葛飛駿

【摘 ? ?要】隨著新課改的實施，我們的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略也發(fā)生了相應(yīng)的變化，教學(xué)工具的現(xiàn)代化已經(jīng)成為一個普遍性的現(xiàn)象，在中國，各種類型和等級的學(xué)校已經(jīng)開始在使用多媒體技術(shù)教學(xué)，而多媒體技術(shù)的運用，在學(xué)校教育教學(xué)中正發(fā)揮著越來越重要的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù) ?教學(xué) ?運用 ?學(xué)生 ?新課改

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.128

新課改在當(dāng)下是一個比較熱門的話題，隨著新課改的實施和推行，各地各大學(xué)校紛紛出臺了相應(yīng)的應(yīng)對措施，教學(xué)策略和教學(xué)手段也發(fā)生了相應(yīng)的變化，而其中，我們能夠比較直觀地感受的變化，除了教師在教學(xué)中教學(xué)方式的改變之外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也是一個比較明顯的變化，它的運用是教育體系呈現(xiàn)現(xiàn)代化和與時俱進(jìn)的一個鮮明的體現(xiàn)，也是我們在教學(xué)中引起關(guān)注的問題之一。

隨著中國經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的增強和綜合國力的提升，中國的現(xiàn)代化發(fā)展對于人才的需求和渴望也是越來越熱切，如何使得我們培養(yǎng)出來的人才能夠及時地跟進(jìn)社會發(fā)展的步伐，與社會發(fā)展的需求相適應(yīng)。

因此我們必須要根據(jù)時勢，對我們當(dāng)下的人才培養(yǎng)方式做出調(diào)整和改良，在此基礎(chǔ)上，我們的教育教學(xué)培養(yǎng)出來的人才才能真正與社會相接軌，而教育中需要做到的首先就是對人才的精心培養(yǎng)。

眾所周知，我們社會發(fā)展時勢中，需要的人才是那種創(chuàng)造性、思辨性，以及實踐能力都比較強的新型人才，那么，為了培養(yǎng)出這樣的學(xué)生，我們在教育教學(xué)中就有必然要為學(xué)生創(chuàng)造更多的機會和平臺，讓其充分地練習(xí)和實現(xiàn)對自我的不斷突破。

那么，為了使得我們的教育教學(xué)能夠及時做到與時俱進(jìn)，給學(xué)生留足時間和平臺來進(jìn)行自我提升和檢驗，在教學(xué)中，我們就要及時地推陳出新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)當(dāng)下教學(xué)形勢的相關(guān)內(nèi)容，并及時將當(dāng)下最切合實際的內(nèi)容滲透到教育教學(xué)實踐中去。而在這一切的新技術(shù)中，多媒體技術(shù)的推廣和使用，是比較有特色而具有實用性的一種新的教學(xué)工具。

多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的使用，可以說意義比較重大，一方面，它的使用可以節(jié)省很大一部分教師板書的時間，使得學(xué)生能夠更清晰而直觀地觀看到教師所要講述的主要內(nèi)容，從而節(jié)省教師反復(fù)重復(fù)和讓學(xué)生記筆記的時間。在這樣的情況下，學(xué)生就可以比較集中地專門記教師在PPT中沒有涉及的內(nèi)容，在聽課中，既可以做到比較全面地理解和掌握教師所授的知識，同時，也可以拿出足夠多的時間和精力來參與到教學(xué)互動中。

這在一定程度上可以說，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對于教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)效率的提高來說，都具有一定的積極意義，這與新課改的新形勢也是比較吻合的。

另一方面，多媒體的運用，也可以使得學(xué)生及時開闊視野，從視覺上了解一些在課本上學(xué)習(xí)不到、觀察不到的新問題和新光景。比如說，當(dāng)?shù)乩砝蠋熢谥v地形、地貌的知識時，如果沒有多媒體技術(shù)的幫襯，學(xué)生們僅僅只能按照教師的口述就想象這類地形的樣貌，而無法直接進(jìn)行驗證;如果有了PPT的幫襯，在教學(xué)中，當(dāng)教師講到某一部分的知識點時，為了開闊學(xué)生視野，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，教師就可以將喀斯特地貌的圖片，通過PPT展現(xiàn)出來給學(xué)生看，這對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，均是有益處的。

我們都知道一個事實，新課改的實施，對于教師的教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在以往應(yīng)試教學(xué)的體系下，我們的教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，主要是以教師主講和學(xué)生記筆記為主的方式來開展教學(xué)實踐活動，而教學(xué)的主要目標(biāo)就是促使學(xué)生能夠記憶更多的知識點，從而在考試中取得成功。而對于學(xué)生個人能力的鍛煉和培養(yǎng)則沒有提出更具體的要求，沒有給予更多的關(guān)注和關(guān)心。

新課改的實行，使得我們的教學(xué)策略和教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化，在教學(xué)中，我們最基本和最重要的任務(wù)，就是最大可能性的讓學(xué)生參與其中，加強對學(xué)生個人能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，成為我們的主要目的之一。那么，在一定程度上，多媒體技術(shù)的運用，可以幫助我們更好地實現(xiàn)這一個目標(biāo)。

在以往的教學(xué)中，我們的教育教學(xué)雖然也獲取了很多經(jīng)驗和成功，但是教學(xué)中存在的缺陷也很多，其中，師生互動和學(xué)生主體性等相關(guān)問題，在教學(xué)中都沒有得到足夠的重視。

多媒體技術(shù)的運用，恰巧可以助我們一臂之力。為什么要這樣講呢？一方面，多媒體的運用，可以給學(xué)生帶來新奇感，多樣化的備課資料在幻燈片中的呈現(xiàn)，可以在一定程度上吸引學(xué)生的注意力，與此同時，我們也可以利用多媒體，來給學(xué)生提供一定的自我展現(xiàn)的平臺，讓其擁有更多的機會去展現(xiàn)自我豐富的想法。

比如說，我們可以定期讓學(xué)生通過多媒體技術(shù)，讓學(xué)生報告自己近期的讀書計劃;也可以組織學(xué)生們進(jìn)行PPT設(shè)計大賽，等等。這些都是多媒體技術(shù)在當(dāng)下教學(xué)中的優(yōu)長，因而，當(dāng)多媒體技術(shù)運用于各階段的教育教學(xué)中的時候，這意味著，我們的教學(xué)往前走了很大的一步。

一般來講，多媒體技術(shù)可以在教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，除了教師可以用它來進(jìn)行新課程和新知識的講解，從而可以給教師的教學(xué)帶來便利之外，學(xué)生們也可以通過多媒體技術(shù)，來更為直觀而清晰的在講臺上向師生傳達(dá)自己的思想和對于某一個問題的看法，從而進(jìn)一步表達(dá)和鍛煉自己的語言組織和表達(dá)能力。

此外，多媒體技術(shù)還可以成為師生之間緩解課程煩悶氣氛的有效調(diào)節(jié)劑，比如說，當(dāng)教師在講課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大都感覺無聊或注意力不集中、打瞌睡等現(xiàn)象，這時候，教師就可以即興地給學(xué)生播放一段比較有趣的視頻，促使學(xué)生及時調(diào)節(jié)一下自己的情緒和注意力，從而更專注地投入到下一階段的教學(xué)聽講中去，更有效而集中地聽教師繼續(xù)講課。

無論在什么階段的教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)都發(fā)揮著越來越重要的作用，成為教師上課不可缺少的便利工具。有了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的普及，教師可以更方便地向?qū)W生直觀地講述多方面的知識點，擴(kuò)充學(xué)生對于相關(guān)問題的理解和體會。

同時，多媒體的使用，也可以使得學(xué)生能夠更及時了解社會中發(fā)生的事件，及時了解相關(guān)的訊息，使得自身的綜合素質(zhì)能夠更接近社會發(fā)展的需求，從而促使學(xué)生能夠在求學(xué)問道的征程中，在接觸新科技的過程中，更好地提升自身的學(xué)習(xí)實踐能力，建構(gòu)自身較為完整的知識體系，從而在學(xué)習(xí)中不斷取得更多的進(jìn)步和更大的提升，使得自身能夠掌握更多的科學(xué)技術(shù)知識，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

因此，我們可以說，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用是必需的，更是必要的，擁有了多媒體技術(shù)的支撐，我們的教學(xué)教育及育人之路才會取得更大的提升空間。