趣味而豐富的教學(xué)課堂。

一方面，把握課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動法”，首先給學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分配學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)、聽課來熟悉知識點，最后配以課堂練習(xí)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，看看“任務(wù)驅(qū)動”是否達到預(yù)期目的。另一方面，課下的鞏固學(xué)習(xí)不可缺少。學(xué)校可以組織與信息技術(shù)相關(guān)的活動，比如知識競賽、PPT 制作大賽、Flash 制作大賽、網(wǎng)頁設(shè)計大賽等，讓學(xué)生在課后也動起來，活學(xué)活用，在豐富的課外活動中感受信息技術(shù)的強大魅力。

3.重視教師隊伍的建設(shè)

師資隊伍的建設(shè)也是學(xué)校急需解決的問題。作為一門相對年輕的學(xué)科，初中信息技術(shù)課堂活力無限，順應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢。新時期的信息技術(shù)教學(xué)與計算機教學(xué)不同，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)簡單的計算機操作，還要具備應(yīng)用與處理信息的能力，因此教師的引導(dǎo)作用不可缺少，一支高素質(zhì)信息技術(shù)教師隊伍也成為大多數(shù)初中學(xué)校所需。一方面，學(xué)校要積極引進新時代專業(yè)人才，并在人才引進方面把好關(guān)，建設(shè)一支以學(xué)生為中心的優(yōu)秀的信息技術(shù)教師隊伍，杜絕教師“兼職”現(xiàn)象的出現(xiàn)。另一方面，只有拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，才能避免與教學(xué)發(fā)展相背離，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達到事半功倍的效果，因此教師要加強自身學(xué)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)該安排培訓(xùn)項目來提高教師的素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求。

總之，學(xué)校應(yīng)該正視信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題，嘗試不同的解決方法來解決這些問題，給學(xué)生營造一個良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)之后能夠操作計算機，并具備應(yīng)用和處理信息的能力。只有這樣，才能順應(yīng)信息技術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展要求，培養(yǎng)社會需要的人才。

［1］段覘.論初中信息技術(shù)課中存在的問題及解決對策［J］.無線互聯(lián)科技，2012，(05).

［2］張現(xiàn)雷.初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和對策［J］.學(xué)周刊，2014，(24).