安寧

摘要：我國(guó)高等教育在擴(kuò)招的大環(huán)境下，逐漸由精英教育演變?yōu)榇蟊娊逃?，隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的增多以及生源種類的復(fù)雜化，高校安全管理現(xiàn)狀堪憂。一方面學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)比較薄弱，另一方面高校在校園安全教育方面不夠重視?；谛滦蝿?shì)下高校安全管理的需要，本文將對(duì)高校安全教育的目的加以闡述、對(duì)安全教育中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析并對(duì)安全教育的方式方法加以總結(jié)。通過(guò)本文的論證，希望對(duì)現(xiàn)行的高校安全教育作出探索，對(duì)高校安全管理的發(fā)展襄以免綿薄之力。

關(guān)鍵詞：高校安全；安全教育；運(yùn)用研究

安全是我們生存和生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)。只有以安全作為保障，我們?nèi)粘５纳a(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究、生活等各類活動(dòng)，才能如愿順利完成，這一切的活動(dòng)才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。故，為了避免造成不必要的損失，影響教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，做好安全預(yù)防工作才是最可靠、最重要的辦法，真正地拒“敵”于千里之外，防患于未然。安全教育在安全問(wèn)題預(yù)防工作中的地位就凸顯出來(lái)，本文將就此展開(kāi)討論。

一、高校安全工作現(xiàn)狀

目前，安全意識(shí)缺乏是高校大學(xué)生存在的普遍現(xiàn)狀。比如，有些大學(xué)生交通安全意識(shí)薄弱，某高校三名大二學(xué)生在穿越馬路時(shí)，不僅未走斑馬線而且在過(guò)馬路時(shí)談天說(shuō)地，結(jié)果被一輛超速行駛的汽車撞上，導(dǎo)致一死兩傷的悲?。挥行┐髮W(xué)生對(duì)安全規(guī)則和校園紀(jì)律比較漠視，經(jīng)常有引發(fā)違規(guī)使用大功率電器而引發(fā)火災(zāi)的新聞傳出；還有些大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，不能培養(yǎng)正確的世界觀和價(jià)值觀，面對(duì)誘惑不能自已，從而養(yǎng)成了好逸惡勞，小偷小摸的習(xí)慣，從而陷入犯罪的深淵；更有一些高校學(xué)生，社會(huì)閱歷淺、立場(chǎng)不堅(jiān)定以及對(duì)問(wèn)題的分析能力有限，從而落入了傳銷組織和邪教的魔爪中，釀成苦果。高校學(xué)生作為社會(huì)群體中高素質(zhì)的代表，卻往往淪為悲劇的主角，成為某些人上學(xué)無(wú)用論的有力證據(jù)。這些活生生的例子，不能不讓我們對(duì)高校安全管理和高校安全教育產(chǎn)生深深的擔(dān)憂和反思。加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的安全教育刻不容緩，我們堅(jiān)信高校安全教育也將對(duì)高等教育的健康發(fā)展產(chǎn)生重大的意義。

二、安全教育在高校安全管理中的意義

高校的安全教育已經(jīng)成為大學(xué)生不可或缺的課程。高校在擴(kuò)大規(guī)模的同時(shí)，也在撞扁自己的教育方法和教育模式。而教育模式由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為共識(shí)，素質(zhì)不是單一的知識(shí)堆積和研究技巧，更包括對(duì)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、人生觀的培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生在安全知識(shí)方面的傳輸和教育，讓學(xué)生們了解規(guī)則、感受規(guī)則和明白規(guī)則。規(guī)則簡(jiǎn)而言之就是，國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律。經(jīng)常性地對(duì)高校學(xué)生開(kāi)展遵守紀(jì)律和遵守法律的培訓(xùn)，提高高校學(xué)生對(duì)違紀(jì)違法以及犯罪行為的警惕，時(shí)刻端正自己的立場(chǎng)，才能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。我們尤其要理解自我約束、遵紀(jì)守法在預(yù)防安全事故中的作用，并讓它成為我們高校學(xué)生自身素質(zhì)的一部分。

高校安全教育是當(dāng)前國(guó)家安全新形勢(shì)的要求。近兩年國(guó)家的安全形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻，暴恐勢(shì)力抬頭。在高校中開(kāi)展安全教育也是響應(yīng)國(guó)家維穩(wěn)的需要，防止不明真相的大學(xué)生被暴恐分子利用。適時(shí)地將有關(guān)法律條文和當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)與對(duì)策以及暴恐情況、犯罪情況，向高校學(xué)生做出宣傳，用事實(shí)說(shuō)話，進(jìn)行違法犯罪的預(yù)防教育。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，隨之而來(lái)導(dǎo)致我國(guó)社會(huì)安全狀況復(fù)雜，進(jìn)行違法犯罪教育可以有效保持高校學(xué)生對(duì)犯罪活動(dòng)的警覺(jué)和抗拒，減少禍端。

高校安全教育也是高校安全狀況的需要在社會(huì)大環(huán)境下，一些違法亂紀(jì)分子經(jīng)常對(duì)校園進(jìn)行滋擾，食物中毒、順手牽羊、物品失竊、打架斗毆等等事件層出不窮。他們往往利用高校學(xué)生思想比較單純、社會(huì)閱歷簡(jiǎn)單的弱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行利用和詐騙。更嚴(yán)重的是，在犯罪行為被發(fā)現(xiàn)或者被制止的情況下，暴露自己兇狠殘暴的一面，實(shí)施暴行。還有一部分，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)校具體管理方面產(chǎn)生誤解或者對(duì)某些老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有偏見(jiàn)，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定因素，引發(fā)大規(guī)模的群體性事件。

三、高校安全教育在安全管理中存在的問(wèn)題

目前，高校領(lǐng)導(dǎo)工作量大，任務(wù)繁重，他們大多把主要精力放在教學(xué)、科研、評(píng)估、招生、就業(yè)等工作上，有的領(lǐng)導(dǎo)忽視了安全教育工作，或?qū)Π踩逃ぷ鞒挚捎锌蔁o(wú)的心態(tài)，應(yīng)時(shí)而作，應(yīng)勢(shì)而為。高校安全的落實(shí)措施不到位，安全教育形同虛設(shè)。同時(shí)，安全教育的課程時(shí)間短、師資力量的缺乏也急需改變。許多學(xué)校僅僅是在學(xué)生入學(xué)初期，進(jìn)行基礎(chǔ)的有限的安全教育。這些課程時(shí)間還往往與一些專業(yè)課課程有沖突，更加劇了安全教育的嚴(yán)峻局面。本來(lái)就很有限的安全教育課程，難以在大學(xué)期間發(fā)揮有效的作用，造成了安全教育的大片時(shí)間盲區(qū)。有時(shí)上級(jí)教育部門(mén)和安全監(jiān)督部門(mén)對(duì)高校安全教育的督促和檢查力度不夠，往往到了發(fā)生重大校園安全事故時(shí)，才會(huì)進(jìn)行短暫的安全教育宣傳。故，安全教育在高校安全管理中的的問(wèn)題比較突出。

四、高校安全教育的實(shí)際運(yùn)用

一是要領(lǐng)導(dǎo)重視與隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是本單位和部門(mén)安全工作的第一責(zé)任人。高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到安全的校園環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)的基本條件；進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)安全教育工作，是教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的迫切需要，是堅(jiān)持以人為本、關(guān)愛(ài)生命，幫助大學(xué)生順利成才的重要條件。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)下大力氣地把校園安全工作納入職責(zé)內(nèi)的重要工作抓緊抓好抓實(shí)。與此同時(shí)，高校還應(yīng)加強(qiáng)安全教育專職隊(duì)伍的教育、管理和培訓(xùn)，不斷提高他們的政治素質(zhì)、理論素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，切實(shí)提高他們自身的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使保衛(wèi)工作教育、管理、服務(wù)等育人功能得到充分發(fā)揮。

二是要經(jīng)常教育與專項(xiàng)教育相配合。除了日常開(kāi)展的經(jīng)常性安全教育外，高校應(yīng)該在新生入學(xué)時(shí)集中開(kāi)展專項(xiàng)安全教育。主要是新生軍訓(xùn)工作中集中開(kāi)展消防安全、交通安全、防震、防暴及應(yīng)急救護(hù)演練及相關(guān)安全知識(shí)講座；學(xué)校要印制《大學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》，新生入學(xué)時(shí)人手一冊(cè)并組織認(rèn)真學(xué)習(xí)，從“防盜防騙防搶劫”、“交通安全”、“網(wǎng)絡(luò)安全”等多個(gè)方面、全方位對(duì)新生加強(qiáng)安全教育，從源頭上強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。

三是要學(xué)校教育與院系教育相融合。高校要加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)校、院系、班級(jí)一體的安全教育團(tuán)隊(duì)?？梢杂杀Ｐl(wèi)處、學(xué)生處牽頭，認(rèn)真制定安全教育的活動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)安全教育活動(dòng)管理，指導(dǎo)院系開(kāi)展階段性的安全教育活動(dòng)并加強(qiáng)檢查、考評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，使之成為常態(tài)化。院系領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格落實(shí)抓業(yè)務(wù)與創(chuàng)平安“一崗雙責(zé)、黨政同責(zé)”制度，把安全教育納入院系重要議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)、制度、責(zé)任“三大機(jī)制”，使院系安全教育與學(xué)校布置的任務(wù)相融合。做到：扎實(shí)、有效，不斷豐富安全教育的校園文化，讓安全教育入腦入心，從源頭上把好校園安全關(guān)。

四是要宣傳教育與實(shí)踐演練相契合。高校要通過(guò)校園網(wǎng)、校報(bào)、廣播臺(tái)、宣傳欄、官方微博、微信平臺(tái)等校園媒體和開(kāi)展校園安全月活動(dòng)、舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、講座、組織師生觀看安全主題教育電影、安全知識(shí)圖片展等多種形式向全校師生宣傳安全常識(shí)，全面提高全校生的安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期可邀請(qǐng)當(dāng)?shù)毓簿帧⑺痉ň?、消防大?duì)等單位到學(xué)校開(kāi)展交通安全、法律知識(shí)、禁毒宣傳、消防器材使用、突發(fā)情況的防護(hù)及逃生等方面的校園安全演練活動(dòng)，做到寓宣傳教育與實(shí)踐演練之中。

總而言之，安全教育作為高校安全管理的重要陣地，在高校乃至社會(huì)和國(guó)家中發(fā)揮這基石的作用。我們應(yīng)該積極發(fā)揮安全教育在高校安全管理中作用，加強(qiáng)在校大學(xué)生的安全教育和管理，構(gòu)建一個(gè)和諧美好校園，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1].丁曉羚.試論安全教育在高校安全管理中的運(yùn)用[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì).2002（10）.

[2].高效安全管理和大學(xué)生安全教育.潘靜[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊.2014（12）.