摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國對(duì)人才的素質(zhì)要求越來越高，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法已經(jīng)無法滿足我國對(duì)高素質(zhì)人才的需求。因此，教師需要不斷的探索，努力探索出更多新型的教學(xué)方法，為我國的教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我國對(duì)人才的素質(zhì)要求不斷增高，對(duì)人才的英語要求也不斷增高，傳統(tǒng)教育方法下出來的“高分”人才已經(jīng)不能滿足我國的要求。在眾多英語教師不斷地探索之下，英語朗讀教學(xué)逐漸被普及開來。英語朗讀教學(xué)的不斷普及是我國教育改革的標(biāo)志之一，也是我國教育方法不斷革新的標(biāo)志之一。英語朗讀教學(xué)在初中英語的教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生如果在初中階段就能接受英語朗讀教學(xué)，對(duì)學(xué)生來說是一件受益終生的事。因此，眾多英語教師要不斷的將朗讀教學(xué)普及開來，讓更多的學(xué)生享受到英語朗讀教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處。

關(guān)鍵詞：初中英語；朗讀教學(xué)；策略研究

由于我國的發(fā)展越來越快，也逐漸的與世界接軌，而英語作為世界的通用語言，在我國的教育中受到了非常大的重視，英語的重要性不言而喻。但是在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的長期影響之下，我國的大部分英語教師對(duì)英語的教學(xué)還停留在“填鴨式”的教育類型，不光不能引起學(xué)生的英語興趣，還很容易讓學(xué)生成為所謂的“高分低能型”的人才，讓學(xué)生在日后的發(fā)展中飽受折磨。英語是一門語言，它不能只在課堂上用，也不能只在試卷上用，英語真正的用途是與人交流。正因?yàn)槿绱?，我們才要大力普及英語的朗讀教學(xué)，讓學(xué)生張開嘴，將英語讀出來，發(fā)揮英語真正的作用與用途。學(xué)生在朗讀英語的過程中，不光能訓(xùn)練自己的口語，也能訓(xùn)練自己的詞匯，句型，以及段落，讓學(xué)生全方位的掌握英語。也就是說，學(xué)生在朗讀的過程中，不光能達(dá)到訓(xùn)練口語的目的，也能達(dá)到提高成績的目的。因此，教師一定要大力普及英語的朗讀教學(xué)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生主動(dòng)“張開嘴”

興趣是一個(gè)人最好的老師，我們要是想讓學(xué)生愛上英語朗讀，就必須先培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。英語的魅力體現(xiàn)在生活中的方方面面，英文歌曲，英文電影，還有英文原著，這些東西都可以是學(xué)生朗讀的材料，學(xué)生的朗讀材料不是僅僅的局限在課本中。而這些英文類型的內(nèi)容，都是激起學(xué)生朗讀興趣的良好觸發(fā)物，能讓學(xué)生在不知不覺中就沉浸到英語的世界中，從而達(dá)到讓學(xué)生主動(dòng)“張開嘴”的目的。

我們可以在課堂中放一些跟英文有關(guān)的電影、音樂，讓學(xué)生真正的感受英語，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。大學(xué)生聽得足夠多的時(shí)候，他就會(huì)愿意去說，并且能精準(zhǔn)的表達(dá)出自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣其實(shí)很簡單，就是讓學(xué)生在課堂中沉浸到英語中，學(xué)生就會(huì)自己愛上英語，愛上朗讀，最后自己愿意張開嘴去說，學(xué)生的英語就不可能還會(huì)是“啞巴英語”了。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣是教師普及英語朗讀教學(xué)的第一步。

朗讀興趣的形成也不是一天兩天就能有效果的，教師必須每一節(jié)課都采取不同的方法，讓學(xué)生感受到精神方面的愉悅，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中形成英語朗讀興趣。

二、樹立學(xué)生學(xué)科自信，讓學(xué)生敢“張開嘴”

有的學(xué)生由于害怕英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)被同學(xué)嘲笑，或者被老師批評(píng)，就不敢去說英語，所以教師就要在課堂中積極的鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生敢張開嘴。在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的長期影響之下，學(xué)生之前并沒有被訓(xùn)練過太多的口語技巧，甚至有些學(xué)生連音標(biāo)都認(rèn)不完全，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生在英語方面的自卑心理。因此，教師要深入了解每一個(gè)學(xué)生，給差的同學(xué)“補(bǔ)補(bǔ)課”，然后接受能夠跟上我們的授課節(jié)奏。

當(dāng)學(xué)生學(xué)的足夠多的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)有一定的學(xué)科自信，我們要做的就是幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)科自信。學(xué)科自信的樹立，需要學(xué)生和教師的共同努力，在不斷的學(xué)習(xí)和積累中吸收到足夠的知識(shí)和理念。只有學(xué)生敢張開嘴去說，我們才有可能去糾正他們犯的錯(cuò)誤，并且我們要大力的鼓勵(lì)敢張開嘴去說的學(xué)生，讓學(xué)生們知道不犯錯(cuò)是最好的，但是犯錯(cuò)也不是壞事，因?yàn)槲覀兛梢詭椭麄円黄鸺m正錯(cuò)誤。

樹立學(xué)生的學(xué)科自信，有助于學(xué)生對(duì)英語保持長期的學(xué)習(xí)熱情，能保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，推動(dòng)學(xué)生在英語方面有更深一步的進(jìn)步與發(fā)展。

三、給學(xué)生足夠的舞臺(tái)，讓學(xué)生有“張開嘴”的空間

學(xué)生愿意張開嘴之后，我們也要給學(xué)生足夠大的舞臺(tái)，讓學(xué)生有張開嘴的空間。因此，我們要在課堂或者在課間利用各種各樣的途徑與方法，讓學(xué)生有時(shí)間去說，有地方去說。目前來說，我國由于各種各樣的限制，學(xué)生不能自由自在的在公共場合用英語進(jìn)行交流，在學(xué)校也是一樣的。因此，我們作為教師，就要想辦法給學(xué)生找足夠大的舞臺(tái)，讓學(xué)生有了訴說欲望之后不會(huì)失望。

例如，我們可以與班主任和學(xué)習(xí)委員以及英語課代表商量過之后，創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語興趣小組，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以用英語交流。同時(shí)我們也可以定期舉辦演講比賽，讓學(xué)生在激烈的角逐中看到別人的優(yōu)點(diǎn)與長處，彌補(bǔ)自身的不足與缺點(diǎn)，在訓(xùn)練學(xué)生口才與口語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的演講能力。我們要鼓勵(lì)學(xué)生讀英文原著，雖然有的原著學(xué)生讀起來并不輕松，但是我們可以在挑選過后給學(xué)生一些建議書目，然后讓學(xué)生定期舉行讀書會(huì)，用英語交流自己的閱讀感想。我們也要鼓勵(lì)學(xué)生多與外國人交流，因?yàn)橛⒄Z本來就是用來交流的，我們不能為了考試而把英語變成書面英語。

朗讀教學(xué)本來就是一個(gè)給學(xué)生交流平臺(tái)，在保證學(xué)生有交流的欲望和能力之后，我們就要給足學(xué)生舞臺(tái)，讓學(xué)生能在合適的場合，合適的場地與別人用英語進(jìn)行交流。但其實(shí)，英語作為一門語言，更需要的是學(xué)生將其應(yīng)用到生活中，但是由于各種各樣的限制，學(xué)生很難自如的將英語運(yùn)用到生活中。因此，我們要給學(xué)生足夠的舞臺(tái)，讓學(xué)生有張開嘴的空間。

結(jié)語：社會(huì)總是在飛速的發(fā)展，目前來說，對(duì)人才的要求也有了極大的變化。教師不能墨守成規(guī)，要不斷的探索新型教學(xué)方法，由此來激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在朗讀中真正的感受英語。教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷完善自身的教學(xué)藝術(shù)，找出更適合自己的教學(xué)方法。同樣，英語朗讀教學(xué)雖然還沒有暴露出一定的缺陷，但它肯定還是有一定的缺點(diǎn)的。因此，教師在應(yīng)用這一教學(xué)方法的同時(shí)，要因材施教，根據(jù)學(xué)生的自身情況，不斷的調(diào)整教學(xué)策略，努力推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中英語教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的問題與教育方法. 蔣錢紅. 中學(xué)生英語 （初中版）. 2012年20期

作者簡介：王永彪（1967.3—），男，大專，吉林省長春市九臺(tái)區(qū)龍嘉德陽中心學(xué)校，研究方向：英語教學(xué)。