王永平

摘 要：隨著信息時代的來臨和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了多種多樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，其中運用到教學(xué)方面的最為典型的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之一就是多媒體教學(xué)。小學(xué)美術(shù)欣賞課成立的意義就在于培養(yǎng)小學(xué)生的欣賞能力，并且提高小學(xué)生的審美水準(zhǔn)，而當(dāng)今的社會背景是信息化的時代，那么在這種情景下，信息技術(shù)——多媒體在課堂上的應(yīng)用就得到了普及。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)美術(shù)；欣賞課；整合教育

美術(shù)教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生審美水平以及感受美和創(chuàng)造美為目的的一門課程，而學(xué)習(xí)美術(shù)離不開“欣賞”這個熱門的話題，因此便有了欣賞課的存在，由此可見欣賞課的重要性。而小學(xué)美術(shù)作為培養(yǎng)審美水平的起點，對小學(xué)生而言重要性不容小覷。

多媒體教學(xué)方式從各種角度、多種方面上來講，都為我們的教育事業(yè)提供了很大的幫助，也使教育事業(yè)得到更加完善的發(fā)展。想要提高學(xué)生的審美，陶冶學(xué)生的情操，就要求在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的吸引力，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

特別是對小學(xué)生而言，好奇心強，學(xué)習(xí)能力也強，所以傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，而多媒體教學(xué)便由此占據(jù)了更高的地位。由此可以看出，多媒體技術(shù)的重要性，這就對教師有了更高的要求。教師要學(xué)習(xí)信息技術(shù)的運用，要熟練掌握多媒體的操作，并將其熟練地運用到課堂上。

一、多媒體的生動性和直觀性

生動性和直觀性是多媒體教學(xué)方式的特色之一，它可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和欣賞興趣。

傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂，教師要在上課前做好充分的準(zhǔn)備，比如，上課所需要的圖片資料等，而且在講課時，教師還需要為學(xué)生進行進一步的解釋和說明，這樣耗費了太多的時間和精力，還有很多不必要的勞動力，然而多媒體信息技術(shù)的普及為廣大美術(shù)教師帶來了福音。

多媒體教學(xué)信息技術(shù)既可以減少大量的勞動力和時間，也可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的興趣，就某方面而言，大大提高了課堂效率。而且多媒體技術(shù)的直觀性可以充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，從而可以起到強調(diào)學(xué)生記憶能力和提高審美水平等多種作用。

在小學(xué)美術(shù)課堂上合理運用多媒體教學(xué)方式不僅可以創(chuàng)造很好的教學(xué)環(huán)境，而且在某些程度上則賦予了一定的感情因素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候帶著輕松愉悅的心情，這樣就有利于提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的美術(shù)知識層面

在這個信息時代發(fā)展迅速的時期，信息網(wǎng)絡(luò)不知不覺已經(jīng)占據(jù)了我們生活中的絕大部分，已經(jīng)悄悄滲透到生活中，成為現(xiàn)代人類不可缺少的一部分。而網(wǎng)絡(luò)其實是一個巨大的資源庫，它包含多種多樣、多種層面的知識，而我們身為21世紀的人，就要盡快適應(yīng)這個科技時代的腳步，并且這也是我們所必備的生活素養(yǎng)。

美術(shù)課堂欣賞的內(nèi)容就像浩瀚的宇宙一樣，內(nèi)容的范圍也穿越古今中外的歷史，因此在課堂上師生所需要的信息量也特別大，但是在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中上課所用來講課的欣賞作品數(shù)量有限，滿足不了學(xué)生對知識的需求，學(xué)生不能充分地了解作品。然而，信息技術(shù)的普及就為這些不足帶來了新的解決方案。

網(wǎng)絡(luò)提供給我們的不僅僅是廣闊的視野，還為我們節(jié)省了很大一部分時間，一舉多得?？梢哉f現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)知識涵蓋量，穿越古今中外，跨過歷史長河。由此可見網(wǎng)絡(luò)資源的豐富度。另外，它還有一個優(yōu)點就是不受時空條件的限制，也可以擺脫經(jīng)濟條件的制約，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是大有裨益的，并且網(wǎng)絡(luò)的存在也大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，給他們帶來了很多娛樂，使學(xué)習(xí)變得更加輕松、更加有趣。

三、現(xiàn)代教學(xué)方式增強學(xué)生的人文教育

所有的美術(shù)作品都產(chǎn)生于一定的文化背景或歷史背景當(dāng)中，藝術(shù)家所處的文化背景、歷史背景或者生活環(huán)境都會對他產(chǎn)生一定的影響。因此，學(xué)生在課堂上欣賞的每一幅作品都包含作者真摯的感情，那么教師在幫助學(xué)生對作品進行理解的時候，就可以不知不覺用美術(shù)作品陶冶他們的情操，從而使學(xué)生的知識層面得到拓寬，進而引導(dǎo)他們的思想和審美標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的人文素養(yǎng)。

例如，在一堂美術(shù)欣賞課課堂上，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞中國的一幅傳統(tǒng)作品《清明上河圖》的時候，就可以利用多媒體教學(xué)信息技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走進當(dāng)時的文化背景和歷史背景中，并由此結(jié)合這些歷史文化讓學(xué)生對我國當(dāng)時的歷史背景和文化有一定的影響。然而，與此同時，學(xué)生既可以欣賞到我國古代人民的歷史智慧，也可以增強他們的愛國情懷。

由此可以看出，現(xiàn)代化的信息技術(shù)，具有很多傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)所不具有的優(yōu)點，同時利用多媒體的這種特點可以給學(xué)生帶來多方面的培養(yǎng)。

四、美術(shù)欣賞課的發(fā)展趨勢

美術(shù)這門藝術(shù)的類別屬于造型，而造型藝術(shù)就是通過視覺效果來進行人類感情的傳遞，并且在現(xiàn)代社會中已經(jīng)不知不覺成為人們進行交流的一種重要的方式。然而，美術(shù)這門課程作為一種文化的載體，從古至今都在傳承人類的多種智慧和文化，當(dāng)然，這也為后人研究歷史社會文化和古今中外提供了寶貴的資料。然而在現(xiàn)實生活中，信息技術(shù)在美術(shù)課程上的運用也愈發(fā)的重要。例如，利用美術(shù)知識和信息技術(shù)設(shè)計海報、廣告等等。因此，從某些角度來講，信息技術(shù)在美術(shù)課程中的運用已經(jīng)成為大勢所趨。

五、美術(shù)欣賞課課程開展的作用

美術(shù)是一種藝術(shù)，它在素質(zhì)教育方面也有著重要的意義，然而，美術(shù)欣賞課更是具有不容小覷的重要性，它有著多元化的教學(xué)方式，可以提高學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生打開思維，拓寬思維路徑，讓學(xué)生自主接受知識，自主提高自己的審美水平。

尤其對小學(xué)生而言，更需要注重今后的發(fā)展，無論是在知識層面，還是在審美水平方面，美術(shù)課程一直都對其產(chǎn)生不可或缺的影響。美術(shù)課程所包含的中華五千年的歷史和文化，都是很寶貴的財富，而這些財富對于小學(xué)生人生三觀的作用至關(guān)重要。當(dāng)然，學(xué)生也可以通過對美術(shù)欣賞課課程的學(xué)習(xí)和理解，對中華文化和歷史的人文精神產(chǎn)生更好的啟示和感悟。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與美術(shù)欣賞課課程的整合，在深層次的意義上，它就要求廣大的美術(shù)教師進行教育觀念和教學(xué)方式上的多方面多角度的改革。只要教師做好了思想上的觀念變革，才能有效地利用信息技術(shù)在課堂進行新形式的教學(xué)模式，才能有助于實現(xiàn)多元化的教學(xué)方式和生活方式。

美術(shù)是一直作為提升人的修養(yǎng)和素質(zhì)而存在的一門學(xué)科，然而信息時代的來臨以及信息技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)生的美術(shù)欣賞課課堂提供了一個新的發(fā)展契機，為美術(shù)事業(yè)開辟了一條嶄新的道路，同時也為培養(yǎng)創(chuàng)新型的美術(shù)人才打造了一片嶄新的天地。我們相信，在信息技術(shù)下的小學(xué)美術(shù)欣賞課在將來會有更廣闊的發(fā)展空間和更加美好的未來。

參考文獻：

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編輯 謝尾合