李玲珠

摘 要 高等教育的發(fā)展和體制改革使高校財(cái)務(wù)管理工作面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高校管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)也顯得越來(lái)越重要。本文在分析高校管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)的必要性基礎(chǔ)上，論述了高校管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)的問題，并提出了相關(guān)的改建策略。

關(guān)鍵詞 高校；管理會(huì)計(jì)人才；策略

引言

“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。”管理會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)的一個(gè)重要分支，主要服務(wù)于企事業(yè)單位的內(nèi)部管理需要。隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校財(cái)務(wù)管理工作越來(lái)越復(fù)雜，管理會(huì)計(jì)在高校中的普遍應(yīng)用，有助于高校優(yōu)化配置資源、降低辦學(xué)成本、增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，更多地實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益。因此管理會(huì)計(jì)在高校財(cái)務(wù)工作中的重要性愈發(fā)顯現(xiàn)出來(lái)。所以，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)迫在眉睫。

一、管理會(huì)計(jì)的概念

管理會(huì)計(jì)，又稱“內(nèi)部報(bào)告會(huì)計(jì)”，是指以提高經(jīng)濟(jì)效益為目的，通過一系列專門方法，利用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)提供的資料及其他資料進(jìn)行加工、整理和報(bào)告，使經(jīng)濟(jì)組織各級(jí)管理人員能據(jù)此對(duì)日常發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃與控制，并幫助決策者作出各種專門決策的一個(gè)會(huì)計(jì)分支。

管理會(huì)計(jì)在我們國(guó)家的研究和應(yīng)用起步較晚，本世紀(jì)七八十年代才開始。但在三十幾年短暫的時(shí)間里無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都取得了巨大的進(jìn)步，管理會(huì)計(jì)在我們國(guó)家已漸漸從定額數(shù)量管理過渡到成本價(jià)值的管理轉(zhuǎn)變，從項(xiàng)目、部門區(qū)域管理演變?yōu)槿娴膽?zhàn)略管理。管理會(huì)計(jì)相關(guān)理論成果研究的逐步拓展和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，能夠指導(dǎo)和改進(jìn)我國(guó)經(jīng)營(yíng)管理、提高宏觀經(jīng)濟(jì)效益。但從目前來(lái)看，具有此類能力的財(cái)務(wù)管理人才還面臨著巨大的市場(chǎng)缺口。

二、高校管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)的必要性

（一）提升高校財(cái)務(wù)管理水平

高校管理會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，不僅提升了管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)還提高了其專業(yè)水平。隨著高校的發(fā)展，高校之間競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，高校在財(cái)務(wù)管理方面出現(xiàn)了很多的問題，財(cái)務(wù)管理工作也變得越來(lái)越復(fù)雜。管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)了高校財(cái)務(wù)管理的專業(yè)性和科學(xué)性，為高校更好的運(yùn)行和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也滿足財(cái)務(wù)管理部門對(duì)于管理會(huì)計(jì)的需求。

（二）有利于推動(dòng)會(huì)計(jì)改革發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的會(huì)計(jì)體系發(fā)生了極大的變化。根據(jù)高校對(duì)于會(huì)計(jì)的需求，我國(guó)會(huì)計(jì)培養(yǎng)和改革也在不斷的進(jìn)行。21世紀(jì)來(lái)臨之后，我國(guó)高校面臨了更多的問題，在會(huì)計(jì)的管理和培養(yǎng)方面需要投入更多的精力。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和高校的要求，我國(guó)形成了一套完整的、極具中國(guó)特色的會(huì)計(jì)體系。加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)有力的推動(dòng)了會(huì)計(jì)改革的發(fā)展，是培養(yǎng)專業(yè)性管理會(huì)計(jì)人才和會(huì)計(jì)改革勢(shì)在必行的手段和措施。

三、高校管理會(huì)計(jì)人才建設(shè)存在的問題

（一）財(cái)會(huì)人員素質(zhì)參差不齊

高校的財(cái)務(wù)管理工作主要由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行，高校對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的選拔直接影響了高校管理會(huì)計(jì)的發(fā)展。高校財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)的工作需要由會(huì)計(jì)人員完成，直接影響到高校的經(jīng)濟(jì)效益和正常經(jīng)營(yíng)，所以，對(duì)于高校財(cái)會(huì)人員的選拔是非常重要的，高校財(cái)會(huì)人員的職業(yè)素質(zhì)同樣是非常重要的一方面。當(dāng)前，我國(guó)財(cái)會(huì)人員的整體數(shù)量多，但是質(zhì)量不高，總體的職業(yè)素質(zhì)還非常欠缺，這主要包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)水平低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、專業(yè)技術(shù)職稱差別大、繼續(xù)培養(yǎng)教育不夠重視等幾個(gè)方面。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)素質(zhì)不高，直接影響了高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作的推進(jìn)，在會(huì)計(jì)工作方面出現(xiàn)弄虛作假的現(xiàn)象，造成了高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理工作失誤，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)象。同時(shí)，目前高校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員主要是職能部門的普通員工，只是做好本職的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，沒有參與到高校的管理經(jīng)營(yíng)之中，沒有起到應(yīng)有的作用，只是簡(jiǎn)單執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。

（二）理論和實(shí)踐脫節(jié)

高校的管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的一項(xiàng)舉措，是根據(jù)具體的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和高校運(yùn)營(yíng)狀況所決定的。社會(huì)環(huán)境的變化會(huì)引起高校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改革，也直接影響了高校會(huì)計(jì)的內(nèi)容、預(yù)測(cè)、決策、規(guī)劃和控制等。我國(guó)目前的管理會(huì)計(jì)理論大都由國(guó)外引進(jìn)，并沒有普遍的運(yùn)用到高校之中，國(guó)外理論不適應(yīng)我國(guó)的具體國(guó)情，而且理論和概念的假設(shè)性過大，與現(xiàn)實(shí)情況不符。這直接影響了管理會(huì)計(jì)理論在我國(guó)高校的具體應(yīng)用。

（三）管理會(huì)計(jì)人員相對(duì)不足

高校絕大多數(shù)財(cái)務(wù)人員從事的是核算工作，日常的工作已忙的焦頭爛額，沒有精力深入從事管理會(huì)計(jì)工作，加之沒有設(shè)置相應(yīng)的部門和管理會(huì)計(jì)崗位，沒有專門人員從事管理會(huì)計(jì)工作，制約著高校管理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)開展和人才隊(duì)伍的培養(yǎng)。

（四）實(shí)踐環(huán)節(jié)較少

與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家高校相比，我國(guó)的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)仍然存在較大差距。如德國(guó)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之比為1：1左右，并規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，實(shí)踐教學(xué)不能少于兩個(gè)學(xué)期；美國(guó)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例為3：1；法國(guó)教師每講一堂理論課就配有2～3節(jié)實(shí)踐課。而在我國(guó)普遍存在理論課時(shí)量比重偏大而實(shí)踐課時(shí)比重較小的問題。大部分民辦高校都沒有專門的管理會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)課，有的只是在學(xué)期內(nèi)安排幾節(jié)實(shí)訓(xùn)課，或者做些預(yù)測(cè)、決策等案例分析題，學(xué)校也沒有安排專門的管理會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)。實(shí)踐學(xué)時(shí)不足，很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)和提高學(xué)生的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐技能。

（五）考核方式單一

高校的管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中，主要實(shí)行應(yīng)試教育?？己艘话闶怯迷嚲砉P試，另外結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)給出綜合成績(jī)。這種考核方式會(huì)使得學(xué)生死記硬背，不善于思考，也不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們普遍認(rèn)為只要在考試前看看書就可以過了，平時(shí)上課熱情不高，也不積極。

四、高校會(huì)計(jì)人才建設(shè)的策略

（一）建立會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的觀念

很多高校將資金管理和事后核算作為工作重點(diǎn)，忽視了財(cái)務(wù)管理工作以及對(duì)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)，較少考慮資金的使用效益。但是隨著教育體制的改革不斷深入，高校資金籌集和投放、日常資產(chǎn)管理、各種經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的處理等都對(duì)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)工作提出了新的要求。高校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，就必須落實(shí)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，把管理會(huì)計(jì)運(yùn)用到學(xué)校財(cái)務(wù)管理中，把打造一支專業(yè)的會(huì)計(jì)隊(duì)伍作為高校管理的重要組成部分，納入高校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，從而全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）夯實(shí)理論功底

管理會(huì)計(jì)理論功底的夯實(shí)需要從根本上入手，在管理會(huì)計(jì)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)階段夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷的進(jìn)行培訓(xùn)和再教育，提升管理會(huì)計(jì)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。首先，完善高校的管理會(huì)計(jì)培養(yǎng)機(jī)制，在專業(yè)理論只是學(xué)習(xí)的同時(shí)，更注重實(shí)際操作的應(yīng)變能力的提升，提高管理會(huì)計(jì)的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)的責(zé)任感，灌輸管理和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩方面的內(nèi)容和意識(shí)，使管理會(huì)計(jì)明確自身定位，在企業(yè)的發(fā)展管理過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教師對(duì)于管理會(huì)計(jì)的教學(xué)水平，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和需求的合格的管理會(huì)計(jì)人才。其次，健全職業(yè)資格管理制度。提升管理會(huì)計(jì)職業(yè)資格的入門要求，實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)的科學(xué)化培訓(xùn)和考試，保障管理會(huì)計(jì)人才的質(zhì)量，使之適應(yīng)是社會(huì)發(fā)展的要求。最后，構(gòu)建系統(tǒng)化的繼續(xù)教育機(jī)制。為了適應(yīng)企業(yè)的不斷發(fā)展和環(huán)境的不斷變化，管理會(huì)計(jì)人才的繼續(xù)教育問題顯得尤為重要。國(guó)際需要設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)對(duì)管理會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作進(jìn)行規(guī)范和管理，制定繼續(xù)教育的相關(guān)規(guī)定和政策，督促企業(yè)的管理會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育。在工作中出現(xiàn)的問題和困難，可以在繼續(xù)教育過程中的到解決，同時(shí)使管理會(huì)計(jì)人員意識(shí)到自身的不足，提升自身的職業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)企業(yè)的不斷發(fā)展的要求。

（三）重視和加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程的實(shí)習(xí)和實(shí)踐

首先，我們應(yīng)加大管理會(huì)計(jì)的實(shí)踐課時(shí)，不能再流于形式。最好在管理會(huì)計(jì)理論課時(shí)結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行實(shí)踐課，或者穿插在理論課中，要盡量結(jié)合管理會(huì)計(jì)的基本理論和方法，可以按管理會(huì)計(jì)的工作環(huán)節(jié)安排實(shí)踐課，模擬企業(yè)管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。實(shí)踐教材方面，可以自編實(shí)訓(xùn)教材或?qū)嵺`手冊(cè)，也可以利用本行業(yè)中優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教材。校內(nèi)實(shí)踐結(jié)束后，有條件的學(xué)校最好安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，當(dāng)然，這要和管理會(huì)計(jì)活動(dòng)相關(guān)。另外，不能將專業(yè)實(shí)習(xí)放在最后一學(xué)期，因?yàn)榇藭r(shí)大部分學(xué)生要找工作，或考研，或準(zhǔn)備出國(guó)等等，沒有很多心思實(shí)習(xí)，最好在本門課程理論學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)期就進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。另外，對(duì)于管理會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)踐的導(dǎo)師也要認(rèn)真挑選，要選擇有企業(yè)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人擔(dān)任；如果缺乏，可以讓企業(yè)的會(huì)計(jì)師等有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師。

（四）強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)信息化技能的培訓(xùn)

會(huì)計(jì)人員的信息化知識(shí)更新在我國(guó)已刻不容緩。在崗會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定參加會(huì)計(jì)信息化知識(shí)培訓(xùn)。新的環(huán)境對(duì)應(yīng)用人才提出了新要求。首先，要求會(huì)計(jì)人員既是一名出色的計(jì)算機(jī)操作員，又是一名高水準(zhǔn)的會(huì)計(jì)師并能熟練掌握各種會(huì)計(jì)軟件的操作。其次，財(cái)務(wù)信息化的發(fā)展需要管理人員具備更高的管理水平和技術(shù)水平。為此，企業(yè)應(yīng)該從以下方面著手：一是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)，尤其是一把手的培訓(xùn)；二是加強(qiáng)對(duì)高中級(jí)管理人員、IT部門負(fù)責(zé)人和技術(shù)骨干的培訓(xùn)，對(duì)管理人員加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)、對(duì)IT人員加強(qiáng)管理科學(xué)及會(huì)計(jì)信息化的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批復(fù)合型的高、中級(jí)管理人員和技術(shù)骨干；三是增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，并組織典型企業(yè)、大學(xué)科研機(jī)構(gòu)、專業(yè)咨詢公司和系統(tǒng)集成商等專家資源為企業(yè)提供培養(yǎng)基地或培訓(xùn)服務(wù)。

（五）轉(zhuǎn)變管理會(huì)計(jì)人員的工作思路

高校的管理會(huì)計(jì)主要是將管理會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，向高校管理者提供與學(xué)校資金有關(guān)的計(jì)劃、控制和評(píng)價(jià)信息，以便于高校管理者決策、規(guī)劃、控制、管理學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。為了改變目前高校普遍存在的會(huì)計(jì)人員管理水平不高、財(cái)務(wù)管理不到位的現(xiàn)狀，管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)該將自身的主要職責(zé)定位為事前預(yù)測(cè)決策和事后分析，實(shí)現(xiàn)從“報(bào)賬型”會(huì)計(jì)向“管理型”會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，將管理會(huì)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從而優(yōu)化資金配置。同時(shí)，管理會(huì)計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息化知識(shí)學(xué)習(xí)，將信息化引入管理會(huì)計(jì)，建立高校管理會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，提高高校會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算效率和管理質(zhì)量。

（六）加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育

高校應(yīng)著力提升、挖掘?qū)?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的廣度和深度。會(huì)計(jì)從業(yè)人員應(yīng)該具備一定的管理會(huì)計(jì)知識(shí)，尤其是會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，要熟練決策能力、控制能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、分析能力、資源管理能力等核心能力，會(huì)計(jì)人員要及時(shí)更新管理會(huì)計(jì)理論知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高職業(yè)判斷能力和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)高校要加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)價(jià)值觀建設(shè)，要求會(huì)計(jì)人員具有良好的職業(yè)道德水平，對(duì)業(yè)務(wù)工作刻苦鉆研，在管好、用好資金的基礎(chǔ)上，堵塞財(cái)務(wù)漏洞，最大限度地發(fā)揮高校專項(xiàng)資金的使用效益。加強(qiáng)對(duì)《會(huì)計(jì)法》等相關(guān)法律法規(guī)和高校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，同時(shí)建立會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的考評(píng)機(jī)制，從制度上規(guī)范會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)行為。進(jìn)一步建立健全會(huì)計(jì)人員的經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度和內(nèi)部控制制度，定時(shí)進(jìn)行考評(píng)，以優(yōu)秀典范帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)其他人員，形成積極向上的良好氛圍。

小結(jié)

總之，新時(shí)期高校會(huì)計(jì)管理人才隊(duì)伍建設(shè)面臨更加嚴(yán)峻的形式，高校會(huì)計(jì)工作者要不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)，做好本職工作，為學(xué)校決策者提供有力的參考數(shù)據(jù)。利用高校的優(yōu)勢(shì)資源，加大改革力度，進(jìn)一步加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新辦法，使高校會(huì)計(jì)管理隊(duì)伍為高校發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

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