施華利

【摘要】學好高中英語是高中生在學習和生活中必須做到的事，英語要想學好，最重要的就是積累。作為一名英語老師，我們必須要引導學生認識到高中英語積累的重要性，在教學中教授學生英語積累的方法，通過對高考英語具體分析，結合實際，讓學生掌握方法，學好英語。通過積累日常用語提升英語口語表達能力，通過積累短語、介詞和連詞提升英語選擇判斷能力，通過積累生僻詞匯提升閱讀能力，通過積累句式語法提升英語寫作能力。

【關鍵詞】高中英語 積累 重要性 方法 口語表達

英語在高中課程中是極為重要的一科，在高考成績中也占了很大比例，不僅如此，在現(xiàn)代社會英語是全世界使用最廣泛的語言，對新時代青少年而言，學好英語很有必要，因為它不僅是通往高等學府的門票的組成部分，也是中國人對外交流，對內發(fā)展的必備語言。然而目前我國有部分高中學生面對英語如臨大敵，英語不僅不能提高他們的總成績，反而會拉低他們的分數(shù)。對于這種狀況，我們英語老師必須要引導學生認識到學習英語的重要性，讓學生學好英語。學習英語，重在積累。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。高中生要想學好英語，要想在高考中取得好的英語成績，必須要認識到英語日常積累的重要性，必須要學會英語積累的重要方法。本文就高中英語積累的重要性以及用英語積累的一些方法作出如下探討：

一、提升英語口語表達能力

積累一些日常用語，可以提升英語的口語表達能力。在日常交際中，經(jīng)常有學生因為口語表達能力而尷尬，遭受多次挫折與打擊，進而失去對英語的學習興趣。而也有人因為第一次在交際場合中表現(xiàn)出來優(yōu)秀的英語口語，備受激勵，進而更加樂于學習英語，不僅英語口語表達能力越來越強，連帶英語總體成績都變得越來越好。在我國大多數(shù)普通高中里，因為遭受打擊而對英語產(chǎn)生抵觸心理最終放棄英語學的學生有很多，作為英語老師，我們必須站在學生的角度，從他們的立場出發(fā)，想方設法喚起他們對英語的興趣。要想培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，首先要增強學生對英語學習的自信心。而讓學生具有良好的英語口語表達能力，就是讓學生充滿自信的良好方法。積累一些日常用語，能讓學生在日常交際中減少尷尬，例如，積累一些見面打招呼的口語：nice to meet you.很高興見到你，適用于初次見面。Long time no see.好久不見，適用于很久沒見的朋友，還有whats up？近況如何？how have you been？你過得怎么樣？多用于比較熟悉朋友之間。積累一些比較常見口語，學生在任何時候都可以用，積累這些打招呼口語，學生在交際中可以有一個很好的話題交流的開頭，學生在交談中能夠提升自信，積極主動學習英語，又反過來提高英語口語表達能力。

英語日常用語的積累，要注意東西方文化差異，用適合我們中國人的問候語來問候外國人，有些問題是很不禮貌的，所以我們在積累日常用語時，要注意分清具體應用的場合。英語口語表達能力的提升，要靠學生多加練習。積累的語句，學生只是記在腦子里的話，一到具體應用時就不能流利的表達出來，那么所做的一切就都是無用功。所以學生在練習口語表達能力時，一定要勇于開口。具體來說，學生可以在早讀時大聲背誦練習。作為英語老師，我經(jīng)常注重讓學生在課堂上同桌或小組之間以對話的形式交流，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，也會使學生的口語得到鍛煉。

二、提升英語選擇判斷能力

學生在平時的學習中，多積累一些介詞短語，動詞短語或者語法知識，可以大大的提高英語選擇題的正確率。選擇題是高考英語的必考題型，有的學生可以做到在選擇題上不失分，而有的學生卻幾乎很難得到分，這就是積累不扎實，考試只憑語感做題的結果。積累短語、語法句子可以幫助理解英語選擇題，以及試題想要考查的知識點，可以使學生做到從考意出發(fā)解決問題，提升英語選擇判斷能力。

學生在做英語選擇判斷題的時候，首先要弄清楚句子所處的具體的語境，結合生活情景，從實際出發(fā)，做到具體問題具體分析?？疾檎Z法的時候，學生要先分析語法，注意細節(jié)，例如選擇題要判斷選項的具體形式，做到仔細認真?？疾於陶Z詞匯的時候，要結合實際，比如選擇介詞時in與on的區(qū)別，學生要明白該句子的具體語境。同時，學生更要有扎實的知識積累，不能單純憑感覺做題。學生多多積累詞匯短語、語法句式，能提升學生做英語選擇判斷題的能力，保證學生在選擇判斷題上不丟分，少丟分。

三、提升英語閱讀能力

高中英語試題中，閱讀理解與完形填空任務多且重，在高考英語中所占分數(shù)比例極重。英語閱讀能力的提升不僅有利于學生英語成績的提高，也能使學生有能力閱讀英文報刊、雜志、經(jīng)典原文書，讓學生增長知識，開闊視野?？墒?，學生在做閱讀題的時候經(jīng)常遭遇阻礙，生僻詞匯不認識，阻礙了學生對整篇文章的閱讀與理解。這就要求學生在日常的學習中，要注意積累所遇到的生僻詞匯，否則，當高考的時候，做閱讀題遇到太多生僻詞匯可是相當致命的。

積累詞匯貴在堅持。教師可以讓學生準備一個小的單詞本，每當遇到生僻詞匯就寫到本子上，一有空閑就拿出來翻翻看。由于我們的生活學習的環(huán)境，學生學習英語即使是當時記住，也是很容易遺忘的，零散的單詞更是如此，所以學生要想記好單詞，必須要持之以恒，堅持不懈。單詞要勤記，一天之中只要有時間，就可以把單詞本拿來出來，吃飯時、在公交車上、課間休息時都可以充分利用。

四、提升英語寫作能力

學生在多注意積累一些好的詞匯、短語和句式，把它們應用到作文上，可以為作文添彩。高中生英語寫作水平普遍較低，多數(shù)考場作文平平無奇，如記流水賬一般，讓閱卷老師索然無味。而這時當有的學生使用了比較高級的詞匯短語、語法句式，就會是閱卷老師有眼前為之一亮的感覺，就拿例如這個詞匯短語來說，在作文中使用for instance比起使用for example更出彩。如此一來，作文吸引了閱卷老師的注意，甚至是得到了閱卷老師的欣賞，作文分是自然能得到提高。所以學生平時一定要注意好詞好句的積累，熟練的記下來，然后合理的應用到作文上，變?yōu)樽约旱臇|西，英語寫作能力自然就會得到提高。

學生還可以多閱讀一些英文文章做好摘抄工作，也可以在日常的英語學習中，遇到好的句式就記下來。學生自己經(jīng)常寫一些作文練習一下，或者背一些經(jīng)典模版，都可以提高英語寫作能力。