彭又平

摘要：為了加快教育改革的步伐，高中各學(xué)科的素質(zhì)教育也需要更好的完善，需要將之前枯燥乏味的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變一下，而高中政治課程尤為枯燥乏味，其傳統(tǒng)教學(xué)方式亟需改變。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，其與高中政治課程的結(jié)合創(chuàng)造了一種全新的教學(xué)模式，提高了課堂的效率，成為一種有效教學(xué)的手段。因此，本文以高中政治課堂教學(xué)為例，從三個(gè)方面對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的高中政治課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中政治；課堂教學(xué)

縱觀高中政治的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較枯燥，已不能適應(yīng)課堂教學(xué)的要求；而信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式，可以通過(guò)多媒體、圖片、動(dòng)畫將一些抽象的理論知識(shí)變得更為具體，更易于理解、記憶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的政治知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。但是目前我國(guó)的課程教學(xué)改革正在進(jìn)行中，信息技術(shù)環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)的目標(biāo)是什么？有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？應(yīng)該怎樣提高課堂教學(xué)的有效性？這是下文需要討論的。

一、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)的目標(biāo)

1. 分析比較高中政治的傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息技術(shù)環(huán)境下的高中政治的課堂教學(xué)模式有哪些異同點(diǎn)。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，將信息技術(shù)融入到高中政治課堂教學(xué)中，利用信息技術(shù)，結(jié)合相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)課堂上的政治知識(shí)進(jìn)行講解，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維空間，提高政治課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性。

3.通過(guò)提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的材料資源，探索出正確的答案，進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

4.在高中政治課堂教學(xué)中，通過(guò)與信息技術(shù)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和資源共享的精神，增強(qiáng)學(xué)生的交流溝通能力，營(yíng)造融洽的學(xué)生關(guān)系。

5.通過(guò)與信息技術(shù)結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)和掌握政治課的主要內(nèi)容。

二、信息技術(shù)環(huán)境下高中政治有效課堂教學(xué)的思考

信息技術(shù)環(huán)境下高中政治的課堂教學(xué)，由于融入了信息技術(shù)，政治教師與學(xué)生的地位發(fā)生了改變，學(xué)生逐漸成為課堂的主導(dǎo)者，而教師則成為知識(shí)的引導(dǎo)者。信息技術(shù)環(huán)境下，對(duì)政治課堂教學(xué)應(yīng)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。

信息技術(shù)環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：一，在高中政治課堂教學(xué)中融入信息技術(shù)，可以讓教學(xué)方式變得更加新穎，增加學(xué)生對(duì)政治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，讓課堂的教學(xué)內(nèi)容更為新穎，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率；二，老師通過(guò)多媒體進(jìn)行政治知識(shí)的講解，一方面可以改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生被動(dòng)的死記硬背課本知識(shí)的狀態(tài)，更積極主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)知識(shí)，另一方面可以提高學(xué)生的搜索與自學(xué)能力，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

信息技術(shù)環(huán)境下高中政治課堂教學(xué)在實(shí)踐中也不可避免的存在一些缺點(diǎn)：一是，不是所有的政治知識(shí)點(diǎn)都可以利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，因此需要對(duì)所要講的課題進(jìn)行正確的選擇；二是信息技術(shù)環(huán)境下的高中政治課堂教學(xué)中，教師的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者，不能完全的使用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也降低了學(xué)習(xí)的深度。

三、信息技術(shù)環(huán)境下如何提高高中政治課堂教學(xué)效率

為了在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)一步提高高中政治課堂的教學(xué)效率，需要從以下幾方面進(jìn)行努力：

1.首先需要老師與學(xué)生在課前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，這樣可以提高政治教學(xué)與學(xué)習(xí)的效率，節(jié)省更多的時(shí)間。老師應(yīng)做好這些工作：一是，與學(xué)校的多媒體教師管理人員做好協(xié)調(diào)工作，保證在課前能夠?qū)⒍嗝襟w教師開放；二是，要在課前準(zhǔn)備好與課上政治知識(shí)相關(guān)的材料，包括文字、圖片、視頻等；三是做好上課講解所用的PPT演示文稿，做好能夠配上聲音、動(dòng)畫等，找一些相關(guān)的視頻，增加學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生應(yīng)做好以下這些工作：一是做好課前預(yù)習(xí)工作，對(duì)不能理解的問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)注；二是按順序走進(jìn)多媒體教室，找準(zhǔn)自己的位置，保持教室的安靜。

2.在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做好以下幾方面工作：一是，先讓學(xué)生準(zhǔn)備好政治課本，對(duì)政治課程的教學(xué)內(nèi)容與大綱進(jìn)行瀏覽，熟悉所要講解的知識(shí)；二是，老師進(jìn)行正式的課堂講解過(guò)程，可以先放一個(gè)與本節(jié)課知識(shí)相關(guān)的簡(jiǎn)短的視頻，并提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，引出所需要講解的話題，然后打開提前準(zhǔn)備好的PPT文稿，對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行講解，并進(jìn)一步提出一些深入點(diǎn)的問(wèn)題，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些趣味小故事或案例，更形象生動(dòng)的理解知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；三是對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，要避免照本宣科，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源將一些抽象的理論知識(shí)具體化。最后結(jié)合本節(jié)課所講的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，并總結(jié)出答案。

總結(jié)

隨著時(shí)代的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，素質(zhì)教育將逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育，要更加注重發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，尤其是要積極結(jié)合信息技術(shù)，發(fā)展現(xiàn)代化的教育模式，對(duì)于高中政治教學(xué)更是如此。信息技術(shù)環(huán)境下的高中政治課堂教學(xué)能進(jìn)一步提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，已成為一種全新的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)

[1]王春柳. 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的高中政治教學(xué)研究[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2014，01：30-31.

[2]高蕊. 信息技術(shù)環(huán)境下的有效課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新分析[J]. 新課程學(xué)習(xí)（上），2014，05：172.

[3]王旭琪. 信息技術(shù)與高中政治綜合探究課整合的教學(xué)模式研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

[4]張祺. 信息技術(shù)環(huán)境下高中思想政治課堂教學(xué)模式研究[D].東北師范大學(xué)，2011.

[5]羅群芳. 淺談現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下高中政治課堂的優(yōu)化[J]. 湘潮（下半月）（理論），2007，02：90-91.