凌小平

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

淺談高職計算機應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新

凌小平

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

時代發(fā)展的21世紀(jì)已經(jīng)是信息化的時代，我國在經(jīng)濟以及科技的不斷發(fā)展下，也加快全球共同前進的步伐，加入到信息科技新時代。在高新信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大背景下，對該專業(yè)的人才需求越來越多，要求越來越高，但是這一點恰恰是我國所缺的，特別是計算機高技術(shù)人才。所以新時代高職學(xué)校工作重點就是培養(yǎng)操作能力強的信息技術(shù)人才。

計算機；高職；專業(yè)；優(yōu)化；創(chuàng)新

我國教育方式中高職教育是其中一部分，也是相當(dāng)重要的一部分，高職教育有其獨有的教育方式，相較于其他傳統(tǒng)教育方式所不同，高職教育的重點更在于實際應(yīng)用上，如果說傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的思想，那高職教育培養(yǎng)的就是高應(yīng)用方面的人才。目前市場上對計算機人才需求十分大，幾乎是供不應(yīng)求，隨著高職教育培養(yǎng)，計算機專業(yè)方面的人才是逐漸增多，慢慢的超過市場需求，用金融市場上的一句話來講就是通貨膨脹。這對高職計算機教育是一大挑戰(zhàn)，高職計算機專業(yè)不斷優(yōu)化與創(chuàng)新才能夠解決當(dāng)下存在的問題。

1.高職計算機應(yīng)用專業(yè)需要進行改革創(chuàng)新

1.1.育改革過程中應(yīng)該以職業(yè)技能培養(yǎng)為主

傳統(tǒng)方式對計算機專業(yè)人才進行培養(yǎng)的話，內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)維護、網(wǎng)頁設(shè)計以及網(wǎng)絡(luò)管理等能力的培養(yǎng)，除此之外還要對計算機拆卸、組裝有研究。從種種教學(xué)內(nèi)容來看都可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)計算機教育方式已經(jīng)不適合當(dāng)下的人才教育，高職教育需要進行改革，培養(yǎng)更多的計算機應(yīng)用方面的人才，以技能培養(yǎng)為主。打破傳統(tǒng)束縛是必然趨勢，這樣培養(yǎng)出來的人才才能夠適應(yīng)企業(yè)的需求，也是企業(yè)需要的人才。高職計算機教育的改革中不僅要重視實際應(yīng)用能力，對理論基礎(chǔ)知識也要重視，理論是實際操作相結(jié)合才是最適合的教育方式。但實際應(yīng)用學(xué)習(xí)是計算機技能學(xué)習(xí)的重點，在學(xué)習(xí)過程中所占時間也是最多的。其余時間也要加強學(xué)生對理論知識與崗位素養(yǎng)的教育，讓理論與未來工作內(nèi)容聯(lián)系在一起，而不是脫軌存在，重視利用利用來提高學(xué)生的問題分析能力和解決能力。高職在進行新教育的過程中提高軟件、硬件以及網(wǎng)絡(luò)方面的配備。

1.2.建立開放式的教學(xué)模式

為了培養(yǎng)更多的技術(shù)應(yīng)用方面的人才，高職在教學(xué)過程中要建立一個具有自身特色的開放式的計算機教學(xué)體系。該體系可以在每個實踐中應(yīng)用，從軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)三個方面學(xué)習(xí)到的知識通過這個體系可以應(yīng)用到實踐中。并且為了提高教學(xué)質(zhì)量建立一個完整的實踐考核系統(tǒng)，從三個方面對學(xué)生的實際操作能力進行培訓(xùn)考核，要求學(xué)生不僅對理論知識熟練掌握，實際操作能力也要充分掌握熟練，除此之外對一些硬件組裝、安裝，還有打印機的操作等等都要有所了解與掌握。對一些網(wǎng)絡(luò)故障也要有能力解決。

1.3.視畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)中對畢業(yè)設(shè)計的要求并不嚴(yán)，也不重視，對畢業(yè)設(shè)計的成果質(zhì)量并不看重。但實際上畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生學(xué)習(xí)三年的成果檢驗，是有效提高學(xué)生實際操作能力的重要途徑之一。不過很多學(xué)校對學(xué)生的畢業(yè)作品并不要求實踐操作，基本上以理論概念為主，因此計算機專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)設(shè)計中對實踐能力有所要求可以起到強大的幫助作用，在設(shè)計過程中也可以鼓勵學(xué)生多多創(chuàng)新，多多學(xué)習(xí)跨行業(yè)知識。這是高職突破傳統(tǒng)教育的特色之一。教育方式不僅防止單一化，提高多樣化的關(guān)注度，還能夠培養(yǎng)出更多更高能力的復(fù)合型人才出現(xiàn)。不過在對畢業(yè)設(shè)計作品質(zhì)量上的評定，要更規(guī)范，更嚴(yán)格，制定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。

1.4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

計算機在現(xiàn)代帶來的作用越來越大，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?，更是企業(yè)發(fā)展依賴的方式。所以重視計算機專業(yè)的教育是新課改的重點。計算機的工作很多，所以在對這些功能一一講解的時候老師要讓學(xué)生充分了解這些功能具備的作用，并且運用到實際中，可以用不同的教育方式與方法來講解同一個問題，給學(xué)生的思維方式帶來更大的思考空間與創(chuàng)新想法。計算機的實際應(yīng)用能力十分強，因此在教課中老師也要重視實際操作能力的鍛煉，這樣在理論知識的支持下進行操作應(yīng)用可以拓寬學(xué)生的思維范圍，做到教育方式的優(yōu)化和創(chuàng)新。

2.教學(xué)方式進行創(chuàng)新帶來的優(yōu)優(yōu)勢

2.1.高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。改變傳統(tǒng)教育，老師會根據(jù)不同的項目來進行教學(xué)方案的設(shè)計，這樣學(xué)生在上課過程中學(xué)習(xí)目的更明確，過程緊密不拖沓，不會讓學(xué)生感覺到無聊，另外老師在備課中重視理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，學(xué)習(xí)扎實的理論知識應(yīng)用到實際中，讓學(xué)生體會到成就感，對學(xué)習(xí)計算機更感興趣。不僅如此，在動手操作過程中還能夠鞏固理論知識，并且在思想上有所啟發(fā)與創(chuàng)新。

2.2.強對知識的理解程度與培養(yǎng)創(chuàng)新能力。實際操作可以讓原本空洞不能理解的理論知識得以具現(xiàn)化，更能夠讓學(xué)生明白計算機的功能，加強對知識的理解程度。并且在這樣的教學(xué)方式下也更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，創(chuàng)新正是現(xiàn)代社會所最缺乏的能力之一，而對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對學(xué)生自信心以及競爭力的提高有提升作用。

3.總結(jié)

計算機的應(yīng)用性十分強悍，這一特性決定了計算機專業(yè)也是實際操作能力十分強的專業(yè)。雖然需要重視操作能力，但是理論知識的學(xué)習(xí)也不能忽視，理論與實際應(yīng)用相融合才是新時代高職計算機專業(yè)教育所需要的，并且在教育過程中不斷創(chuàng)新與優(yōu)化才能夠適應(yīng)市場需求，提供更多更優(yōu)秀的計算機人才。

[1]楊志文.淺談高職計算機應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新[J].江西服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院,2011.2(33)：195-198

[2]張麗梅.試析高職計算機應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)化和創(chuàng)新探討[J].科學(xué)中國人,2015：200-201.

[3]陳欣.計算機應(yīng)用專業(yè)的優(yōu)化與創(chuàng)新[J].計算機教學(xué).

凌小平，男，江西尋烏人，副教授，工程碩士，計算機科學(xué)與技術(shù)，研究方向：計算機應(yīng)用方面。