趙洪雨

摘 要：學(xué)生在家里，家長是監(jiān)護人；在學(xué)校，班主任是學(xué)生的監(jiān)護人，擔(dān)負著教書育人的重大責(zé)任。小學(xué)生心智尚未成熟，容易出現(xiàn)很多問題，這就需要班主任與學(xué)長家長保持密切的聯(lián)系，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而使學(xué)生少走彎路，實現(xiàn)個人發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；家長；溝通技巧

一、坦誠相待，將心比心

真誠是人與人之間相處的基本法則，班主任與家長之間也是一樣。班主任要讓家長明白自己的初衷是為了孩子的發(fā)展而考慮，并且在溝通過程中不忘初心，表現(xiàn)出對家長充分的尊重，無關(guān)家長的年齡、職業(yè)和社會地位，每一名家長和老師的目的只有一個，就是希望孩子得到更好的教育。只有雙方達成了共識，才能更好地展開交流。很多家長會存在著這樣或那樣的顧慮，怯于袒露真情實感，教師要多加引導(dǎo)，只有家長這股強大的力量的注入，教師工作才能更加順利。

二、善于傾聽，消除戒備心理

傾聽是一門藝術(shù)，有些老師在與家長溝通的過程中，情緒易激動，滔滔不絕，像批評學(xué)生一樣批評家長，顯然是不正確的。善于溝通的老師應(yīng)該是善于傾聽的老師，家長們擁有的社會經(jīng)驗和育兒經(jīng)驗并不比老師少，也有著自己的想法和見解，因此，教師要善于傾聽家長的意見?！叭诵校赜形?guī)熝伞?，教師要善于從家長的身上汲取養(yǎng)料，畢竟學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出來的只是人格的一部分，家長才是最了解孩子的人。

三、注重表達技巧，化腐朽為神奇

語言是一門藝術(shù)，作為教師，更應(yīng)該把這種藝術(shù)發(fā)揮到極致，應(yīng)用到教學(xué)工作之中，讓語言不再傷害學(xué)生。在學(xué)生出現(xiàn)曠課、打架等違紀情況時，教師往往要將家長請到學(xué)校來，即使是在盛怒之下，也要時刻注意自己的措辭。作為班主任，可能已經(jīng)是第無數(shù)次遇到這樣令人焦頭爛額的學(xué)生，可是每個孩子卻都是父母的掌中寶。沒有哪位家長喜歡聽老師對孩子的指責(zé)，因此班主任要注重自己的表達方式，充分了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，循序漸進，使自己的意見得到更好的接受，問題得到更好的解決。

總之，教師要以誠相待，時時處處為學(xué)生著想，相信廣大家長也能夠理解老師的良苦用心。

參考文獻：

尹亞輝.小學(xué)階段班主任與家長的溝通技巧[J].信息教研周刊，2011（12）.

·編輯 張珍珍