劉凱

摘要：隨著教育改革的不斷發(fā)展，人們越來越重視促進學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，因此，體育教育的作用也越來越重要。為了使學(xué)生能德、智、體、美、勞全面發(fā)展，教育工作者不僅要使學(xué)生掌握扎實的文化知識，更要注重學(xué)生擁有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。對此，在初中體育教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，運用豐富的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生自主的參與到體育活動中，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量。本文就初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性進行分析。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；主動參與性；提升；策略

引言：

初中階段是學(xué)生成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，此時的體育教學(xué)能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。但在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，教師受傳統(tǒng)教育的影響，課堂教學(xué)方法枯燥、單一，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，未發(fā)揮出體育教學(xué)的價值。因此，初中體育教師要及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分的了解學(xué)生的性和特點，有針對性的進行教學(xué)設(shè)計，進而提升學(xué)生的主動參與性，提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與性的意義

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師一直是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生處于被動的地位，這樣就導(dǎo)致學(xué)生缺乏積極主動性，對教師布置的任務(wù)或要求缺乏興趣，往往只是敷衍了事，隨便的應(yīng)付一下，甚至?xí)趦?nèi)心出現(xiàn)抗拒的心理，這樣的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，完全達不到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。而提高學(xué)生的主動參與性，則使學(xué)生自發(fā)的參與到教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生對體育的興趣，體會到體育學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而身心愉悅的進行體育鍛煉，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。同時，學(xué)生自主的參與到教學(xué)中，會高度集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，能不斷的進行思考和探究，進而能樹立學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，完善學(xué)生的人格，形成良好的體育意識，進而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動參與性的有效策略

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在初中體育教學(xué)中，大多數(shù)教師在進行教學(xué)設(shè)計時，都是按照自己的理解和想法來進行設(shè)計的，這樣難免忽略了學(xué)生的真實需求，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動性得不到發(fā)揮，限制了學(xué)生的個性發(fā)展。因此，初中體育教師要轉(zhuǎn)變這一教學(xué)模式，充分的結(jié)合新課改的要求，堅持以學(xué)生為本，樹立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生成為教學(xué)的主人，進而提高學(xué)生的積極主動性。教師要與學(xué)生建立平等、民主、和諧、公平的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生之間的距離，加強與學(xué)生的互動交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實感想，從而能有針對性的進行教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的主動參與性，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，教師要認(rèn)識到每個學(xué)生之間的個體差異，針對不同情況的學(xué)生采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃，進而滿足所以學(xué)生的需求，提高整體學(xué)生的體育素質(zhì)。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的學(xué)習(xí)氛圍能使學(xué)生身心愉悅，自主的參與到學(xué)習(xí)中。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要深入的了解學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的特點及興趣愛好，運用多元化的教學(xué)手段，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主參與性。例如：在進行《籃球投籃》教學(xué)時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生進行熟悉球性的練習(xí)，進行原地單手、雙手彈撥球和繞球的練習(xí)，在讓學(xué)生進行投準(zhǔn)游戲。游戲一：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。游戲二：學(xué)生距離籮筐3——4米，可以用任何姿勢將球投進籮筐中。但球必須從標(biāo)志線上方通過投進籮筐中。使學(xué)生各關(guān)節(jié)得以充分的活動，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，使學(xué)生的身心在輕松、愉快的氛圍中做好準(zhǔn)備，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（三）運用豐富的教學(xué)方法

隨著教育改革的不斷深入，越來越多的教學(xué)方法被運用到了教學(xué)中，為教師提供了有效的幫助。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要做到與時俱進，不斷的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，并結(jié)合自身教學(xué)不斷的進行完善，從而設(shè)計出充滿趣味性的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，提高學(xué)生的參與度。例如：在進行跳高教學(xué)時，教師要注重運用模仿、游戲等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識，以達到教法和學(xué)法的有機統(tǒng)一，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中，教師可運用掛圖、多媒體、音樂等形象直觀的形式，通過輔助練習(xí)、模仿練習(xí)、合作練習(xí)等，提高學(xué)生的興趣和積極性。

（四）進行多元化的教學(xué)評價

教學(xué)評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生找出自己存在的不足，提高課堂教學(xué)效率，同時，教師對學(xué)生進行合理的評價，能幫助學(xué)生增強自信心，使學(xué)生更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中。因此，教師要對學(xué)生進行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，對學(xué)生及時做出正確的評價。要對學(xué)生進行鼓勵和贊揚，禁止出現(xiàn)責(zé)罵、體罰等現(xiàn)象。教師還可以讓學(xué)生進行自我評價和相互評價，從而使學(xué)生能更好的彌補不足，對出現(xiàn)的問題及時的進行改進。在教學(xué)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)時，教師在為學(xué)生做出正確示范動作后，讓學(xué)生以小組的形式，兩人一組，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，要對學(xué)生多進行鼓勵，使學(xué)生體會體育的樂趣。

結(jié)語：

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師提高學(xué)生的主動參與性，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。所以，教師要充分的結(jié)合學(xué)生當(dāng)前發(fā)展的特點，采取有效的措施，運用豐富的教學(xué)方法，開展有針對性的教學(xué)，有效的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生身心健康的有效發(fā)展。

參考文獻：

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