黃忠海

摘要：由于中職學(xué)校的生源素質(zhì)低，在教學(xué)過程中往往教師盡心盡力的教學(xué)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果還是較差，接受和掌握技能的能力還是不夠，畢業(yè)生對社會的適應(yīng)力和就業(yè)能力都遠達不到社會市場的要求，則學(xué)校辦學(xué)效果也不好。本文探討如何讓汽修專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣能更進一步提高，從而增強他們的專業(yè)技能和就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；汽車維修；學(xué)習(xí)能力；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

由于中職學(xué)校的生源素質(zhì)的特殊性，很大部分學(xué)生進入中職學(xué)校學(xué)習(xí)時候，常常因為學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動力的不足，在課堂上精力不集中，聽課效果較差；在實訓(xùn)課上又不愿思考和動手實作，技能的掌握較差。致使畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，或就業(yè)后又從頭開始學(xué)習(xí)，不能盡快的進入角色，適應(yīng)汽車行業(yè)的就業(yè)要求。

一、 課程設(shè)置的改革勢在必行

要改變傳統(tǒng)的“文化基礎(chǔ)課一專業(yè)基礎(chǔ)課一專業(yè)課一專業(yè)實訓(xùn)課”課程模式，不能按部就班的按上述模式分學(xué)期開課。在新生第一學(xué)期就要安排專業(yè)基礎(chǔ)課和簡單的實作課，將文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課融入專業(yè)課中。

二、 教學(xué)觀念和方式必須改進

傳統(tǒng)教學(xué)觀念教師是中心，通過教師的講述、分析、演繹、歸納來完成對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容傳遞，這樣的教學(xué)方式對本身基礎(chǔ)就差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性的中職學(xué)生來說，無疑是乏味的，缺乏吸引力的。中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標是有實踐能力的技術(shù)人員。在新的就業(yè)環(huán)境下，必須具有更熟練的技能，更成熟的思想，更強的社會適應(yīng)能力。則要求教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主體，為中心，通過綜合的學(xué)習(xí)任務(wù)，模擬相應(yīng)的職業(yè)場景，設(shè)立檢修項目，分析案例，扮演角色，仿真練習(xí)，并通過小組學(xué)習(xí)討論，整體、自我的獲取經(jīng)驗，構(gòu)建應(yīng)用知識。在整個的教學(xué)過程中，教師的任何行為都必須圍繞學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)這個中心，都要以學(xué)生獲取完整的過程知識和經(jīng)驗為最終目標。將遵守時間和紀律，重視安全和操作規(guī)程，良好的團隊協(xié)作，勇于嘗試和直面挫折等一系列的方法和習(xí)慣，貫穿于整個教學(xué)過程。

三、通過新生接觸教學(xué)實物，加強感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣

汽修專業(yè)的學(xué)生，大都是青春活潑、好動的男生，以前的先理論后實作的教學(xué)方法有明顯缺點：學(xué)生由于缺乏對汽車零部件的感性認識，教師在講授汽車相關(guān)理論知識的時候，會令學(xué)生由于理解不了或聽不懂而產(chǎn)生畏難的心理，對學(xué)習(xí)失去興趣。為提高他們對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)認識，筆者采用的方法是：先進行基礎(chǔ)的駕訓(xùn)和發(fā)動機拆裝實作。筆者有教練證，也上駕訓(xùn)課。能明顯感受到一上駕訓(xùn)課，同學(xué)們就激動，聯(lián)想到學(xué)開車，拿駕照，個個興致勃勃、耐心的聽講正確的駕駛操作規(guī)程，努力實踐正確的駕駛技術(shù)。同時老師就可以講解汽車的類型、基本結(jié)構(gòu)、各大總成，讓學(xué)生對汽車有初步的認識。駕訓(xùn)過程中，教練車有了問題毛病，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起動手解決故障。教練車常見的問題就是點火系統(tǒng)、油路、制動系統(tǒng)、離合器方面的故障，教師要讓學(xué)生學(xué)會針對發(fā)現(xiàn)的問題，來分析問題和實際動手解決問題，一旦問題解決，教練車能正常運行，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力都會大大提高，對知識的探索和技能的掌握都很渴望，學(xué)習(xí)動力就很強，教師的教學(xué)就會很輕松。

四、教學(xué)方法和手段要不斷改進

中職學(xué)校的培養(yǎng)目標是以體現(xiàn)技能為主，必須積極推進教學(xué)思想的更新，推進教學(xué)方法和手段的改革。結(jié)合汽車維修業(yè)的特點，應(yīng)充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和實物教學(xué)手段，構(gòu)建“理論-實踐一體”課堂，改變以往重理論、輕實踐的“表面式”教學(xué)方式，使學(xué)員動腦動手，理論實踐融會貫通，知識和技能同步養(yǎng)成。

1、教師要盡量采用一切先進的教學(xué)手段，充分利用掛圖、模型、實物、多媒體課件等，完整而有效地講解汽車各大系統(tǒng)、總成的構(gòu)造、工作原理、常見故障、修理方法。同時業(yè)余時間大量收集各大汽車生產(chǎn)企業(yè)的發(fā)展史、生產(chǎn)量、市場銷售量、汽車車標、各自的技術(shù)優(yōu)勢等，這些資料相當(dāng)能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生良好的課堂氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生親身體驗，比用口頭解說要好很多。因此，我們在汽車專業(yè)教學(xué)中，可以創(chuàng)設(shè)一些汽車故障的情境，把枯燥、刻板的汽車構(gòu)造原理融化在多姿多彩的真實情境中，化抽象為直觀，化刻板為生動，讓學(xué)生在歡樂、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，可大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、加強學(xué)校同汽車維修企業(yè)的聯(lián)合，抓好實習(xí)基地的建設(shè)。開辦汽車維修專業(yè)的中職學(xué)校，必須強化與汽車維修企業(yè)之間的聯(lián)系，形成為一種相互依存、相互促進、優(yōu)勢互補的校、企關(guān)系。

4、專業(yè)教師要編寫自己的教材。中職學(xué)校的實習(xí)生、畢業(yè)生大多在本省、本地區(qū)的企業(yè)實習(xí)或工作，教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹饕囆偷某Ｒ姽收希S修保養(yǎng)方法，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和編寫教材，讓學(xué)生能進入社會就很快的適應(yīng)企業(yè)要求，適應(yīng)崗位要求，增強就業(yè)競爭力。

五、要切實加大教學(xué)設(shè)備的投入和師資隊伍的建設(shè)和培訓(xùn)

現(xiàn)在的中職學(xué)校，大多是幾所以前的中專學(xué)校合并而成，且成立時間短，教學(xué)設(shè)備大多還是舊式的，數(shù)量也較少，特別是一些教學(xué)的檢測設(shè)備嚴重缺乏，所以開辦汽車維修專業(yè)的中職學(xué)校，必須切實加大投人，力求用先進的教學(xué)手段來提高教學(xué)的效果。

總之，教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)能力就是要求個人不僅要學(xué)習(xí)寬泛博學(xué)的知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，一個人的學(xué)習(xí)能力往往決定了一個人競爭力的高低。教學(xué)有法，教無定法。從汽車維修專業(yè)的課程特點出發(fā)，結(jié)合中等職業(yè)教育學(xué)校的生源特點，注意積累科學(xué)、合理、有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。

參考文獻：

[1]黃會雄 高職電子信息技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（17）：30231

[2]董國平 《汽車維護與故障排除》人民交通出版社

[3]湯定國 《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》人民交通出版社