龔殿鵬

【摘要】“以學為主，當堂達標”的課堂教學呼喚高水平的預設與精彩的生成，而電子互動白板就是對高效課堂的最好支持。

【關鍵詞】活用 巧用 互動 保存

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0048-02

“以學為主，當堂達標”的課堂教學呼喚高水平的預設與精彩的生成，而電子互動白板就是對高效課堂的最好支持。電子白板使媒體與課堂結合更緊密，老師可以隨心所欲地實現(xiàn)對媒體的控制，擺脫了媒體的牽制，從而更加有效地關注學生的學習狀態(tài)，提高了課堂的實效。

一、活用白板，利于提高學習效率。

現(xiàn)代教育技術手段下的學生自主學習、合作學習、探究學習是新課程大力倡導的培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的最有效的學習方式。但是，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，教師受到固有模式的課件影響，上課時完全圍繞著課件講課，在課堂教學中只能以自己預先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學生學習的實際情況進行及時調(diào)整，缺少了課堂教學中最為精彩的生成。再者，由于課件的內(nèi)容無法更改，課件在演示過程中學生參與教學活動的機會少，大部分處于被動接受狀態(tài)，學生自主學習的主動性、積極性很難發(fā)揮，結果和許多“美麗的圖景”失之交臂。那么怎樣才能催生更多有效的生成呢？交互式電子白板解決了我們一線教師的困惑。

電子白板整合了多媒體技術，把文本、圖形、圖表、音樂、靜止圖像、動態(tài)圖像有機地結合在一起，還能進行數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲、播放演示。教學過程中教師就能靈活地把自己上課需要用到的各種教學資源（文字、圖片、動畫或課件等）保存到電子白板的資源庫中，以便課堂上隨機調(diào)用，這樣既節(jié)約了課堂時間，又擴大了課堂容量。如：《哥特式建筑》教學中，突顯了白板在美術課堂中有效的輔導功能，利用“白板”靈活顯示建筑局部的特點，通過人物的部分圖片對比，導入課題《哥特式建筑》，而后利用白板所具有的“突出顯示”功能，引領學生探究、感知“奇特”的元素；接著利用白板的“副本粘貼”功能，讓學生在白板上自主操作設計一張奇特的建筑，讓全班學生在觀察操作的過程中感知創(chuàng)作一幅奇特建筑的步驟，使學生頭腦中儲存的“奇特建筑”更加清晰。在這個過程中，有效地促進了白板與學生之間的互動交流和溝通，豐富了學生的“創(chuàng)作元素”，提高了學生的創(chuàng)作欲望，讓學生成為課堂真正主人。

二、巧用白板，利于突破重點難點。

利用白板功能可以使學生能夠更加關注重點、難點，從而將重點、難點逐一突破，有助于學生更好地創(chuàng)作。比如《花手帕》的教學中我設計了一個花手帕找朋友的游戲。我事先將各種形狀的折紙展示在電子白板上，用遮擋功能將各種花手帕藏在“布”中，在教學中再逐一出示，讓學生根據(jù)花手帕圖案，折痕判斷花手帕應對應那一種折紙形狀。這一功能的使用，使學生的注意力集中在一個點上，有助于學生重點欣賞、個個擊破，比傳統(tǒng)的連線更能激發(fā)學生學習的積極性。

三、白板互動，利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。

電子白板的交互性，使美術課堂教學充滿精彩。交互白板既是電子白板同時又是計算機屏幕，把鼠標變成了一支操作簡便的畫筆，甚至是老師和學生的手。教師可以用手和電子筆任意選擇顏色、調(diào)節(jié)畫筆的粗細，不用工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖案，是美術課上的好幫手。在15冊“造型·表現(xiàn)”單元中，運用畫筆，教師和學生都可以直接在白板上輕松勾勒出“忙碌的父親和母親”“鄰居老奶奶”“退休的老爺爺”等等?，F(xiàn)場作畫，讓學生更能體會繪畫的樂趣、繪畫的過程、繪畫的技巧，進而學會觀察生活中的人物，了解他們，抓住人物的特征，可以讓畫筆傳情達意，形成學生自己的繪畫風格。

四、白板記憶利于記錄和保存。

電子白板可以將整個教學過程都記錄和保存，從而生成每個教師每堂課的二次“課件”，可以在課堂總結時回放，也可以掛在網(wǎng)上，成為自己學科教學的電子檔案和課程資源，便于教師日后反思教學。如教師在講《童年》這一課時，讓學生講現(xiàn)實生活的自己與以前的照片對比，找出有哪些不同或相同的特點，下次上課直接點回放功能就可以。從個性資源的角度看，學生們不同的發(fā)展水平與個體經(jīng)歷的差異，使得在教學過程中偶然事件、靈機一現(xiàn)等不斷涌現(xiàn)的信息，都會給美術課堂教學帶來活力和生氣。尤其是老師捕捉并給與恰當?shù)脑u價的學生成長的閃光點，對師生的成長都具有積極的價值。

運用電子白板既方便又快捷，可以增大課堂的容量，調(diào)動學生的積極性，促進學生的參與，更好地實現(xiàn)課堂的開放性、共享性、互動性。因此，我們要借助電子白板的翅膀，讓學生飛得更高更遠！