孫立娟

藝術(shù)教育肩負(fù)著“健康、向善、向美、向上”的重任，創(chuàng)建藝術(shù)特色教育是藝術(shù)教育的突破口。重視藝術(shù)特色教育的普及，努力打造高質(zhì)量的藝術(shù)作品，組建各種教師社團(tuán)，助推教師素養(yǎng)和學(xué)校文化的提升。把藝術(shù)特色教育做實(shí)、做活、做新，才會(huì)突顯學(xué)校藝術(shù)教育的亮點(diǎn)，才會(huì)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)向更深、更遠(yuǎn)發(fā)展。

藝術(shù)教育特色精品師生參與學(xué)校承載著育人的艱巨使命，藝術(shù)教育肩負(fù)著“健康、向善、向美、向上”的重任。義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生通過參與豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，才能培養(yǎng)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。”學(xué)校只有深深地理解和領(lǐng)悟藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的思維、身心的發(fā)展和成長(zhǎng)具有不可替代的作用，才能把藝術(shù)教育呈現(xiàn)在它所應(yīng)有的位置。而創(chuàng)建藝術(shù)特色教育是藝術(shù)教育的突破口。把藝術(shù)特色教育做實(shí)、做活、做新，才會(huì)突顯學(xué)校藝術(shù)教育的亮點(diǎn)，才會(huì)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)向更深、更遠(yuǎn)發(fā)展。

一、重視藝術(shù)特色教育的普及，抓實(shí)藝術(shù)課堂

目前，全省乃至全國(guó)中小學(xué)校都重視藝術(shù)教育的挖掘，成立各種特色小組或者團(tuán)隊(duì)，往往忽略了特色小組以外的學(xué)生。抓實(shí)一項(xiàng)適合全校推廣的藝術(shù)特色在全校推廣，學(xué)校的藝術(shù)教育便會(huì)形成體系規(guī)模。在推廣項(xiàng)目的選擇中一定要適合校情、生情、師情。學(xué)校的規(guī)模、所處的地理位置、學(xué)生資源的藝術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)及家庭情況、藝術(shù)教師專長(zhǎng)潛能等都是選擇藝術(shù)推廣項(xiàng)目的考慮范疇。此外，在推廣項(xiàng)目的選擇上，藝術(shù)價(jià)值、難易程度、挖掘深度等都要衡量。目前，學(xué)校推廣項(xiàng)目有：書法、剪紙、豎笛、葫蘆絲、中國(guó)畫等等。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是的我們教育的主渠道，藝術(shù)課堂是藝術(shù)特色項(xiàng)目發(fā)展的主渠道。學(xué)校建立健全藝術(shù)學(xué)科制度，在藝術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)中融進(jìn)藝術(shù)特色項(xiàng)目，和藝術(shù)課一樣規(guī)定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃及對(duì)老師、學(xué)生評(píng)價(jià)等等。學(xué)校做到邊檢查、邊督促、邊改進(jìn)。一定要為特色藝術(shù)項(xiàng)目搭建平臺(tái)，提供全校統(tǒng)一訓(xùn)練的時(shí)間，學(xué)校開展活動(dòng)展示學(xué)生特色項(xiàng)目成果，選派藝術(shù)教師通過多種途徑進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)在特色藝術(shù)項(xiàng)目教學(xué)中涌現(xiàn)出來(lái)優(yōu)秀教師的優(yōu)秀學(xué)生。我校把葫蘆絲器樂教學(xué)引進(jìn)音樂課堂，全校普及葫蘆絲教學(xué)，一連堅(jiān)持幾年時(shí)間，并堅(jiān)持利用每天中午15分鐘全校集中訓(xùn)練，目前全校每名學(xué)生都能吹奏不同程度的曲目。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)我們都會(huì)看到全校學(xué)生齊奏葫蘆絲可喜壯觀的場(chǎng)面，藝術(shù)特色教育初見成效。

二、立足藝術(shù)特色，強(qiáng)化藝體尖子人才的培養(yǎng)，努力打造高質(zhì)量的藝術(shù)作品

藝術(shù)特色的打造只做到普及是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，藝術(shù)特色項(xiàng)目只有出精品、培養(yǎng)尖子人才，這才是一朵絢爛的藝術(shù)之花。對(duì)尖子學(xué)生的培養(yǎng)不能拘泥于藝術(shù)課堂，必須定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員系統(tǒng)地培養(yǎng)訓(xùn)練。例如，尖子人才在特色藝術(shù)項(xiàng)目中，能夠達(dá)到幾級(jí)的水平，能夠參加什么級(jí)別的演出。在尖子人才的打造中，充分重視藝術(shù)教師，有必要的話，可以聘請(qǐng)外源。我校把戲曲引進(jìn)校園，把社會(huì)上的戲曲協(xié)會(huì)也請(qǐng)到了校園，學(xué)生們跟戲曲協(xié)會(huì)的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶學(xué)唱戲曲，和他們同臺(tái)演出、協(xié)會(huì)中的專業(yè)戲曲樂團(tuán)為學(xué)生進(jìn)行伴奏等等，專業(yè)戲曲社會(huì)組織在學(xué)生們幼小的心田得以完美的熏陶。該校“梨園新蕾”學(xué)生戲曲社團(tuán)”已學(xué)到九個(gè)劇種，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻＿@樣藝術(shù)特色教育的普及面有了，普及的高度也達(dá)到了，這不是一朵綻放的藝術(shù)之花嗎？

三、突破藝術(shù)特色只是學(xué)生活動(dòng)的框架，組建各種教師社團(tuán)，助推教師素養(yǎng)和學(xué)校文化的提升

學(xué)校藝術(shù)氛圍是創(chuàng)建藝術(shù)特色的基礎(chǔ)，教師藝術(shù)素養(yǎng)的提升是學(xué)生音樂素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，有好的教師才有好的教育，教師的素養(yǎng)與課堂教學(xué)效率的優(yōu)否，有這重要的關(guān)系，所以在藝術(shù)特色創(chuàng)建中，突破藝術(shù)特色活動(dòng)只是學(xué)生的框架，師生共同參與藝術(shù)特色活動(dòng)，使學(xué)校的藝術(shù)氛圍達(dá)到最優(yōu)化的狀態(tài)。教師參與藝術(shù)特色活動(dòng)的主要途徑就是組建教師各種社團(tuán)。我校在本市是一所中小型的學(xué)校，創(chuàng)新地組建了教師“幻樂”管樂社團(tuán)作為全市第一家首創(chuàng)，曾被市教育局選為省課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)文藝專場(chǎng)節(jié)目、課博會(huì)文藝專場(chǎng)節(jié)目、參加了全市運(yùn)動(dòng)會(huì)的檢閱等等。在組建教師管樂隊(duì)中克服了種種困難，訓(xùn)練中教師的藝術(shù)素養(yǎng)逐步提升，課間、課余時(shí)間、午休時(shí)間都能聽見在校園里回蕩著練習(xí)演奏的樂曲聲。還有教師管樂隊(duì)的成員和學(xué)生相互切磋的場(chǎng)面屢見不鮮，這樣的藝術(shù)氛圍那一個(gè)孩子不想走進(jìn)藝術(shù)的殿堂呢？此外，我校還組建了“炫舞”教師水鼓社團(tuán)在藝術(shù)節(jié)中的展示博得了局領(lǐng)導(dǎo)及在場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。全員參與的教師“竹之韻”葫蘆絲社團(tuán)，在全市義務(wù)學(xué)校校長(zhǎng)拉練、及“2+1”展示活動(dòng)中，進(jìn)行表演，目前，一些老師的吹奏水平，已經(jīng)能夠指導(dǎo)中午學(xué)生集體葫蘆絲訓(xùn)練。師生社團(tuán)多次參加在全市藝術(shù)節(jié)調(diào)演、市之夏文藝演出。連續(xù)2年被本市電視臺(tái)選為上春晚節(jié)目等等。教師特色社團(tuán)的成立和教師參與藝術(shù)特色活動(dòng)，大大地渲染了學(xué)校的藝術(shù)氛圍，不但提升了教師素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生們也起到了很好的引領(lǐng)和示范作用。

在創(chuàng)建藝術(shù)特色教育活動(dòng)中，我們抓實(shí)了三個(gè)切入點(diǎn)：突出藝體特色教育、師生共同參與、創(chuàng)新藝體活動(dòng)，遵循了以上三條主線。目前我們收獲了師生們可喜的變化：身心放松、神情愉悅、素養(yǎng)和審美全面提升。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)永無(wú)止境，藝術(shù)教育任重道遠(yuǎn)，還要繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)，傾心、執(zhí)著地耕耘在我們所摯愛的藝術(shù)教育之中，愿我們藝術(shù)教育如花綻放。