摘要： 我院2013年成立了課題組，申請并立項對《建筑工程測量》課程實踐教學體系進行改革與實踐，已取得初步成效。本文將針對該項目實施過程中的經(jīng)驗與體會進行總結(jié)，對于不成熟的方面希望可以得到更多測繪界同仁的指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 建筑工程測量，體系改革，實踐

《建筑工程測量》是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門必修課程。近年來，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展及建設(shè)工程的大型化、信息化對工程測量學科提出了更高的要求?！督ㄖこ虦y量》課程必須緊密結(jié)合測繪科學的發(fā)展及其在工程建設(shè)中的應(yīng)用，不斷更新教學內(nèi)容（特別是實踐教學內(nèi)容），不斷完善考核評價標準，不斷提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的高端技術(shù)技能型專業(yè)人才。

1.目前《建筑工程測量》課程實踐教學中存在的主要問題及教學改革目標

1.1目前《建筑工程測量》課程實踐教學中存在的主要問題

1.1.1課程目標不明確

《建筑工程測量》作為建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但因其應(yīng)用型和實踐性較強，所以也是該專業(yè)的一門核心技能課程。但在實際教學過程中，大多數(shù)教師的教學工作是脫離建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標及該專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位及崗位技能需求分析的，缺乏明確的課程教學目標。

1.1.2教學課時嚴重不足

目前，很多專業(yè)在制定專業(yè)課程計劃時，只傾向于專業(yè)核心課程，將《建筑工程測量》的理論課時和實踐教學課時進行了壓縮，難以實現(xiàn)教學目標。

1.1.3實踐教學內(nèi)容陳舊

實踐教學內(nèi)容仍然以常規(guī)測量儀器的操作實習為主，對于實際工程建設(shè)項目的方案設(shè)計和施測、新儀器和新軟件的接觸較少，難以適應(yīng)當今測繪技術(shù)發(fā)展的新需要。

1.1.4考核評價方式單一

多年來，《建筑工程測量課程》的考核方式與其他大多數(shù)課程一樣，主要采用“課堂考勤20%+平時作業(yè)20%+試卷考試60%”的考核方式，重點考核的是學生對測量理論知識的掌握程度，不能反映出該課程實踐教學的效果和質(zhì)量。

1.2教學改革的目標與實施步驟

1.2.1通過企業(yè)調(diào)研，確定從工程建設(shè)各階段工程測量的典型工作任務(wù)及崗位能力需求，確定《建筑工程測量》課程的教學目標。

1.2.2確定與相應(yīng)崗位能力需求相適應(yīng)并且符合認知規(guī)律的實踐教學內(nèi)容，并確定必須開設(shè)的單項實習項目和綜合實訓(xùn)項目及每個項目的計劃教學課時數(shù)。

1.2.3研究制定《建筑工程測量》課程實踐教學標準（包括每個項目的考核評價標準及評價方式），并依據(jù)標準編寫《建筑工程測量實習實訓(xùn)指導(dǎo)書》。

1.2.4按照制定的實踐教學體系要求，在建筑工程技術(shù)專業(yè)相應(yīng)班級中進行實施，實時總結(jié)實施過程中存在的問題與不足，并及時對實踐教學內(nèi)容、教學組織方式、考核評價標準、評價方式等內(nèi)容進行修定；對項目過程資料進行成果整理并總結(jié)經(jīng)驗與不足。

2.建筑工程測量實踐教學體系改革項目調(diào)研

2013年9月～2013年11月，課題組成員深入建筑施工企業(yè)進行調(diào)研，總結(jié)出從工程建設(shè)和運營管理的各個階段所涉及的工程測量的典型主要任務(wù)如表1.

同時，確定出《建筑工程測量》課程的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具有“懂規(guī)范、會測量、重質(zhì)量”的職業(yè)崗位能力，包括專業(yè)能力、方法能力、社會能力，具體如表2.

3.實踐教學內(nèi)容的改革

在選取實踐教學內(nèi)容、設(shè)計實訓(xùn)項目時，我們緊緊圍繞建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，根據(jù)施工員、測量員、質(zhì)量員等崗位能力需求，結(jié)合學生現(xiàn)有知識、能力、素質(zhì)狀況，并參照勞動與社會資源保障部最新頒布的“中級測量放線工職業(yè)技能崗位標準”，導(dǎo)入最新《工程測量規(guī)范》和《建筑變形測量規(guī)范》，突出實踐技能的培養(yǎng)，從課間實驗到集中實訓(xùn)，從單項技能到綜合訓(xùn)練，再到第四學期的測量放線工技能培訓(xùn)及考核的強化、第五學期定位放線實訓(xùn)的提升、第六學期頂崗實習的實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。

4.實踐教學的組織實施與考核評價辦法

4.1實踐教學的組織實施

建筑工程測量單項技能實訓(xùn)根據(jù)教學進度在課間完成，按照“教師講解→教師示范→教師安排任務(wù)→小組討論制定方案→學生現(xiàn)場施測→撰寫實訓(xùn)報告→小組匯報實訓(xùn)成果→教師進行成果評價及總結(jié)”的教學模式進行。集中實訓(xùn)為期1周，每個教學班至少安排1名指導(dǎo)教師，每5-6人劃分為一小組，每小組選組長一名。指導(dǎo)教師要隨時解決實習過程中遇到的技術(shù)問題，班長負責督促各組實訓(xùn)進度及檢查各組考勤并協(xié)助指導(dǎo)教師協(xié)調(diào)并解決實訓(xùn)相關(guān)事宜。學習委員負責檢查各組儀器使用及保管情況并收集各組實訓(xùn)成果。各小組組長負責小組實訓(xùn)計劃及成員分工、考勤、填寫實訓(xùn)報告、撰寫實訓(xùn)總結(jié)。

4.2實踐教學考核評價

實行教學改革項目以來，《建筑工程測量》課程主要采用“課堂考勤10%+平時作業(yè)10%+試卷考試30%+操作考核50%”的考核方式，50%的操作考核項目包括個人考核項目（水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀操作）和小組考個項目（水準路線測量 和地形圖測繪）。

參考文獻

【1】 柳小燕.《建筑工程測量》教學中存在的問題及改進方法【J】.測繪技術(shù)裝備，2005，（1）

【2】 柳小燕.工程測量.中國建筑工業(yè)出版社，2012.1