王 威，涂 冰，任旻瓊，蔣 誠，王憲慶

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 常德 415000）

湖南省教育廳每年組織的學(xué)生專業(yè)技能抽考，是切實(shí)推進(jìn)高職藥學(xué)專業(yè)建設(shè)、促進(jìn)人才質(zhì)量提升的重要舉措。我校作為湖南省高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生技能抽考標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)主持單位，緊貼行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，緊扣抽考標(biāo)準(zhǔn)技能點(diǎn)，校企共同開發(fā)利用微課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享，積極推進(jìn)職業(yè)教育信息化應(yīng)用與創(chuàng)新，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1 主要目標(biāo)

根據(jù)《湖南省高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能抽考標(biāo)準(zhǔn)》，校企深度合作，緊扣抽考標(biāo)準(zhǔn)技能點(diǎn)，共同建設(shè)微課程資源，將一個個技能點(diǎn)制作成生動形象的微課，令靜態(tài)的技能抽考標(biāo)準(zhǔn)由文字版變成動畫版；基于世界大學(xué)城，建設(shè)藥學(xué)專業(yè)技能抽考平臺和藥學(xué)專業(yè)資源庫平臺，向社會免費(fèi)開放教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，增強(qiáng)社會服務(wù)能力；創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提升藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升專業(yè)教師教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)能力，建成高水平的技能抽考標(biāo)準(zhǔn)校企共同開發(fā)學(xué)專業(yè)教育信息化應(yīng)用與創(chuàng)新，在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2 實(shí)施過程（見圖1）

2.1 深度合作，校企共建藥學(xué)專業(yè)微課程資源

圖1 實(shí)施過程

緊跟醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，深入企業(yè)調(diào)研，從滿足醫(yī)藥企業(yè)主要就業(yè)崗位需求出發(fā)，校企共同確定藥學(xué)專業(yè)技能抽考標(biāo)準(zhǔn)分為基礎(chǔ)模塊、藥學(xué)服務(wù)、制劑生產(chǎn)與檢驗(yàn)、藥品營銷四大模塊，共147項(xiàng)典型專業(yè)技能。

2.2 與時俱進(jìn)，建設(shè)高水平信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)

緊貼教育改革創(chuàng)新，加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，增強(qiáng)其信息技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)能力。組織開展微課競賽，積極推動教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)手段創(chuàng)新、教學(xué)水平提升，打造藥學(xué)專業(yè)高水平信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.3 邊建邊用，促進(jìn)信息化教育教學(xué)改革

為了獲得最佳教學(xué)效果，教師必須圍繞技能點(diǎn)精心設(shè)計制作微課，讓學(xué)習(xí)者享受學(xué)習(xí)過程、感受學(xué)習(xí)樂趣、掌握知識技能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)習(xí)”，促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)信息化教育教學(xué)改革。

2.4 共建共享，創(chuàng)新藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式

采用校企共建共享、需求導(dǎo)向、應(yīng)用主導(dǎo)的實(shí)施模式。校企共同建設(shè)實(shí)用、趣味、簡潔的微課程資源；共同開發(fā)核心課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完善課程說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、試題庫等；共同收集圖片、案例、視頻等教學(xué)素材?；谑澜绱髮W(xué)城，建設(shè)藥學(xué)專業(yè)技能抽考平臺和藥學(xué)專業(yè)資源庫平臺，上傳微課，實(shí)現(xiàn)“微時代”資源共享，提供能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的教學(xué)資源，為學(xué)生在線學(xué)習(xí)提供服務(wù)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，讓信息技術(shù)真正服務(wù)教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)，有效提升藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3 實(shí)施保障

我校歷來高度重視信息化工作，在政策及人、財、物力等方面加大投入，奠定了堅實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，為建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源提供保障。

3.1 學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施完善，微課程開發(fā)利用條件好

我校實(shí)現(xiàn)了所有區(qū)域有線和無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。藥學(xué)專業(yè)擁有獨(dú)立機(jī)房兩間，計算機(jī)80臺，具備在線學(xué)習(xí)、考試等功能；擁有多媒體教室和實(shí)訓(xùn)室70間，每間均配有計算機(jī)、中央控制臺等設(shè)備。學(xué)院為每位在職教師配備了筆記本電腦、U盤、紅外線翻頁筆等硬件設(shè)備，滿足了教師信息化教學(xué)的需要，為微課程開發(fā)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)理念新、信息化能力強(qiáng)，微課程開發(fā)基礎(chǔ)好

50歲以下的藥學(xué)教師都是博士、碩士研究生，普遍具備較高的信息化技術(shù)水平。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建設(shè)優(yōu)質(zhì)共享的藥學(xué)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，在線實(shí)訓(xùn)平臺、在線學(xué)習(xí)考試系統(tǒng)、技能抽考專項(xiàng)平臺及教師個人空間里的大量教學(xué)資源，為微課程開發(fā)積累了大量素材和經(jīng)驗(yàn)。

3.3 校企合作基礎(chǔ)深厚，微課程開發(fā)起點(diǎn)高

我校藥學(xué)專業(yè)校企合作已進(jìn)入第八年，共開辦了37個“訂單班”。在聯(lián)合辦學(xué)的9家企業(yè)中，“老百姓”國內(nèi)藥品零售企業(yè)排名第一，海王星辰國內(nèi)連鎖藥店排名第一，益豐全國排名第五，養(yǎng)天和全國排名第十二位，三金藥業(yè)全國50強(qiáng)，三金、金健、康普、新匯4家是國家級、省級高新技術(shù)企業(yè)，養(yǎng)天和、“老百姓”、金健、新匯、康普5家是湖南省示范性醫(yī)藥企業(yè)。這都為微課程開發(fā)提供了得天獨(dú)厚的保障。

4 成效推廣

4.1 促進(jìn)個性化自主學(xué)習(xí)，開創(chuàng)學(xué)習(xí)新體驗(yàn)

建設(shè)藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫和技能抽考平臺，將微課等資源上傳，免費(fèi)向社會開放。根據(jù)學(xué)生反饋的信息及行業(yè)企業(yè)新動態(tài)、新要求、新技術(shù)、新儀器等，動態(tài)更新信息化教學(xué)資源。

藥學(xué)專業(yè)微課程資源要緊扣技能點(diǎn)，既注重單個技能點(diǎn)的趣味性和可操作性，又強(qiáng)調(diào)技能標(biāo)準(zhǔn)的連貫性和完整性。（1）學(xué)生可根據(jù)自身情況，選擇微課進(jìn)行專題化、模塊化、個性化自主學(xué)習(xí)；（2）學(xué)生針對薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏；（3）可根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的靈活性。這種便捷的自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)過程、感受學(xué)習(xí)樂趣中掌握知識技能，激發(fā)學(xué)生利用平臺學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才信息素養(yǎng)。

4.2 融入課堂教學(xué)，改革教學(xué)模式

利用建成的微課資源進(jìn)行教學(xué)，邊建邊用、邊用邊完善，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與藥學(xué)教育教學(xué)的深度融合。改革上課模式，選擇實(shí)踐性、直觀性較強(qiáng)的微課輔助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生理解和鞏固知識技能點(diǎn)。不斷創(chuàng)新藥學(xué)專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，學(xué)生不僅可以觀摩教師微課比賽，還可以參與微課制作，通過對某個技能點(diǎn)示范操作、現(xiàn)場演示，協(xié)助教師拍攝錄像、錄音等，增進(jìn)師生互動交流，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用微課輔助課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間，課后學(xué)生可通過一個個微課的學(xué)習(xí)，輕松掌握技能點(diǎn)，完成課程自主學(xué)習(xí)，加大信息技術(shù)在課堂內(nèi)外的應(yīng)用。我?！拔⒄n在中藥鑒定技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”“基于世界大學(xué)城的高職藥物制劑技術(shù)空間課程建設(shè)”項(xiàng)目均獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎。

4.3 搭建微課交流平臺，促進(jìn)教師水平提升

以應(yīng)用為主導(dǎo)，采取重點(diǎn)推介、集中展播、師生點(diǎn)評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示優(yōu)秀微課作品，推廣建設(shè)成果。定期組織微課競賽、觀摩學(xué)習(xí)、評價反思、研討等活動，激發(fā)教師創(chuàng)新熱情，促進(jìn)課改與教學(xué)研究，推進(jìn)微課程建設(shè)和利用，豐富微課程資源。通過微課作品大賽，激勵教師不斷更新知識，學(xué)習(xí)新技術(shù)，緊扣技能點(diǎn)制作微課，搭建學(xué)習(xí)交流平臺，大大提升了教師創(chuàng)作熱情和微課質(zhì)量，促進(jìn)了教育教學(xué)改革，使教師信息化教學(xué)水平及信息技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)能力得到明顯提升。

4.4 不斷豐富微課程，增強(qiáng)社會服務(wù)能力

藥學(xué)專業(yè)微課程資源豐富多彩，既注重了內(nèi)容的趣味性、直觀性、實(shí)踐性、實(shí)用性，又兼顧了技能抽考標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)在的邏輯性和完整性，及時跟進(jìn)行業(yè)企業(yè)新要求、新技術(shù)、新儀器等，高效實(shí)用、方便快捷、傳播面廣，有利于學(xué)生積極靈活地進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，滿足面向社會、面向人人的多樣化線上學(xué)習(xí)與終身職業(yè)教育需求，使更多的人從中受益，更好地服務(wù)社會。通過校企共建共享藥學(xué)專業(yè)微課資源，進(jìn)一步拓展了校企合作領(lǐng)域，豐富了合作內(nèi)涵，更新了教育理念，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了信息技術(shù)水平，增強(qiáng)了社會服務(wù)能力。