孫瑜

【摘要】作為高校音樂專業(yè)舞臺藝術實踐類課程的重要組成部分，合唱表演是對大學生開展專業(yè)音樂教育與素質教育的重要手段，也是豐富校園文化活動的重要載體。本文圍繞高校音樂專業(yè)合唱實踐教學與企業(yè)合唱團人才需要的現狀，首先分析了高校合唱教學存在舞臺藝術實踐機會較少，其次分析了企業(yè)合唱團由于基礎薄弱等制約其發(fā)展的相關因素，建議利用學校和企業(yè)兩種不同的教育平臺和技術資源，相互合作，協同發(fā)展。以校園文化與企業(yè)文化共建共贏為著眼點，建議將課堂教學、舞臺藝術實踐、教育實習等有機結合，提出將合唱教學實踐基地向企事業(yè)單位拓展，力求在服務地方、服務企業(yè)文化建設等方面都能有所創(chuàng)新，從而達到完善高校合唱藝術實踐教學體系，適應當下社會對合唱藝術文化發(fā)展的迫切需求。

【關鍵詞】校企聯合；文化共建；合唱教學；藝術實踐；基地拓展

在我國高校音樂專業(yè)學生的人才培養(yǎng)計劃中，合唱是一門綜合性很強的實踐課程，它融合演唱、樂理、視唱練耳、舞臺表演等相關知識于一體，不僅是音樂教育專業(yè)和聲樂表演專業(yè)學生的必修課，也是許多學校開設的音樂專業(yè)選修課或公共選修之一。它不僅寓教于樂，還可以有效提高視唱水平，加強對和聲效果的理解，并通過積極參加合唱表演、比賽、音樂會等活動，不斷積累舞臺藝術實踐經驗。在合唱排練中通過對音樂作品速度、力度、旋律、和聲、復調、感情、音樂風格等方面的綜合要求，使其淡化個性，融進共性，對學生的團隊合作能力和集體榮譽感的提高大有益處。

近年來，隨著物質文化水平的逐年提高，合唱藝術被越來越多的人所喜愛。許多企事業(yè)單位都成立了自己的合唱團，這些單位將合唱作為企業(yè)文化建設的有效抓手，進而促進形成積極、正面的企業(yè)文化氛圍。通過長期的合唱排練，可以有效增強團隊的凝聚力，引導職工培養(yǎng)積極健康的業(yè)余愛好，鍛煉職工持之以恒的意志品格，提升企業(yè)文化的整體藝術水平。這些優(yōu)秀的合唱文化和職工良好的意志品質的培養(yǎng)與形成，對于優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展建設勢必能夠起到“潤物細無聲”的作用。

一、高校合唱藝術實踐與企業(yè)合唱團人才需求現狀

目前，與專業(yè)音樂院校相比，多數高校音樂專業(yè)尤其是地方綜合大學的師生舞臺藝術實踐機會相對較少，而社會團體及企事業(yè)單位的合唱團由于多為成人的業(yè)余愛好者多見，所以基礎相對薄弱，因此尚有對高校合唱指揮教師與優(yōu)秀合唱學生的教學資源需求。

（一）高校音樂專業(yè)學生舞臺藝術實踐現狀

在我國高校多數的音樂專業(yè)在合唱教學中，基本上是以“合唱作品練課”或“藝術實踐課”的形式，在自己學校的音樂廳或合唱教室里完成了所謂的“舞臺藝術”的模擬實踐。學生們不僅演出機會很少，多數學生幾乎從來沒有走出校門進行藝術交流，有的在大學四年期間僅在畢業(yè)時才第一次登上舞臺演出。學習音樂專業(yè)的學生在就讀期間從來沒有機會上臺表演，這實在是音樂學習者的遺憾和悲哀，也是值得教師們好好思考的問題。

（二）企業(yè)合唱團對音樂人才的需求現狀

目前雖然許多單位都建立了自己的合唱團，但由于成年人業(yè)余時間學習音樂存在年齡大、進步慢，基礎差等客觀原因，加之上課時間短、人員不穩(wěn)定，因此造成排練效果不理想的狀況。倘若有專業(yè)教師長期任教指導，有聲樂基礎較好的學生與其合作，組成師生團隊共同參與排練，并作為主力隊員分配到各個聲部中間對職工加以帶動，企業(yè)職工便可在立竿見影的模仿中將演唱水平得以快速提高，進而在舞臺實踐中使學生與職工共同進步，這必將對排練效果起到事半功倍的作用。

二、校企聯合的基礎與文化共建的可行性分析

高校音樂專業(yè)學生不應僅僅在象牙塔式的校園里閉門造車，學校應創(chuàng)造條件使學生有更多的舞臺藝術實踐機會，走出校園，走向社會，深入到企事業(yè)單位的文化建設中去，尋求更多、更大、更加廣闊的舞臺。這是音樂專業(yè)發(fā)展和學科建設的需要，也是地方高校服務企事業(yè)單位、服務地方文化建設的責任所在。

（一）企業(yè)為學校師生提供藝術實踐平臺，并可適當提供演出相關經費資助

一個優(yōu)秀的企業(yè)，必須對自身企業(yè)文化建設格外重視，而合唱活動正是企業(yè)文化建設的行之有效的抓手。學校通過與企業(yè)合作，可讓學校師生積極參與到企業(yè)組織的各類文化建設活動之中，增加舞臺實踐經驗，更可以通過雙方互惠交流，讓企業(yè)為學?；顒犹峁┻m當的相關演出經費資助。例如，三峽大學和長江電力就是以合唱團為媒介之一的長期合作伙伴。近年來長江電力通過與三峽大學合作，合唱團的演唱水平有了長足進步，多次在企業(yè)內部舉辦的文藝晚會中頻頻亮相，積極參與合唱音樂會演出，還參加了世界合唱節(jié)比賽與中央電視臺的合唱比賽。在此過程中企業(yè)邀請大學師生共同參與對外演出和比賽，這不僅為大學師生提供了良好的舞臺藝術實踐機會，同時還開闊了師生們的藝術視野，節(jié)約了校方的經費支出，令所有校企相關人員都獲益良多。

（二）學校為企業(yè)提供專業(yè)技術支持與服務，促進企業(yè)文化建設水平不斷提高

長江電力通過與三峽大學長期合作，職工合唱團的水平有了顯著進步。近些年通過長期排練積累，長江電力職工合唱團無論是在演唱曲目數量還是在質量上，均有豐碩成果。從連續(xù)多年企業(yè)內部的春節(jié)晚會演出，到每年的重大節(jié)慶日的表演；從2008年紀念改革開放30周年，到2009年紀念建國60周年，再到2011年紀念建黨90周年；從2011年在短短2個月內完成的全場《黃河大合唱》（后被認定為“在世界裝機容量最大機坑內組織的人數最多的合唱演出”的世界紀錄），到繼之又登上的央視舞臺，再到2012年參加“首屆中國（廣州）國際合唱節(jié)”喜獲銀獎第二名佳績，屢屢取得不俗成績，樹立了企業(yè)對外的良好文化形象。長江電力職工合唱團之所以能夠取得如此成果，首先得益于企業(yè)對自身文化建設的需要，同時與領導的重視、員工對合唱的喜愛確實密不可分，但不可否認，這期間也凝聚著三峽大學師生的辛勤汗水。

近年來大學師生與企業(yè)員工團結一心精誠合作，在一次次的排練和演出中攻克下一個個難關，共同在音樂中陶冶情操，盡情享受合唱帶給人的美好感受。事實證明，這是校企合作文化共贏的成功案例，值得進一步推廣。

三、校企聯合拓展高校合唱教學藝術實踐基地

在以往的人才培養(yǎng)模式中，高校音樂專業(yè)多在中小學建立教育實習基地，而舞臺藝術實踐課多在本校的排練廳、音樂廳等場地進行。本課題研究建議校企聯合雙方簽訂合唱教學實踐基地建設的合作協議，雙方確保人員與場所固定，教學內容明確，教學質量確保，每年、每學期都可創(chuàng)造更多的藝術實踐機會，有利于學生藝術實踐水平的提高與舞臺經驗的積累。

（一）教師從事合唱藝術實踐的對象與場所創(chuàng)新

教師可一方面將藝術實踐課程的一部分（校內的課堂訓練部分可以保留）由原來在校園內、在課堂里，向社會及企事業(yè)單位拓展。另一方面，教師可以將原來僅僅為校內學生開設的合唱排練課搬到企業(yè)單位內部，讓學生與企業(yè)職工共同進行合唱作品排練與學習，教師的教學對象中融入了企業(yè)職工的成分。

（二）學生在實習期間的合唱教學實踐創(chuàng)新

在原有的教育實習中，音樂專業(yè)學生只是給中小學生排練合唱，與企業(yè)合作后，可將實習生中的一部分仍然派遣到中小學實習，將另一部分派遣到相關企業(yè)，安排其對企業(yè)職工進行樂理、視唱、聲樂、器樂及合唱作品排練等教學輔導，教學內容應針對成人的理解力強、記憶力差、態(tài)度好、底子薄等方面加以調整，以全新的概念面對成人進行教育實習。這樣可使音樂專業(yè)學生在踏入工作崗位后更能適應與成人的溝通，可以順利完成由學生向教師角色的轉變，這是教學形式與內容的改變所帶來的潛在收益。

（三）高校合唱藝術實踐由校內向企業(yè)拓展

傳統(tǒng)的高校音樂專業(yè)教學模式并沒有給所有學生帶來很多的演出機會，學校里的專業(yè)實踐相對單一。校企聯合可以將企業(yè)文化建設里的所有相關合唱排練及演出讓相關的師生參與進來，使原來單純、乏味、模擬的藝術實踐課堂教學向企事業(yè)單位拓展，既增加了師生的舞臺藝術實踐機會，也提高了對方職工的合唱表演水平。

（四）對參與教學或藝術實踐的學生給予學分記載

建議對于在實習期間赴企業(yè)從事教學工作的學生，應按實習學分記載；對于參加了企業(yè)文化建設中舞臺藝術實踐的同學，應按藝術實踐學分或社會實踐學分記載，也可折算成專業(yè)選修課或公共選修課的學分，使學生的辛苦付出得到鼓勵和相應回報。

（五）校企雙方共同營造校園文化與企業(yè)文化氛圍

在校企合作中完成的排練、演出、比賽、教學培訓等過程，是師生與企業(yè)職工的文化交流的具體體現。雙方可以定期或不定期的舉辦合唱音樂會、合唱比賽，在教學培訓中相互交流，在演出比賽中相互學習，營造健康和諧的藝術氛圍，使校園文化與企業(yè)文化相互滲透協同發(fā)展。

綜上所述，校企聯合文化共建不僅適用于綜合性大學、師范大學、音樂院校等所有高校音樂專業(yè)的合唱教學舞臺藝術實踐，也適用于向機關及企事業(yè)單位推廣。這種與高校合作將音樂專業(yè)師生的專業(yè)技術資源融入企事業(yè)單位文藝演出及比賽之中的做法，既可提高演出節(jié)目質量，也對企業(yè)文化建設也大有裨益。它是高校和企業(yè)相互合作，共同進步，不斷擴大對外影響的渠道，也是高校與企業(yè)間互利與雙贏的重要載體。