作者簡(jiǎn)介：解元，武警杭州士官學(xué)校財(cái)務(wù)系講師。

摘要：《武警基層財(cái)務(wù)》課程實(shí)踐性較強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)課程能解決傳統(tǒng)教學(xué)受時(shí)間地點(diǎn)等因素制約教學(xué)效果不理想的問(wèn)題，本文提出轉(zhuǎn)變教員觀念、做好學(xué)情分析、注重培養(yǎng)能力、發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)、教員學(xué)員兼顧五個(gè)方面應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：武警基層財(cái)務(wù)；網(wǎng)絡(luò)課程；實(shí)踐教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，是信息時(shí)代條件下一種新的課程表現(xiàn)形式。它克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式受時(shí)間、空間的限制，為學(xué)員提供一個(gè)彈性的學(xué)習(xí)環(huán)境，是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸，已經(jīng)逐步成為必要輔助手段。

一、課程介紹

武警基層財(cái)務(wù)，是一項(xiàng)理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，武警基層財(cái)務(wù)所要應(yīng)對(duì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、經(jīng)濟(jì)關(guān)系日趨復(fù)雜，對(duì)司務(wù)長(zhǎng)的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。而通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)員無(wú)論是財(cái)務(wù)管理知識(shí)還是實(shí)務(wù)操作能力都很難滿足基層單位的要求，畢業(yè)學(xué)員走上工作崗位后遇到財(cái)務(wù)問(wèn)題往往無(wú)從下手，適應(yīng)崗位周期較長(zhǎng)。其主要原因在于傳統(tǒng)教學(xué)方式手段單一，受課時(shí)、場(chǎng)地等因素制約很難及時(shí)拓展知識(shí)和強(qiáng)化技能訓(xùn)練，案例分析和知識(shí)更新都十分有限，實(shí)務(wù)訓(xùn)練嚴(yán)重不足，這些直接導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，學(xué)員的應(yīng)變能力和實(shí)際動(dòng)手能力與崗位需求相差很遠(yuǎn)。

所以，《武警基層財(cái)務(wù)》的教學(xué)，無(wú)論是內(nèi)容還是形式都應(yīng)滿足基層崗位任職需要，針對(duì)士官職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，僅僅靠傳授給學(xué)員一些理論知識(shí)是不夠的，應(yīng)當(dāng)大幅度增加案例分析、實(shí)務(wù)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員處理問(wèn)題的綜合實(shí)操能力。對(duì)于《武警基層財(cái)務(wù)》這樣理論性與實(shí)踐性并重的課程，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程輔助教學(xué)。

二、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

近年來(lái)，隨著各軍隊(duì)院校加大投入發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用以及三級(jí)網(wǎng)建設(shè)的深入，不少院校正逐步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但是由于受到諸多原因影響，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果不盡人意。

針對(duì)這些問(wèn)題，《武警基層財(cái)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

（一）轉(zhuǎn)變教員觀念

教員具有豐富的專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)員也有充分的了解，應(yīng)當(dāng)是網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的主體。所以，要建設(shè)和發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程，首先要解決的是教員的觀念問(wèn)題，要轉(zhuǎn)變教員對(duì)新理念、新技術(shù)等新鮮事物的觀念，要消除教員對(duì)新鮮事物的排斥思想，讓教員了解新的教育理念，了解新的教學(xué)技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)課程，以新的教育理念為理論基石，以新的教育技術(shù)為技術(shù)手段，依托學(xué)習(xí)理論、人本主義課程論和教學(xué)設(shè)計(jì)理論等建構(gòu)主義理論體系設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程。

（二）做好學(xué)情分析

我們的教學(xué)對(duì)象主要是士官學(xué)員，他們學(xué)歷層次從初中到本科，學(xué)習(xí)能力、文化基礎(chǔ)差異較大，絕大部分學(xué)員之前沒(méi)接觸過(guò)財(cái)務(wù)工作，對(duì)財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)比較匱乏，面對(duì)這樣一群學(xué)員，要想取得較好的教學(xué)效果，事半功倍，就必須要全面了解學(xué)員的文化層次和學(xué)習(xí)目的，充分掌握大部分學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和接受能力。所以，在《武警基層財(cái)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)中，必須要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，充分考慮到學(xué)員不同學(xué)歷層次、不同基礎(chǔ)、不同接受能力、不同學(xué)習(xí)需求、不同學(xué)習(xí)目的等差異，綜合分析，再進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，做到因材施教。

（三）注重培養(yǎng)能力

《武警基層財(cái)務(wù)》這門課的特點(diǎn)是實(shí)踐性，實(shí)操教學(xué)是不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，實(shí)踐教學(xué)因受課時(shí)、場(chǎng)地、設(shè)備、資金等因素制約難以保證。所以，《武警基層財(cái)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)時(shí)要注意體現(xiàn)實(shí)踐性這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)踐教學(xué)提供全新的平臺(tái)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)員實(shí)操訓(xùn)練創(chuàng)造一個(gè)虛擬環(huán)境，這樣不僅可以模擬實(shí)操訓(xùn)練，加深實(shí)務(wù)理解，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以激發(fā)興趣，提高分析解決問(wèn)題能力，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐、從抽象到具體、從書本到崗位的平穩(wěn)過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)課程主要是基于現(xiàn)代教育理念依托信息技術(shù)將學(xué)科內(nèi)容提供給學(xué)員。隨著建設(shè)現(xiàn)代后勤的不斷深入，武警基層財(cái)務(wù)也隨之發(fā)生變化，傳統(tǒng)教學(xué)模式往往不能及時(shí)更新新知識(shí)、新技能。因此《武警基層財(cái)務(wù)》課程更應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程資源豐富、更新迅速等特點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)良好的模擬學(xué)習(xí)環(huán)境，充分信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。一是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容并隨時(shí)更新。針對(duì)基層單位出現(xiàn)的新任務(wù)新情況，教學(xué)中出現(xiàn)的新知識(shí)新技能，利用信息技術(shù)及時(shí)地反饋到網(wǎng)絡(luò)課程中去，并不斷更新，緊跟發(fā)展步伐。二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程中課程設(shè)計(jì)、課程管理、信息交流、能力評(píng)估等功能。利用BBS、聊天室、論壇、電子郵件等方式，加強(qiáng)師生之間、學(xué)員之間的溝通交流。三是優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源的整合共享。隨著網(wǎng)絡(luò)課程不斷發(fā)展，相應(yīng)技術(shù)的不斷完善，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的整合與共享，優(yōu)化配置，進(jìn)一步促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展。

（五）教員學(xué)員兼顧

網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)是服務(wù)課堂教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。良好的教學(xué)質(zhì)量，不單是指培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)員，還要求教員不斷地提高教學(xué)水平，進(jìn)而培養(yǎng)出優(yōu)秀的教員，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的?！段渚鶎迂?cái)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)課程，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮既能有助于學(xué)員課下輔助學(xué)習(xí)，還能加強(qiáng)師生之間、學(xué)員之間的交流溝通，也能有利于教員利用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)素材，摸清學(xué)員特點(diǎn)，了解教學(xué)中存在的不足，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。（作者單位：武警杭州士官學(xué)校）

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