丁光華

摘 要：情感是人與人之間交流的關(guān)鍵部分。由于應(yīng)試的影響，教師往往忽略了學(xué)生的情感教育。

關(guān)鍵詞：新課改；語(yǔ)文教學(xué)；情感教育

一、初中語(yǔ)文課堂情感教育的意義

傳統(tǒng)教育往往片面追求知識(shí)傳授，常常忽視學(xué)生的情感教育，造成學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是為了應(yīng)對(duì)考試的情況，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)文作為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，在教育改革中也起著關(guān)鍵性的作用。因此，語(yǔ)文在情感教育方面具有不可替代的作用，教育工作者必須對(duì)語(yǔ)文情感教育給予足夠的重視。

二、提高語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的策略

1.加強(qiáng)教師情感素質(zhì)的培養(yǎng)

教師情感素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生情感方面的變化，特別是教師的態(tài)度，如果教師時(shí)刻都保持樂觀的態(tài)度，也會(huì)有利于拉近師生間的距離，從而提高教學(xué)效率。教師帶著樂觀的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)然也會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。還有，教師要做到真誠(chéng)待人，用信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，運(yùn)用親和、平等的態(tài)度與學(xué)生溝通，這會(huì)充分讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自己的尊重和情感，不僅提高了教師的情感素質(zhì)，也使得師生間的感情變得友好。

2.教材內(nèi)容的有效把握

語(yǔ)文是集語(yǔ)言、文字、文學(xué)為一體的學(xué)科，其中蘊(yùn)含了大量的情感。語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容不只是承載著知識(shí)，還能夠給學(xué)生傳遞豐富的情感，語(yǔ)文教材中許多的文章都是鮮活的生活寫照。例如，人生無法避免的生離死別、人與人之間的理解、幫助、深厚的感情等，都符合初中學(xué)生的情感發(fā)展。文章的字句之間都傳達(dá)著作者豐富的情感。教師在教學(xué)過程中，要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章情感進(jìn)行深入挖掘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文章知識(shí)的同時(shí)，也體會(huì)其中表現(xiàn)的真、善、美。

3.深入挖掘?qū)W生自身的情感素質(zhì)

學(xué)生是情感教育的主體，學(xué)生情感素質(zhì)的高低對(duì)情感教育有關(guān)鍵性的影響。在語(yǔ)文教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用科學(xué)的手段感染、挖掘?qū)W生的情感。例如，在講解《親愛的爸爸媽媽》一課時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體播放有關(guān)親情方面的視頻片段，在學(xué)生的情感狀態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)時(shí)，再引入講解內(nèi)容，這樣不僅能集中學(xué)生的注意力，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)了情感教育。

情感教育對(duì)學(xué)生未來的學(xué)業(yè)和事業(yè)都有著深遠(yuǎn)的影響，因此，教師必須擺脫目前語(yǔ)文教師重知輕情的現(xiàn)狀，適當(dāng)?shù)卦谡Z(yǔ)文教學(xué)中不斷地滲透情感教育，積極地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情感的角度去看待和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

參考文獻(xiàn)：

李傳麗.淺談新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育[J].技術(shù)與市場(chǎng)，2011，4（12）：10-13.

編輯 韓 曉