陳霞

【摘要】隨著幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒英語教育成為大家研究的重點。所以，幼兒英語老師的教學(xué)技能也受到了社會和家長的重視。對此筆者認為，在學(xué)前教育專業(yè)中，幼兒英語教育的教學(xué)技能應(yīng)該從以下幾個方面進行培養(yǎng)：首先，教師要熟練的掌握英語知識。其次能夠?qū)W(xué)前教育類的教學(xué)技能與英語知識進行結(jié)合，更好的對幼兒進行英語教育。本文主要從如何提高幼兒英語教師的教學(xué)技能入手，并提出對英語教師進行技能培訓(xùn)的具體方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育專業(yè) 幼兒英語 教學(xué)技能 培養(yǎng)模式

【基金項目】本文為河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《學(xué)前教師英語教學(xué)技能職前培養(yǎng)模式研究》（編號：13051290）成果之一。

【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0131-02

隨著社會的發(fā)展，國際化的進程逐漸加快。英語成為了世界上使用最普遍的語種，因此，這幾年來，我國逐漸出現(xiàn)了學(xué)習(xí)英語的熱潮。各大高校逐漸加大對英語教學(xué)的重視程度，不僅如此，許多幼兒園也逐漸的將目光轉(zhuǎn)移到了英語的教學(xué)上。目前，我國幼兒園英語教師主要是由外籍老師、幼兒園老師和外聘老師組成。這三種英語教師在一定程度上都存在不同的缺陷，阻礙了幼兒英語教學(xué)的健康發(fā)展。幼兒園內(nèi)部的老師對英語知識的掌握不夠牢固，而外籍老師和外聘老師對幼兒的教育方式又不夠了解，往往會對幼兒的成長造成影響，偏離了幼兒園的教學(xué)目標。因此，就目前的情況來看，我國的幼兒園英語教學(xué)迫切的需要既掌握幼兒教學(xué)技能，又掌握英語教學(xué)技能的學(xué)前教育人才。

筆者認為在對幼兒進行英語教學(xué)前，我們首先要對幼兒教師的英語教學(xué)技能進行培養(yǎng)，具體方式主要分為以下幾點：

一、掌握扎實的基礎(chǔ)知識。

幼兒教師在幼兒的成長過程中扮演著重要的角色，所以，要成為合格的幼兒英語教師，就必須要掌握扎實的英語知識，完善的教學(xué)方法。

1.英語發(fā)音練習(xí)。英語的組成主要是由語音、單詞、語法三個方面。其中語音的練習(xí)關(guān)乎到發(fā)音的標準。英語的學(xué)習(xí)主要是用來交流，因此英語發(fā)音的練習(xí)至關(guān)重要。學(xué)前兒童對英語的學(xué)習(xí)尚處于啟蒙階段，在這一時期，正確的發(fā)音十分重要，很可能會對兒童的未來產(chǎn)生巨大影響。因此，作為一名合格的幼兒英語教師，就必須要掌握規(guī)范的英語發(fā)音，以便于能夠在未來的幼兒英語教學(xué)中更好的進行教學(xué)。

2.練習(xí)英語聽力和口語能力。無論是中文的學(xué)習(xí)還是英語的學(xué)習(xí)，聽力和口語能力都是非常重要的。幼兒時期是語言開發(fā)的最佳時期，這一時期，幼兒對語言的接受能力最大。因此，教師要具備扎實的英語聽力能力和口語能力，能夠及時的發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音的錯誤并能夠及時的矯正。所以，只有具備熟練地聽說能力才能夠準確的組織各種課內(nèi)外英語教學(xué)活動，在活動中提高幼兒的口語能力。

3.熟練掌握英語知識，了解語言文化。語言與文化之間存在著密不可分的關(guān)系。語言將文化更好地展示出來，因此，要想學(xué)好一門語言，首先要了解它的文化。準確的說，不了解語言的文化，就無法正確的學(xué)習(xí)語言。因此，在學(xué)前英語教育教學(xué)技能學(xué)習(xí)中就要求學(xué)習(xí)者不但要掌握扎實的英語基礎(chǔ)知識，還要對英語國家的文化有一個全面的了解，能夠從不同的角度發(fā)現(xiàn)英語國家的一些習(xí)俗、風(fēng)格等特點，使幼兒能夠在學(xué)習(xí)語言的同時了解外國的文化，更全面的進行英語學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)前專業(yè)幼兒英語教師的理論知識與技能的整合能力。

作為幼兒英語教育教師要分別具備兩方面的素質(zhì)，掌握扎實的基礎(chǔ)知識只是其中的一方面，另一方面還要掌握先進的幼兒英語教學(xué)方法和教學(xué)技巧。所以說，學(xué)前專業(yè)幼兒教師在掌握熟練地理論知識的同時還要掌握專業(yè)的技能。

1.了解學(xué)前教學(xué)理論。兒童時期是一個比較特殊的時期，因此，對幼兒的教育也存在著一些特殊性。所以對幼兒英語教師進行英語理論知識培訓(xùn)的同時還要了解幼兒教育理念，熟練掌握教育理論知識。學(xué)前教育的理論知識主要包括學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)等方面的專業(yè)性知識。專業(yè)性的教學(xué)理論知識能夠幫助老師系統(tǒng)的掌握幼兒的成長規(guī)律，能夠根據(jù)幼兒的成長規(guī)律選擇正確的教學(xué)方法，使幼兒能夠更好地進行英語語言的學(xué)習(xí)。

2.掌握學(xué)前教育基本技能。幼兒時期是好奇心較重的一個時期，對各種事物都比較好奇，因此，幼兒教師不僅僅要掌握熟練的英語知識，還要符合幼兒的心理特點將英語教學(xué)與歌舞游戲有機結(jié)合，使幼兒能夠得到全方位的發(fā)展。所以在幼兒英語教學(xué)技能學(xué)習(xí)的過程中，要加強英語教學(xué)的重要性，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)者的英語學(xué)習(xí)興趣，以采取多種教學(xué)方式將學(xué)習(xí)由被動接受轉(zhuǎn)化為主動索取，并且在教學(xué)中提高學(xué)習(xí)者英語歌唱、朗誦及創(chuàng)作等綜合能力，使未來的幼兒英語教學(xué)工作更加多元化，趣味化，促使幼兒英語教學(xué)的健康發(fā)展。

綜上，隨著我國社會的發(fā)展，人們對幼兒的英語教育越來越重視，幼兒教師的能力受到廣泛的關(guān)注。因此，只有不斷提高學(xué)前教育專業(yè)的英語知識水平和教學(xué)技能水平，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的幼兒英語教師，為幼兒的成長增添助力。

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