任麗娟河北省秦皇島市昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)指揮完全小學(xué)

談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

任麗娟河北省秦皇島市昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)指揮完全小學(xué)

外語課多年來一直成為任課教師，特別是學(xué)生的老大難問題。這是因為過去學(xué)校的設(shè)備和條件都很差，加之多數(shù)地區(qū)小學(xué)都不重視外語課的結(jié)果。如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量呢？這就除教師要遵循教學(xué)大綱、認(rèn)真鉆研教材、嚴(yán)格要求外，更主要的是根據(jù)學(xué)生的特點，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，不斷提高課堂四十分鐘的效率。

一、抓好入門教學(xué)，認(rèn)真過好語音關(guān)

初學(xué)英語的人碰到的第一關(guān)就是語音。語音教學(xué)這一環(huán)節(jié)抓的好壞，是直接關(guān)系到學(xué)生能否順利往下學(xué)的一個大問題，必須抓緊、抓實。教師在英語入門教學(xué)中，必須發(fā)準(zhǔn)每個音，讀好每個句子。為了避免學(xué)生發(fā)音模糊，教師可以采用拆析法來分解單詞和句子，然后再拼接起來。如：What’s your name?可分解成[Wt?：s, j?：,neim]在此基礎(chǔ)上，聽好課本配套口語錄音帶，就不會出現(xiàn)語音上的偏差。

教師教，學(xué)生學(xué)，這是自古以來的叫法。教師采用注入式，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，課本是中心，教師是中心，學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心受到制約，主動性、積極性受到壓抑，不能充分發(fā)揮，實踐證明，這種教法必須盡早摒棄。所以教會學(xué)生自學(xué)，是搞好外語教學(xué)至關(guān)重要的一步。

學(xué)好英語發(fā)音，是進(jìn)入英語殿堂的金鑰匙。漢語拼音是在研究國際音標(biāo)的基礎(chǔ)上依照漢語發(fā)音的特點而創(chuàng)立的語音，它和國際音標(biāo)互相借鑒，所以學(xué)起英語發(fā)音并不是很難，只要老師引導(dǎo)得法，學(xué)生學(xué)會比較、關(guān)聯(lián)和區(qū)分，加強聽力、模仿訓(xùn)練，入學(xué)一兩個月是完全可以初步入門的。當(dāng)自己會讀了，自己能拼了，該是多么快樂啊!

再者就是盡早教會學(xué)生查英語詞典。方法是人手一冊，課上必備，見詞就查，忘了就查，沒事就查，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣，同時要訓(xùn)練查詞的速度，把有聲的磁帶與無聲的詞典結(jié)合起來，日久天長，學(xué)生們與詞典建立起深厚的感情，成為學(xué)好外語的良師益友。學(xué)生們的外語知識在一天天增加，學(xué)好外語的信心也隨之在一天天增長。由于教師的引導(dǎo)，孩子們已入門了，學(xué)會了自學(xué)，學(xué)會了去尋找無盡的知識財富。

二、創(chuàng)造語言環(huán)境，多用英語組織教學(xué)

除必要的地方用漢語解釋外，教師在課堂上盡可能用英語組織教學(xué)。這樣，雖然開始學(xué)生聽不大懂，但天長日久學(xué)生聽習(xí)慣了教師課堂用語，就有了身在英國，周圍都是英國人的感覺。

從聽音、模仿入手，進(jìn)行英語文藝節(jié)目演出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的濃厚興趣。學(xué)習(xí)外語的動力，盡管千頭萬緒，但我認(rèn)為，興趣是最大的動力，是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，就找到了學(xué)好外語的關(guān)鍵，實際上已經(jīng)獲得了成功的一半。

不是嗎？誰愛好唱歌，經(jīng)過訓(xùn)練和培養(yǎng)，就可能成為像樣的歌手；誰愛動手動腦，喜歡刨根問底，弄懂千萬個為什么，經(jīng)過努力，就可能成為發(fā)明家。就我個人而言，從小喜愛文藝，在校一直擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員，在興趣的引導(dǎo)下，自己學(xué)會了編劇、排練節(jié)目等，經(jīng)常組織學(xué)生在班組、學(xué)校和社會進(jìn)行文藝演出。

興趣帶來動力，動力換來成功，成功之后是喜悅，一直產(chǎn)生更大的興趣，導(dǎo)致良性循環(huán)。

興趣從哪里來？它受家庭影響，受到老師的感召，為環(huán)境所熏陶。如果教師能有目的地積極培養(yǎng)，則學(xué)生們興趣十足；個人積極性一旦得到充分的調(diào)動和發(fā)揮，學(xué)外語絕不會枯燥乏味，代之而來的則是企盼、歡笑、欣慰和無窮的樂趣，學(xué)習(xí)外語將是最令人陶醉的事情。

十來歲的孩子子單純、好勝，最喜歡模仿，最喜歡表現(xiàn)，最愛聽表揚，在學(xué)習(xí)外語的開始階段，我就在同學(xué)中組織起英語興趣學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生反復(fù)聽錄音，從“聽”入手，從“模仿”起步。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生排演打電話，上公共汽車，去醫(yī)院看病、去商店買東西、問路等英語節(jié)目。使同學(xué)們進(jìn)入角色，情景交融，繪聲繪色，演得投入，看得開心，掌聲、笑聲匯成一片，我們的節(jié)目大獲成功。就這樣，我們在班上演，到外班演，到學(xué)校參加比賽，極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)外語的積極性。學(xué)生們的心靈上插上了學(xué)好外語的翅膀，朝著更高的目標(biāo)去追求。

由于師生合作演出成功，我們的學(xué)習(xí)小組為孩子們所羨慕，由此擴大隊伍，一戲多組演，互相比較，互相競爭，互相促進(jìn)。次數(shù)多了，印象深刻了，量變產(chǎn)生了質(zhì)變。我們在輕松活潑的氣氛中，學(xué)習(xí)了英語會話，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)外語的興趣，由此邁出了可喜的一步。

三、因地制宜，大搞電化教學(xué)

電化教學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量必不可少的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。一些農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件雖然還比不上城市，近年來農(nóng)村經(jīng)濟狀況不斷好轉(zhuǎn)，英語教師基本上人手一臺錄音機，學(xué)生60%以上都有錄音機，有些條件好的學(xué)校配備了投影儀。教師要把握住這一有利條件，采用以下幾個步驟：

1、教師在課堂上教讀幾遍后再聽錄音。開始學(xué)生不習(xí)慣，教師可領(lǐng)讀幾遍后就放錄音，聽錄音時，有的學(xué)生可能跟不上，為了避免兩極分化，對差生可做出較低的要求，他們可以看著書收聽。

2、采用深入的辦法來使用錄音機。開始由教師教讀幾遍后再聽錄音，隨著學(xué)生聽力不斷增強，逐步減少教讀次數(shù)，最后過渡到教師教會生詞及短語后，學(xué)生就能隨著錄音機默讀或小聲朗讀。

3、利用電化，開辟第二課堂。要利用好現(xiàn)有的錄音機，組成家庭學(xué)習(xí)小組，教師按照學(xué)生成績供給他們不同的聽力材料，成績差的學(xué)生只要求他們掌握課內(nèi)知識，反復(fù)熟悉教材，；成績好的學(xué)生可以供給他們課本以外的聽力材料，聽力過程中有什么問題及時向老師匯報，教師可以及時糾正。

4、多用直觀教具。在教學(xué)中，盡量使用圖片、實物、簡筆畫等來進(jìn)行聽、說訓(xùn)練，對一些故事性強的課文用幻燈將其展示出來，然后領(lǐng)讀和講解。這樣，既活躍了課堂氣氛，又能收到好的效果。

四、重視聽說考查，提高口語能力

教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。所以教學(xué)中，首先是聽說，然后是讀寫。教師施實課堂教學(xué)要按照這一次序進(jìn)行。教師平時也要注重對學(xué)生聽說能力的考查。因為學(xué)生初學(xué)英語，有些語音不夠準(zhǔn)確，如果不及時檢查糾正，就會出現(xiàn)語音上的錯誤，教師每學(xué)期可以安排一到兩次聽力測驗和口試測驗，每學(xué)期在適當(dāng)?shù)臅r機也可以舉辦一次英語口語競賽，以提高學(xué)生的口語實用能力。

隨著教學(xué)經(jīng)驗的積累和對教材教法的深入學(xué)習(xí)和探討，我逐漸摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。教學(xué)實踐告訴我們，只要按照教育規(guī)律辦事，因地制宜，因材施教，大面積地提高小學(xué)生的外語教學(xué)質(zhì)量是可以做到的。